【正文】 鏈接。III、練習、作業(yè)、預習①給你制作出來的所有網(wǎng)頁都增加標題。教學內(nèi)容分析本節(jié)課的教學內(nèi)容為形狀補間動畫制作，針對實際情況，具體將以3個任務(wù)圍繞教學目標開展教學：首任務(wù)——基本任務(wù)：圓變矩形再變五角星；次任務(wù)——分組任務(wù)：第一組：文字變文字，第二組：文字變圖片，第三組圖片變文字，第四組：圖片變圖片；提高任務(wù)——綜合任務(wù)：制作flash動畫卡片。教學重難點重點：形狀補間動畫的制作方法；形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別；掌握位圖矢量化方法難點：形狀補間動畫的制作方法；形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別；了解圖片矢量化的原因教學方法及教學手段分析一、教學方法：引導法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、師生互動二、教學手段教學過程與設(shè)計意圖情景導入教師播放一段自制的flash補間小動畫給學生欣賞,由此引入形狀補間動畫。生： 完成達標練習一：實現(xiàn)圖形—圖形間的形狀補間動畫，并以“自己的姓名”(形狀可以自選)。師： 請一位學生演示自己的作品：對該作品進行點評。教學評課成功之處不足之處素材類型較多，可能會分散學生的注意力。教學對象分析：教學對象為高一年級學生，針對高中信息技術(shù)課操作性強的特點，在教學中盡量激發(fā)學生的發(fā)散思維，讓學生在渴望中積極探究，自主的學習，并通過分析源文件，從中真正理解遮罩動畫的制作過程。四、教學目標（一）知識與技能：1．讀懂flash動畫腳本，能圈出腳本中出現(xiàn)的對象，時間，動作關(guān)鍵詞。課后的教學效果得到聽課教師的肯定與好評的同時，也提出了改進意見。（三）學習內(nèi)容分析學習的重點① 兩種補間動畫的特征② 形成補間動畫的三個必要條件學習的難點① 動畫類型的準確判斷② 圖形元件、文本對象、矢量圖形各自所對應(yīng)的補間動畫類型（四）教學對象分析高二的學生，經(jīng)歷了photoshop圖像處理學習與音視頻軟件學習后，對圖層和時間軸的理解和運用有一定的體驗。３、教學模式：組織教學導入新課講授新課鞏固新課 課堂反饋評價小結(jié)（六）教學環(huán)境與教學資源設(shè)計③ flash半成品源文件直接引用上節(jié)課的作品，在此基礎(chǔ)上再學習，避免重復勞動，也能給學生一個學習的完整性。讓學生在實踐操作過程中掌握制作flash形變動畫的基本方法。【教學方法】：根據(jù)對學習對象的分析制定出以下教學方法：任務(wù)驅(qū)動教學法、討論法、分段演示教學法、邊演示邊講解、對比法、自主性學習和探究性學習相結(jié)合教學法等。分離（也叫打散，快捷鍵ctrl+b）：可將元件轉(zhuǎn)換為圖形。教師作為引導者，要多鼓勵學生在討論中大膽探究、勇于創(chuàng)新，留給學生更多的思考和探索，轉(zhuǎn)變學習方式。【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是在學生對word的基本操作有一定基礎(chǔ)后完成，由于學生對word的掌握程度不一，要求學生相互協(xié)作共同提高。師：發(fā)布第一個任務(wù)（個人任務(wù)）：插入一幅圖片?！攸c生：依據(jù)任務(wù)的要求，在小組內(nèi)共同協(xié)商確定思路。學生在教師的引導下明確學習目標和學習要求，然后經(jīng)過小組內(nèi)集體討論制定出學習步驟，明確分工并根據(jù)自身的特長進行自主學習探究，通過總結(jié)提高來彌補各自的不足，進而提高個體的學習能力和知識的應(yīng)用能力。五、布置作業(yè)：自己設(shè)計主題，制作一份電子板報六、板書設(shè)計：插入圖片相關(guān)設(shè)置插入多幅圖片【學法指導】協(xié)作式學習。師：演示將圖片同文字混排——包括分欄顯示，同時引入其它對象——藝術(shù)字、文本框、公式、頁眉頁腳等。【教學過程】一、復習導入：師：怎么樣才能設(shè)計出如此賞心悅目的小報？（以視頻廣播為切入點）生：了解學習目標——能獨立完成一份小報。能力目標以具體的任務(wù)為外驅(qū)力，在教師的引導下，通過學生個體的自主探究和相互間的協(xié)作學習來提高主體的自主學習能力，提升信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。這樣在教師演示完成后，學生不但了解了形變動畫的基本制作步驟，看到自己的初步作品，還體驗到了成功的快樂，為下一步的學習奠定基礎(chǔ)，此時還能與前面學習過的運動補間動畫形成對比，不但獲得了新知，還鞏固了對舊知的復習。變化的對象只能是圖形；變化的內(nèi)容是圖形的位置、形狀和顏色；只需確定起始幀和終止幀的畫面，系統(tǒng)就會自動生成或補充兩個關(guān)鍵幀之間的形變過程畫面。（作者將動畫內(nèi)容改成學生更容易看明白的“矩形變圓形”動畫，通過教師演示和學生模仿，學生已知道形變動畫制作的基本步驟，最后再通過學生自己探究“文字形變”動畫的制作，讓學生充分掌握形變動畫的制作方法。過程與方法：從觀察老師的作品入手，引導學生在觀察中體會作品的特點。２、促進信息加工的教學策略：從學習動機的確立到學習結(jié)果的反饋，即為學習愿望的產(chǎn)生到愿望的滿足，掌握知識、形成技能和發(fā)展能力的過程。一節(jié)課兩種動畫都要涉及，不能進行太多功能與效果的深入，以最基本操作入手，從而使學生學會動作補間與形狀補間動畫的制作方法。2．學習線索：發(fā)現(xiàn)問題——分析問題解決問題七、教學準備篇四：flash動畫制作——補間動畫教學設(shè)計(高中信息技術(shù)精品)《flash動畫制作——補間動畫》教學設(shè)計與案例記一節(jié)市級公開研討課新課改實施的第二年，信息技術(shù)學科也由必修模塊的教學步入選修模塊階段。本階段學生進入第二輪復習，并進行過一次模擬測試，根據(jù)測試結(jié)果，學生在flash操作題部分失分較多，并且對閱讀動畫腳本完成動畫這種題型比較陌生，不知從何下手，找不到解題的竅門，往往花了大量時間做題，卻得不到高 分，效率低下。教學重點、難點：重點：了解遮罩圖層含義及遮罩的制作過程，掌握遮罩的制作方法。學生自評師：(展示)教師再展示幾副優(yōu)秀作品小結(jié)師(提問)形狀補間和動作補間的區(qū)別？請學生回答，然后教師總結(jié)?！笆褂?flash創(chuàng)建動畫 ”amp。教師在講授 “橢圓—矩形”時，講正確方法；在講授“三角形—圓” 時故意犯錯；設(shè)計意圖：讓學生對形狀補間動畫的制作過程有系統(tǒng)的認識，故意犯錯可以讓學生記憶加深，學生對老師的錯誤會記得很勞。教學目標一、知識與技能：理解形狀補間動畫的概念，掌握其制作方法；掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法，了解位圖在形狀補間動畫中為何要矢量化；認識形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別二、過程與方法：通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，來掌握形狀補間動畫的制作方法。教學對象分析本節(jié)課的教學對象為高中一年級學生，以下將從兩個方面對其進行分析：flash的認知方面高一絕大部分學生是剛剛接觸flash內(nèi)容，通過前幾節(jié)課的學習對flash有了一定的了解，對該軟件的窗口、面板、工具、圖層等基礎(chǔ)知識有一些初步認識，但是對flash軟件還不能較全面的掌握和應(yīng)用，還需要進一步鞏固。II、講授新課四、完善你的網(wǎng)頁給網(wǎng)頁增加標題(1)網(wǎng)頁空白處單擊右鍵、選“網(wǎng)頁屬性”命令、對話框；(2)在“標題”后面的文本框內(nèi)輸入“歡迎來到貓貓的天空！”、確定 即可，如圖所示。電子郵件超級鏈接的制作方法(1)打開主頁文件 。III、練習、作業(yè)、預習①熟練表格在網(wǎng)頁制作中的基本應(yīng)用；②用表格定位制作一張網(wǎng)頁，設(shè)置其基本格式并將其保存下來。III、練習、作業(yè)、預習①熟練表格在網(wǎng)頁制作中的基本應(yīng)用；②用表格定位制作一張網(wǎng)頁并將其保存下來。教學后記第2節(jié) 網(wǎng)頁制作2 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課教學目的懂得如何在網(wǎng)頁制作中插入表格的方法；懂得用表格布局網(wǎng)頁方法。(3)重復步驟(1)和(2)，只是輸入的文字改為“貓貓的天空”或用藝術(shù)字的形式即可。②熟悉FrontPage 2000窗口的基本操作。那么，我們又該如何將信息發(fā)布到Internet網(wǎng)上去呢？這就涉及到網(wǎng)頁的制作與上傳。、計算機網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系啟發(fā)同學們結(jié)合學習和生活中使用信息化的例子 思考計算機網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系，然后請同學們列舉學習和生活中使用信息化的例子。（3）三十年來，以太網(wǎng)一直是以10倍速度在發(fā)展，從較早的10Mbps，發(fā)展到100Mbps，再到1Gbps，再到目前的10Gbps，下一步可能是40Gbps或是100Gbps。第二篇：高中信息技術(shù)教案教學時間：一個課時教學目標分析：知識與能力：通過這節(jié)課的學習使學生了解計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及計算機網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧：關(guān)鍵詞的選擇最重要。為了完成本節(jié)的活動任務(wù)，在組織教學活動時應(yīng)有意識地實行強弱結(jié)合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內(nèi)提高信息技術(shù)水平，從而得到均衡的發(fā)展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。而信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作和娛樂必備的技能之一?！锝虒W