【正文】 計的環(huán)節(jié)能不能進行完，迫切的期待學生的精彩發(fā)言，而忽視了對學生學習情況的關注，將課堂教學的天秤傾向了表演一方，課堂教學最主要的目標體現不突出。為了掌握學生對此部分知識的了解情況，課前和部分學生進行了交談，發(fā)現他們對四邊形不是一無所知，在生活和學習中，此類圖形比比皆是，只是對這一類圖形的概念非常模糊。進一步認識長方形和正方形。像空間與圖形這樣實踐操作強的課程，我主張?zhí)峁┮欢ǖ乃夭模由辖處熯m當的引導，充分發(fā)揮學生學習的自主性，讓他們在實際操作中發(fā)現知識，學習知識。在第一個環(huán)節(jié)中，利用書中校園主題圖導入，較貼近學生生活，從學生們找到圖中認識的平面圖形導入本節(jié)課主題。動手實踐、合作交流是學生學習數學的重要方式，而有效的小組合作學習是有目標、有計劃、有分工的，在這個環(huán)節(jié)里，我以“溫馨提示”、“建議”的方式讓學生明確合作學習的目的、任務和分工，為有效的學習打下了良好的基礎，同時突破了本節(jié)課的難點。為以后進一步學習更深層的幾何知識打下基礎。教學用具：釘子板，課件，長方形正方形紙片，三角尺。通過比一比、量一量、折一折、數一數、說一說等活動找出長方形和正方形的特征（教師板書）（三）鞏固應用：內化提高 （學生畫好上來展示）（四）總結全文通過這節(jié)課的學習你有什么收獲。，說一說你身邊的四邊形。重難點重點：辨認四邊形，理解四邊形的特征。數學》三年級上冊第七單元的教學內容。最后讓學生舉例說一說生活中哪些物體表面的形狀是四邊形的。（二）說學法根據新課程改革提出的理念及本節(jié)課的教學內容，我認為指導學生運用以下學習方法較佳：觀察對比：在概括四邊形特征時，讓學生通過觀察了解其特征，再通過對比他們不同的特征，將其進行了分類；動手操作：如讓學生制作出自己心目中的四邊形，學生可根據自己喜好，采取畫一畫、剪一剪、折一折方法制作四邊形；小組合作：在拼四邊形和四邊形分類中都采用了合作的學習形式，但根據其難易程度，又分為小組合作和同桌合作，讓同學在不同的合作中體驗學習的快樂和收獲的喜悅。在充分認識了四邊形后，又回歸到生活中，找到真實存在的四邊形，不只局限于書上的平面的幾何圖形，讓學生真真切切地感受到數學與生活的關系。通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學生的學習興趣。本教材安排了兩個例題：例1是給四邊形涂顏色，讓學生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，感悟四邊形的特點；例2讓學生認識長方形和正方形各部分的名稱，加深對長方形和正方 形的認識。五、課堂總結由學生現總結本節(jié)課有哪些收獲，師最后總結。說說理由。進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。實物投影展示，講評。說說你分類的理由。）。學具：三角板、直尺，釘子板，皮筋、剪刀、卡紙、學習紙，學具袋（各種形狀的四邊形學具）等。【學生分析】在一、二年級，學生已經學習了長方形、正方形、三角形、圓、長方體、正方體、圓柱、球，初步認識了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念，學生也具有一定的生活經驗，本節(jié)課將和老師共同參與一系列活動，認識四邊形，掌握一定基礎的學習技能，形成合作意識，并具有一定的觀察問題、發(fā)現問題、解決問題的能力?！课?、折四邊形：同學們的腦筋轉得可真快，在這么短的時間里就拼出了這么多的四邊形，那現在我要考考大家了，敢不敢接受挑戰(zhàn)？如果一個長方形，折去一個角后，它會變成什么形狀，請你動手試一試。要學好數學，不僅要會觀察，還要會動手和動腦。數學來源于生活，是理解和把握事物的一種思想。在認識四邊形的特點、四邊形的分類及長方形和正方形的特征等知識的教學時，通過動手操作，涂一涂、分一分、拼一拼，小組合作探究得到結論。第二篇：認識四邊形教學設計認識四邊形教學設計 【教學內容：】人教版三年級（上冊）第34～36頁的例例2 “做一做的2題”。（生齊讀）師：你認為怎樣判斷一個圖形是不是四邊形？師：大家看，這幅圖里面就有不少假的四邊形混進來了，你們能不能用自己的金睛火眼找出真正的四邊形來？看誰找的又快又對？ 指名說師：大家可真聰明呀，能準確的找出四邊形，非常好。進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。三、教學重點：感知四邊形的特征，能判別四邊形。那在數學課本79頁，？需要老師給你們提供什么工具嗎？（尺、）請學生展示畫的成果 師生共同指導（四）尋找生活中的四邊形。在此基礎上，再引導學生通過把各種四邊形分類，對不同的四邊形各自的特性有所了解，特別是加深對長方形、正方形的認識，知道：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等，它們的四個角都是直角。、視頻和生活中的事物的教學，使學生感受生活中的四邊形無處不在，數學不僅來源于生活，也應用于生活，進一步激發(fā)學生的學習興趣。板書：認識四邊形下面這些圖形中有一部分就是同學們剛才找出來的，把你認為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色?！克摹⑵此倪呅危禾袅?，你們把