九年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)記錄(存儲(chǔ)版)
【正文】 而是一位缺乏軍事才能的明君。六、課后訓(xùn)練（一）1解釋文中的加點(diǎn)字。4曹劌認(rèn)為戰(zhàn)爭勝利的先決條件是什么？（2分）《曹劌論戰(zhàn)》復(fù)習(xí)課集體備課后教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞；掌握文中的重點(diǎn)句子及特殊句式；綜合理解課文內(nèi)容。,再而衰,三而竭。故：。,詞不離句,句不離篇。宋翠花老師：在情境圖的導(dǎo)入上要恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的美感和用途。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納、提升和再創(chuàng)造，我們還根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活選擇，體現(xiàn)個(gè)性特色。學(xué)生的思維活躍，應(yīng)充分給他們動(dòng)手和表達(dá)的空間和時(shí)間。通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！睆膱D上你能發(fā)現(xiàn)哪些圖形？ 學(xué)生自由回答。板書：有四條直的邊有四個(gè)角三、探究新知。（給四邊形分類）（1）把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。活動(dòng)內(nèi)容：拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀，每個(gè)學(xué)生剪出自己喜歡的四邊形。教學(xué)目標(biāo)：通過整理“萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元，使學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有個(gè)系統(tǒng)的梳理與鞏固。改寫后只是計(jì)數(shù)單位變了，數(shù)字的大小不變；而求近似數(shù)不僅是省略尾數(shù)并在末尾加上“萬”或“億”字，在此之前還要用“四舍五入”法看一看尾數(shù)是直接省略還是向前一位進(jìn)“1”，因此求近似數(shù)是把一個(gè)數(shù)變成了近似數(shù)，數(shù)的大小發(fā)生了變化。在寫數(shù)時(shí)，學(xué)生往往不知道在什么地方寫“0”，首先要看清題目要求，要一級(jí)一級(jí)的看，把題目看懂后，再一級(jí)一級(jí)的寫，讀數(shù)時(shí)，雖然只讀一個(gè)“零”，但可能連續(xù)寫幾個(gè)“0”，要分別寫出來。第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)組集體教研活動(dòng)記錄四年級(jí)數(shù)學(xué)組集體教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2010年9月18日 參加人員：四年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師教研內(nèi)容：萬以上數(shù)的整理復(fù)習(xí)教材分析：通過這一階段教學(xué)“萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”，學(xué)生已具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位有了較深的了解。反饋展示，適當(dāng)評(píng)價(jià)。（3）、聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。師：誰愿意把自己做的四邊形展示給大家看？師：剛才你們找出了四邊形又做出了四邊形。（板書：四邊形）師：看著這個(gè)名字“四邊形”，你覺得四邊形應(yīng)該是什么樣的呢？二、進(jìn)一步感知四邊形：師：（課件出示主題圖）請(qǐng)看屏幕，奧特曼帶領(lǐng)我們到宜新小學(xué)去參觀。教學(xué)目的：直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特點(diǎn)。為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。教師總結(jié)：我們明白到，集體的智慧，并不是個(gè)人智慧簡單的累加，而是通過新老教師的交流，相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法，也避免熱熱鬧鬧而不扎實(shí)的課堂教學(xué)。5．培養(yǎng)動(dòng)手操作能力以及合作與交流的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。(2分)小大之獄，雖不能察，必以情。(3分)(1)肉食者謀之，又何間焉? 間：(2)小信未孚，神弗福也。小組交流，查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)確識(shí)記。（2分）間：專：2下面各組加點(diǎn)詞中意思相同的一組是（）（2分）①公將戰(zhàn)上使外將兵②民弗從也戰(zhàn)則請(qǐng)從③必以信小信未孚④忠之屬也良田美池桑竹之屬3將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。詳細(xì)描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；對(duì)于戰(zhàn)爭雙方的對(duì)峙、交鋒等則略寫。但魯莊公不是一個(gè)昏君。學(xué)生結(jié)合注釋整理重點(diǎn)詞語，小組交流、明確。小組內(nèi)翻譯課文，互相糾正。這從公與之乘可以看出。(5)本段末句戰(zhàn)則請(qǐng)從有什么作用？明確：承上啟下，不僅寫出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，而且注意實(shí)際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。(3)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀中的遠(yuǎn)謀二字是此文的關(guān)鍵，貫穿全文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：《曹劌論戰(zhàn)》是一篇重點(diǎn)文言文閱讀篇目，從重點(diǎn)詞句到內(nèi)容都有很多需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。解決“夠不夠”問題的三步法：（1)計(jì)算：買商品共需要多少錢（應(yīng)付的錢），注意單位要統(tǒng)一。（2）根據(jù)學(xué)生情況，分層布置作業(yè)。（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)充相應(yīng)練習(xí)題。（4）——。集體備課其它內(nèi)容的記錄。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡單記錄。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 毛慧慧：活動(dòng)日期： 周次： 3 參加人：毛慧慧孫慧娟王靜袁亞利 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成解直角三角形的應(yīng)用5個(gè)教案分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡單記錄。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 孫慧娟：活動(dòng)日期： 周次： 5 參加人：毛慧慧孫慧娟王靜袁亞利 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成解直角三角形小結(jié)和二次函數(shù)及圖象4個(gè)教案分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的情況簡單記錄。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 王靜：活動(dòng)日期： 周次：7 參加人：毛慧慧孫慧娟王靜袁亞利 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成二次
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