口風琴總結(jié)(存儲版)
【正文】 //]。讓學(xué)生觀看口風琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。此后就必須進入實踐練習階段，學(xué)習和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生觀看口風琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。樂中學(xué)，動中練，踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習慣和所有技能一樣，口風琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當長的實踐階段，只有通過有目的的學(xué)習和訓(xùn)練才能獲得。以上是本學(xué)期，我在口風琴教學(xué)中的一點體驗和領(lǐng)悟。（1）欣賞?！笨陲L琴演奏是一種技能，它的培養(yǎng)需要教師的“牽引”，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習。教師應(yīng)充分認識到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵為主，及時地肯定學(xué)生的進步，讓學(xué)生體會到成功的滿足感。如：當學(xué)生能夠進行口風琴合奏歌（樂）曲后，利用一切機會讓他們進行特長展示，可以在校藝術(shù)節(jié)的器樂比賽中，也可以在班級聯(lián)歡會上，將同學(xué)們的才能展示給全校的師生，通過這樣的實踐活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習口風琴的熱情，更為重要的是培養(yǎng)了他們強烈的集體榮譽感。（2）鞏固了音樂基礎(chǔ)知識學(xué)生普遍反映在食譜能力、樂理知識和音樂鑒賞等方面，與過去相比有了明顯的提高，對音樂也有了興趣，用學(xué)生的的話說就是“有音樂細胞了。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習口風琴的興趣，提高學(xué)生的口風琴的演奏技能。重點強化學(xué)生演奏樂曲的節(jié)奏整體性、統(tǒng)一性、完整性等。注：本學(xué)期訓(xùn)練的最終目的是讓學(xué)生能夠正確掌握口風琴演奏的方法及樂器保養(yǎng)，實踐于器樂演奏的基本樂理常識的應(yīng)用，能較好地獨立完成規(guī)定樂曲片段及曲目，完整流暢地演奏、合奏一些簡單樂曲，基本具備集體器樂合奏的能力和技巧。（2課時）嘗試演奏23個音樂、歌曲片段（68小節(jié)）的訓(xùn)練，音的數(shù)量規(guī)定在57個音以內(nèi)，特別注重獨立完成（獨奏）的過關(guān)訓(xùn)練。是以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習興趣為目的，著實努力提高學(xué)生音樂藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，逐步開展由淺入深地口風琴教學(xué)。現(xiàn)就活動情況總結(jié)如下:(1)活動小組內(nèi)學(xué)生的層次懸殊，有剛剛接觸口風琴的同學(xué)，還有已經(jīng)對口風琴有一定了解的同學(xué)。比如學(xué)習打一條節(jié)奏后，讓學(xué)生唱教師事先準備好的旋律與讓學(xué)生在口風琴上用這條節(jié)奏編創(chuàng)一條旋律是不一樣的，前者是后者的基礎(chǔ)，而后者是前者的提高和升華。需要強調(diào)的是：口風琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動結(jié)合起來，而且這種結(jié)合要在學(xué)習樂器的一開頭，也就是說，不是先學(xué)習樂器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。（4）練練。特別是有些孩子由于嗓音不佳、音唱不準等，可以明確告訴他，只要努力，他在樂器演奏方面能夠超過別人，鼓勵他用其它形式表現(xiàn)音樂，給孩子增強勇氣，戰(zhàn)勝自卑。如：當學(xué)生能夠進行口風琴合奏歌（樂）曲后，利用一切機會讓他們進行特長展示。（5）演奏。讓學(xué)生聽一聽口風琴的音高、音質(zhì)，達到初步感知樂器音響特征的目的。三、樂中學(xué)，動中練，踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習慣范文寫作和所有技能一樣，口風琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當長的實踐階段，只有通過有目的的學(xué)習和訓(xùn)練才能獲得。讓學(xué)生聽一聽口風琴的音高、音質(zhì)，達到初步感知樂器音響特征的目的。以上是本學(xué)期，我在口風琴教學(xué)中的一點體驗和領(lǐng)悟。樂中學(xué)，動中練，踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習慣和所有技能一樣，口風琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當長的實踐階段，只有通過有
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