【正文】 SHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來進(jìn)行批量下載　　師：好！那么同學(xué)們，你們知道文件名是由哪些部分來構(gòu)成的嗎？你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來組成的。　師：現(xiàn)在我們下載了一個文件，那么如果想要了解一下這個文件的屬性的話應(yīng)該怎么做？　　　師：在我們電腦上的文件，無論是哪個文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性?！　煟簞倓偼瑢W(xué)們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲音格式。在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞.　　二、將下載文件引用到自己的作品中的時候，一定要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，要尊重別人的勞動成果，注明相應(yīng)的出處。平時有大部分的同學(xué)在下載的時候并不知道怎么利用下載工具來進(jìn)行高效的下載，所以對所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過學(xué)習(xí)，基本上都能很好的掌握。，查找從蘇州火車站到蘇州樂園的公交路線。計算機(jī)信息加工一般過程①根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機(jī)軟件或者自編程序②信息錄入③信息加工④信息輸出⑤信息存儲計算機(jī)信息加工類型①基于程序設(shè)計的自動化信息加工②基于信息技術(shù)工具的人性化信息加工③基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工總結(jié)：本節(jié)主要講了信息加工的一些基礎(chǔ)知識教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性，記憶性的內(nèi)容，比較枯燥，在講解時在盡量結(jié)合實際生活中的例子加以解釋，以求達(dá)到較好的效果?！　⊙菔荆?00米決賽項目成績排序程序　　學(xué)生試用。三、體驗過程：　　提問：計算機(jī)也會這樣思考嗎？　　如何讓計算機(jī)知道我們設(shè)計的算法呢？　　引出程序設(shè)計的一般步驟：　　需求分析（算法分析）：確定要解決的問題，即要計算機(jī)“做什么”　　設(shè)計算法：對特定的問題設(shè)計一組求解步驟或方法。小組中不同層次的學(xué)生可形成“伙伴教學(xué)”的關(guān)系。揭示了卡斯帕羅夫的對手其實是一個象棋大師和軟件專家的群體，揭示了“更深的藍(lán)” 的高智能是構(gòu)建在人類智能的基礎(chǔ)上。指紋識別（演示）語音識別（演示）手寫識別（演示） 機(jī)器翻譯①安排學(xué)生體驗“機(jī)器翻譯”的智能信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人技術(shù)的興趣。本教案經(jīng)過實踐驗證，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好，對學(xué)生意識和素養(yǎng)的提升自然而到位、水到渠成。 　　指事：借助抽象符號來表示一些較抽象的概念如：本、末?！　《h字編碼目前計算機(jī)上使用的漢字編號主要有三種：用于漢字輸入的編碼 輸入碼（外碼）：計算機(jī)上輸入漢字的方法有多種，有鍵盤編碼輸入，語音輸入法，手寫輸入法，掃描識別輸入，最常用的是鍵盤編碼輸入。我們可以看到，漢字對我們的學(xué)習(xí)、生活和今后的工作有著深刻的影響，但是，對于漢字，如何通過多種渠道來利用它呢？在信息時代如何利用合理的工具合理、合法地開展交流，這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術(shù)課程要學(xué)習(xí)和提高的?！　《?、教學(xué)要點(diǎn)：　　本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會摘錄下課文的知識點(diǎn)、自己的體驗和感想等等。 　?、趯τ谟脩魜碚f，只要能滿足自己工作中的需要，并不需要熟練掌握某個軟件的所有功能。　　文字處理特別適用于一般辦公人員的應(yīng)用需求，它具有文字輸入、編輯、排版和打印等基本功能，如果需要，您還可以在文檔中加入動畫、聲音或電影。 　　2 ．項目式表達(dá) 　　3 ．表格表達(dá)　　 第一小組 第二小組 A 組 中國隊 卡塔爾隊 伊朗隊 韓國隊 B 組 日本隊 伊拉克隊 科威特隊 沙特隊 出線隊 ？ 出線隊 ？ 第一小組出線隊 第二小組出線隊 冠軍隊： 　　 4 ．結(jié)構(gòu)圖表達(dá) 　　　　5 ．圖形表達(dá)　　　　流程圖表達(dá)　　小結(jié)　?。?）字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達(dá)工具。　　情感態(tài)度與價值觀：　　尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，對有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵他們多分析和思考。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的?！　、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總（也就是說先進(jìn)行排序，然后再匯總）。　　X X班學(xué)習(xí)成績表　　 學(xué)號 姓名 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 信息技術(shù) 總分 平均分 名次 001 羅昌輝 89 90 67 89 87 90 56 002 王麗青 98 90 67 59 60 80 90 003 林道威 80 89 88 85 79 67 90 004 曾燕華 74 89 98 76 56 43 65 005 韓龍 93 87 89 80 82 78 74 006 何雪瑜 87 87 90 85 65 78 80 007 高美玲 65 76 73 83 91 90 56 008 張智飛 87 76 57 79 50 64 87 009 韓靜 74 75 82 85 82 84 93 010 馮剛 87 69 84 83 82 70 87 011 邢小玉 80 67 98 56 98 87 68 012 陳松健 61 63 65 69 60 69 69 013 黃健 78 60 89 43 59 87 72 014 唐東陽 75 56 65 67 69 78 90 015 林道彬 65 85 78 96 63 85 74 總分 最高分 最低分 　　要求： 利用公式計算出每學(xué)科的最高分、最低分。　　過程與方法： 　　結(jié)合學(xué)生身邊的事例講解，一方面激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，另外一方面能將所學(xué)知識應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中去。我們本節(jié)課就要學(xué)會根據(jù)需求不同制作不同的圖表?！　?根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，折線圖多用來反映事物隨時間變化的情況，可以清楚地表現(xiàn)出事物發(fā)展趨勢，從而幫助我們做出推論。年份 股東紅利（萬元） 工資總額（萬元） 1990 年 8 10 1991 年
?！　∪蝿?wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請同學(xué)說說用餅圖表示各品牌軟件的單價，合適嗎？為什么？　　小結(jié)：餅圖能清楚明了地表達(dá)了一個數(shù)據(jù)列的情況，在實際工作中用得比較多。就像一個公司或一個單位，在年終時，各個部門都會了解本年度本部門年終所花的資金，公司或單位的會計就要按照各個部門制作出不同的圖表。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨(dú)立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做，怎么做最簡單?！　】偨Y(jié)與歸納：對學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場合?！　、數(shù)據(jù)的篩選：學(xué)生對表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息進(jìn)行篩選處理。　　四、課時安排2課時　　教學(xué)過程：一、概念:（略講）　　單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。評價的標(biāo)準(zhǔn)可從：思想性、科學(xué)性，創(chuàng)造性，藝術(shù)性，技術(shù)性等幾個方面來綜合評價。 　　特點(diǎn)：增強(qiáng)文本信息的可讀性；可以超越語言文學(xué)壁壘，實現(xiàn)更深刻意義和更范圍的信息交流。不同文本的表現(xiàn)形式有不同的加工表達(dá)特點(diǎn)，所以，我們必須根據(jù)信息的特點(diǎn)，選取適合的文本加工工具來處理文本信息。 一、 ③在選定一個對象之前，必須操作“選擇對象——操作對象”這個方式 一、 ④軟件將操作的結(jié)果直接顯示出來 一、 特點(diǎn)：直觀、簡潔、交互性強(qiáng)的友好界面，易于學(xué)習(xí)和掌握一、功能豐富：個性選擇　?、偌词瓜瘛颁浿菩潞辍钡群苌俦挥玫降墓δ?，軟件中也要加入它們，因為只要有人需要，就可以隨時使用這些功能。 　　附參考網(wǎng)站　　　　　　 字處理軟件一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：　　字處理軟件的基本特征　　文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化　　過程與方法： 　　激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。(有16X124X232X348X464X64點(diǎn)陣) 資料P56頁：漢字輸入碼的編碼方式：音碼、形碼和混合碼三大類　　　　三、漢字的處理過程　　漢字的處理過程：鍵盤輸入（輸入碼）——編碼轉(zhuǎn)換（機(jī)內(nèi)碼）——編輯與輸出（字型碼）造字方法：“開始”—“ 附件”—“TrueType 程序造”—“選擇工具欄中的各種工具寫字”。 　　在古代，東巴象形文字作為納西族東巴文化的載體，其使用方式一直沿襲用竹簽進(jìn)行手工繪畫的方式；電子?xùn)|巴實踐：搜索，下載，安裝電子?xùn)|巴軟件，并嘗試使用該軟件。漢字起源于象形文字。整個教學(xué)過程，充分關(guān)注學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，銜接自然、合理、緊湊、前后貫穿、環(huán)環(huán)相扣、層層啟發(fā)、釋疑解難。②機(jī)器翻譯是利用計算機(jī)把一種自然語言轉(zhuǎn)變成另一種自然語言的過程。引入：基于大家對“人工智能”概念的了解和其未來的暢想，那么在我們目前的現(xiàn)實生活中智能技術(shù)擁有哪些應(yīng)用呢？模式識別技術(shù)?！　〗處熖釂枺骸案畹乃{(lán)”是如何戰(zhàn)勝卡斯帕羅夫的呢？　　學(xué)生答：計算機(jī)具有超強(qiáng)的計算和存儲能力，也就具備了很高的智能，能針對對手下出每一步好棋，并且不會范錯誤?！　〗虒W(xué)反思：學(xué)生對教材中列舉的源程序普遍看不懂。依次比較，直到排序完成?！　≡賳枺耗奈煌瑢W(xué)用過專門的處理比賽數(shù)據(jù)的軟件？　　學(xué)生回答多半是沒有。為什么要進(jìn)行信息加工？ ①、避免真假混雜 ②、有效地使用 ③、具有更高的使用價值信息加工一般過程六、信息加工方式的變化七、人工加工方式的特點(diǎn)： 所需工具較少、方法靈活、使用方便。它以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，加上一定的前臺程序，通過瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲、查詢等操作的系統(tǒng)。通過幾個班的教學(xué)，我覺得教學(xué)效果還是令人比較滿意的。但是，我們在使用網(wǎng)絡(luò)上的資源的時候一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動畫等。如這樣的一個文件名：（展示幻燈片）。所以老師希望要是有哪位同學(xué)你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。　?。ù龑W(xué)生回答完后，教師展示“常見下載方法”的幻燈片）　　師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點(diǎn)擊下載，也可利用下載工具進(jìn)行下載。其實這些呢都是屬于下載途徑。　?。ㄓ没脽羝故救蝿?wù)一：請每位同學(xué)到網(wǎng)上下載《大長今》的主題曲，可以是mp3格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網(wǎng)站和下載的方法）（3分鐘）　　老師提示學(xué)生可以利用上節(jié)課所學(xué)的搜索引擎的知識來查找音樂?！　。?）在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。低頭看水里，抬頭看天上，看月亮，_________，一個在水里，一個在天上?！钡挠涊d。凡爾納　　金庸的籍貫是： 浙江海寧 　　世界第一枚郵票出現(xiàn)在：英國 　　9. IBM是當(dāng)前世界當(dāng)之無愧的電腦巨人，但I(xiàn)BM的前身______ 公司，卻是生產(chǎn)銷售專用于統(tǒng)計的計算制表打孔機(jī)的小公司。要有隨機(jī)應(yīng)變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。檢查學(xué)生完成的情況。整個比賽結(jié)束時得分最高組為優(yōu)勝組?！　∷?、教學(xué)過程提問：獲取信息的一般方法？（四個階段）簡單介紹搜索引擎的產(chǎn)生和發(fā)展●學(xué)一學(xué)：什么是搜索引擎？有哪些分類？ 全文搜索引擎又成為“關(guān)鍵字查詢”原理：方法：代表性的網(wǎng)站：百度。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運(yùn)用可以極大地提高信息獲取的效率。 一、教材分析　　本節(jié)的作用和地位　　在信息社會，面對紛繁復(fù)雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。實踐： 分析一個比較復(fù)雜的例子P14獲取奧運(yùn)知識信息的各個環(huán)節(jié)。四、五、 學(xué)生分析六、 授課對象為高一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學(xué)過《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，并且很多同學(xué)家里也都有電腦，對于計算機(jī)的基本功能操作的水平還是可以的。如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際需要結(jié)合起來？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)，電視）的優(yōu)，缺點(diǎn)，學(xué)生能將大部分的優(yōu)，缺點(diǎn)敘述出來，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。①虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域②語音技術(shù)語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。第一次：語言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術(shù)的發(fā)明 第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及第五次：計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代