【正文】 記者”向小嘉賓提問：（1）你對家人說話有禮貌嗎？（2）你關心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？（3）你會把自己的心事告訴家人嗎？（4）你對家人的愛表現(xiàn)在哪些實際行動上？舉例說說。教學準備教師準備：歌曲《我的好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《讓愛住我家》、真愛父母創(chuàng)造奇跡的錄像片段、母親懷孕過程片段并制作課件。教學過程 第一課時活動一 姓名中期待的愛1．猜猜老師名字的來歷?！?活動三 成長中關懷的愛 過渡：回憶一下，在你成長的過程中，你的父母是怎么關心你，疼愛你的？我們一起討論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。下節(jié)課，我們接著討論這一話題。而現(xiàn)在，她的女兒是國家中級鋼琴調律師，每架鋼琴有88個琴鍵，220根琴弦，220個旋鈕，8000多個零件，對于這些構件，她的女兒憑借琴鍵帶動琴弦發(fā)出的震動，就能準確判斷并調整鋼琴的音律。板書課題：爸爸媽媽真辛苦2．看一看、玩一玩、說一說。我要把自己的愛回報給他們。板書設計 爸爸媽媽真辛苦 讓愛住我家 第3課安全地成長 學情分析在現(xiàn)實生活中，意外傷害時有發(fā)生。知識與技能：知道日常生活中的防觸電、防火災的常識，掌握一些簡單的自護自救的方法。這下玲玲為難了，是應聲還是不應聲呢？是開門還是不開門呢？如果不開門，又怎么拒絕這位叔叔呢？（有條件可以播放課件）：你能幫幫玲玲嗎？（學生持各自的觀點先在小組內交流，然后請持不同觀點的同學分別發(fā)表意見，陳述理由，教師給予及時評價和正確的引導）3．欣賞兒歌：《小兔子乖乖》 4．情境表演：（可讓學生演自己實際經歷過的，也可以讓學生選擇下面的情境進行表演。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報警電話！（板書：危急之時會求救）活動四同唱幸福安全歌：獨自在家安全指南（見文末的資料補充）：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠住我們的家。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報警電話?！炕顒尤＜睍r刻我能行：（播放課件：獨自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶有火苗飄進來，原來是隔壁阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢？：（學生持各自的觀點先在小組內交流，然后請持不同觀點的同學分別發(fā)表意見，教師給予及時評價和正確的引導學生既要自救，又要及時求救）3．看一看，說一說：P18頁右下角的小方卡 4．補充資料：課件播放：如何撥打報警電話？ 5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應報警電話，說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。大門敞時不要進入。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生。告訴孩子，進家門后立刻將大門鎖好。（2）你還會處理哪些小意外？小結：當不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學會自救，所以平時我們要多學習居家安全的小知識。大門敞時不要進入。陌生人走了，我們是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（聽聽同學們的意見后，相機引入到課本中的“遠離危險”）：請同學們讀讀課本P15P17頁的內容，說說你知道家中藏著哪些危險？3．小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會傷著我們？這些傷害的發(fā)生一般是因為什么呢？ 小結：同學們，原來在最安全最溫暖最幸福的家里也藏著這么多的危險呀！不過只要多加注意，提前預防，就會讓危險遠離我們。教學過程 第一課時 活動一陌生人來了：玲玲今年讀三年級了，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個人在家。教學目標情感、態(tài)度、價值觀：初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。老師祝愿我們的愛能天天住在你的家，我的家，他的家?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚┌鍟鹤寪圩∥壹?。(3)交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？小結：父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應該怎么做呢？活動三 我也有愛過渡：父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？ ，交流表演。在經歷長達37天與死神的頑強搏斗后，一個健康的男嬰呱呱落地?！爸腔邸薄Ｓ懻摚旱降讗鄄粣勰隳?？ ：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？ 《媽媽的愛》（教學用書參考資料）。2．課件播放：汶川地震用身體保護孩子的母親。第一課時完成教材P6P7頁內容，話題為“家人關愛我”。師：現(xiàn)在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現(xiàn)在最想對你的家人說的一句話是什么呢？第2課愛的港灣通過學生的家庭生活事件感受愛的內涵，關心愛護是愛，責備批評也是愛，進而引導學生要多關愛自己的長輩?；顒佣f說我們的心里話 1．導語師：老師很想當一回記者，來采訪一下同學們。）師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時也會發(fā)生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現(xiàn)了問題該怎樣解決呢？現(xiàn)在咱們走進小明家，看看他們家發(fā)生了什么？（課件出示視頻：小明的學習成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學后不準出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調查表,匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。師：喲，同學們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關系呢？（生在回答的時候，教師將家族表貼于黑板上，將學生的答案一一對應貼在空 ：師：看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這些問題。師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的家人）2．師介紹自己的家人。《可愛的家》、《我愛我家》錄音帶。(略)六、讓學生談談這節(jié)課的收獲。現(xiàn)場采訪四、觀看錄像，讓學生感知賣報人的辛苦(通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生尊重勞動者，熱愛勞動的情感)。3錄制賣報人在烈日下、風雨中賣報的情景。盡量多的讓學生回答問題，生成問題，解決問題，充分發(fā)揮學生的主體地位。四、話理想：師：大家制定的計劃都很好，如果你這樣做了，你也為別人服務著，幸福著。那就讓我們一起來制定一下陽光計劃吧。大家想到了哪首詩？ 師生齊背誦《憫農》師：你的表現(xiàn)真不錯，大家把掌聲送給這位同學吧。師：尊重了誰的勞動？生：尊重了清潔工和同學們的勞動。那你感覺哪些事情還是自己應該做的呢？ 生：我收拾自己的房間。教學過程：一、導入：老師搜集了一組圖片，大家一起用心來看（播放圖片，放鋼琴曲）：我們的溫總理關心人民的疾苦，冒著風雪，危險，走在最前面，他的服務宗旨“民在我心，民為我本”.醫(yī)護人員夜以繼日的工作在自己的崗位上，救死扶傷，搶救病人。生活中離不開勞動人民。）（5）社會上為了表示對他們的重視，對其職業(yè)制定了節(jié)日，說說你所知道的。板書：尊重“小靈通”（1）放幻燈展示各行各業(yè)代表人物的先進事跡：放幻燈片：掏糞工人時傳祥、全國優(yōu)秀售票員、革命英雄黃繼光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄葉欣等。體驗他們工作的艱辛。圖四：字跡潦草看不清，不可以投遞。學生提出種種假設，如：寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標準信封等情況。三、開展“我是小小郵遞員”比賽活動l教師事先準備好活動用的報刊、包裹、信件等物品若干。2確定匯報形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經歷；喲可以用“我是一封信”為開頭，講述自己的旅行經過(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開一次旅行。2服務項目可以用解說的形式介紹。教師準備：信件、報刊、包裹等郵寄物品。352學校結構設置圖、全體教職員工照片。4學生發(fā)言，學生評價。35老師評價，鼓勵。老師評價、鼓勵?！白寣W生觀察教師一天的工作。無數(shù)的優(yōu)秀學生已走出校。工報告會分列三個板塊進行。2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學校的過去，大家活動得怎樣?通過實踐活動 找到學校的變化了嗎?下面我們就開一個”我們學校變化多“的交流展示會，好嗎?二、調查準備「請大家先整理白己的材料，為報告會做準備。四、拓展延伸兩年的學校生活，大家對學校的而貌已經熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比如，我們學校的歷史、學校曾經獲得的榮譽、成績等等。4請同學們在課本空百處，用簡單圖形網出學校的平面圖形，并注明圖例，填上不同 顏色，井在主要建設物上寫“F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學商最。（）在家庭成員之間也要講禮節(jié)。在生活中，有些事每天、每月必須花的錢，叫做（），還有些是大額花銷和預想不到的支出，叫做（）。老師不許大家去游戲廳，但小文經常去，我把這件事告訴了老師，請辨析并說明原因。答：家鄉(xiāng)的變化：物質生活提高了，生活富裕了，經濟發(fā)展很快等。日歷上一年有（24）個節(jié)氣。2原來（環(huán)境）不一樣，（物產）也不一樣。1太陽總是（東升西落）。一個名字的誕生，寄托著家人的（希望），記載著一段（溫馨）的故事?！绷?、綜合畫出你最喜歡的自己，要注意體現(xiàn)出自己的特點給學校畫張平面圖形示意圖。（）真誠的關心別人贊美別人你會得到更多的贊美（）面對挑戰(zhàn)，我們要勇敢的嘗試。Ｃ、告訴爸爸鼓勵對我很重要。過年了家家戶戶貼春聯(lián)，我最喜歡的春聯(lián)是（）。我們學校的地理位置是（）。創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知識目標：知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領之下，將學生的生活經驗作為重要的教育資源，根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關系，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。1為班級設計一個班徽。學校要舉行運動會了，東東想?yún)⒓优懿奖荣?，可是東東跑得慢，參加比賽會影響班里的成績，你認為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會怎么做？答：我認為東東應該參加，因為重在參與，拿不拿名次不重要。有的同學嘲笑他，他很害怕上學。第六課同學之間小明的爸爸給買了一個多功能的文具盒，小方看見了就讓小明給他看看，一不小心文具盒掉地上了摔壞了，你認為應該怎么辦？答:不應該賠，因為他不是故意的，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。120是（醫(yī)療急救的電話），110是（匪警電話），119是（火警電話），114是（查詢電話），121是（天氣查詢），122是（交警電話）。在父母的呵護下，我們健康成長；在家人的祝福聲中我們度過了一個又一個難忘的生日。第二課愛的港灣爸爸媽媽說我是他們甜蜜的（負擔），爸爸教育我要做一個（誠實）的孩子。（親情），是濃濃的干露，（家庭），是溫馨的港灣。我還打算幫助媽媽洗碗，洗菜，幫助媽媽掃地，出門時給媽媽寫張留言條。在日常生活中，哪些做法可能會傷著我們？答：獨自一人攀高會跌傷，倒開水時會燙傷，從陽臺上往下探身會摔傷，玩小刀時會割傷，在公路上亂跑會撞傷等。怎樣才能受到別人的歡迎？答：主動和別人打招呼，玩游戲時，輸了不埋怨別人，主動幫助別人。江海很貪玩，成績不好。三（一）班和三（二）班在進行拔河比賽，眼看三（二）班就要輸了，這是一邊觀看的小剛偷偷上去加把力，三（二）班贏了，小剛的行為是為班級體爭光嗎？答：小剛的行為不是為班級體爭光，因為比賽講究的是公平公正。每年的9月10日是教師節(jié)，1985年9月10日是第一個教師節(jié)，今年9月10日是第二十六個教師節(jié)。三、教材分析品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。通過采訪、調查等活動，了解不同職業(yè)的特點，感受各行各業(yè)都是生活所需；學會調查、比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。了解一些勤學、惜時的格言和諺語；學習合理安排課余時間，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。在爸爸媽媽難過的時候，我會（），在爸爸媽媽勞累的時候，我會（）。中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有（）、（）、（）、（）等傳統(tǒng)節(jié)日。Ｂ、聽之任之，不予理睬。（）２、老師總表揚我，學生總是夸我，所以我沒有缺點?！毙∮抡f：“過春節(jié)真好，可以大吃大喝，可以向大人要壓歲錢，還可以痛痛快快放煙花爆竹，我很喜歡過春節(jié)。要學會愛（自己），更要學會愛（別人）。1我們去（觀察）、（訪問）、（調查）?把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，說給大家聽聽。2如果要畫的東西太多，我們就用（圖例）表示。家鄉(xiāng)的節(jié)日有（清明節(jié)）、（端陽節(jié)）、（中秋節(jié)）、（重陽節(jié)）、（元旦節(jié)）等。家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，也帶來了一些思考。答：春節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、端陽節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)。.當爸爸媽媽真不容易，他們不僅要努力工作，還要（）子女，（）老人，有時還遇到煩心的事，真辛苦。（）和父母天天在一起，進門、出門打招呼太羅嗦，沒必要。（9分）（1）、（2）、（3）、我給家人的承諾書是：（6分）爸爸、媽媽又哪些煩心事？你知道有哪些是因你而起的嗎？（10分）怎樣增強我們的自信心？（10分）第四篇：三年級上冊品社教案6過渡:大家看看，誰的平向圖娥合理了最荷個性?井說說你的理由。欣賞各組完催的學樣平面圖，將優(yōu)秀作品粘貼在墻報上。課件出