魚兒游游教學設計及課后反思(存儲版)
【正文】 組匯報研究結果，老師從中指導、補充制作中的重點、難點。老師總結：今天在小朋友靈巧的雙手下，我們成功地開了一個魚展。把魚缸裝上水，展示在展臺上，動作快的可獎給一個水杯讓他們繼續(xù)再創(chuàng)作。欣賞各種形狀姿態(tài)的魚和已裝飾好的魚缸的圖片，啟發(fā)思維想象。教學難點：魚兒的裝飾方法。（播放音樂）學生帶上魚的頭飾，以海洋為背景，深呼吸和魚兒一起游。讓學生小組內(nèi)交流有關魚的知識，相互學習，增進感情。）你會不會把這些基本型變成魚兒？試試看。生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴等等。教學中我以情境教學貫穿整個教學過程，竭力創(chuàng)設一個民主、愉快的課堂氛圍，充分利用謎語、動畫角色、范畫欣賞等方式增強學生的感受能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，并鼓勵學生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術形式表達魚的形象。過程與方法：學生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學生的個性特點。教學中我以情境教學貫穿整個教學過程，竭力創(chuàng)設一個民主、愉快的課堂氛圍，充分利用故事、動畫、游戲、范畫欣賞等方式增強學生的感受能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，并鼓勵學生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術形式表達魚的形象。培養(yǎng)了學生的審美能力。本課我將學生作為主體，積極調(diào)動學生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動、生生互動、情智互動的情境教學模式，激發(fā)學生的興趣，讓學生積極的體驗制作活動的樂趣。教學中我竭力創(chuàng)設一個民主的、愉快的氛圍，充分利用同學們熟悉的動畫片《海底總動員》中的主人公尼莫導入，激發(fā)學生的興趣，提高學生的課堂參與度，并鼓勵學生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術形式表達魚的美。整堂課旨在給學生自由發(fā)揮的空間，在啟發(fā)與示范后，把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己，在繪畫制作過程中，讓學生體驗藝術之美，提高審美能力和協(xié)作精神。學生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個學生的個性特點。（出示動畫：擺一擺）老師和同學們現(xiàn)在都是一條漂亮又可愛的小魚，讓我們一起來布置一下我們美麗的海底世界吧。師：這些同學太棒了，讓我們再次為他們送上熱烈的掌聲。師：同學們真棒，現(xiàn)在老師要變魔術了，你們可要看仔細了老師是怎么變的？（播放動畫，觀察魚的外形。教學準備：學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備常規(guī)學具。教學內(nèi)容分析：教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。沒腳也沒手，能在水中游 問：你們猜猜它是誰??？（學生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。刺鲀——受到攻擊后身體會變成球，身上有鋒利的刺。（出示范畫，已畫好并涂好顏色的步驟圖，以激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情和興趣）這些魚兒好漂亮，美術老師想象著自己變成了一條魚，帶著我們班的同學快樂的在水中游來游去。師：同學們的想象真豐富，那么剩下的時間同學們展開豐富的想象，把你和你的好朋友想象成一條快樂的小魚畫出來，注意畫的時候要把代表你的那條小魚畫的大一些，要選用最好看的顏色把魚畫完整，這樣老師就知道哪一條是你了，明白了嗎？生：明白四、生作業(yè)，師指導五、作業(yè)展評師：誰愿意上來展示一下你的作品，學生很踴躍師：通過同學們的努力，我們創(chuàng)作了各種形式的魚，豐富極了，老師看了，真是開心極了，覺得同學們很棒。我通過利用教學多媒體對學生進行了視聽感官的刺激，讓他們欣賞并感受到了魚兒在造型和色彩上的變化。欣賞階段，學生欣賞自然界中的魚的作品過少，應該多給學生欣賞美的機會，讓學生多欣賞，多觀察，多體驗魚的形狀美，色彩美，花紋美。引導學生主動進行觀察學習、探索研究，漂亮的魚是由各種點和線來裝飾的，并能合理展開想象，讓學生充分動口、動手、動腦，在學生的親歷設計過程中培養(yǎng)學生審美、愛美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進行有創(chuàng)造的設計繪畫，以開發(fā)其潛在的概括、創(chuàng)造能力，使學生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發(fā)展。我通過多媒體教學對學生進行了視聽感官的刺激，讓他們欣賞并感受到了魚兒在造型和色彩上的變化。在學生創(chuàng)作表現(xiàn)的同時，我將有趣的故事情境——為小丑魚找朋友，作為啟發(fā)他們創(chuàng)造的手段。當然，這節(jié)課還存在許多不足和遺憾。二、教學重難點教學重點
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