四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版](存儲版)
【正文】 認(rèn)識，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力以及合作與交流的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識；激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。畫四邊形。4．推薦一名同學(xué)發(fā)言。（板書：長方形正方形的特征：長方形 對邊相等 正方形 4條邊都相等 4個(gè)角都是直角）（四）總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)得開心嗎？四邊形的還有很多知識，我們以后再學(xué)。教具學(xué)具：多媒體課件，水彩筆，學(xué)具袋（各種形狀的四邊形，塑料棒）。師：同學(xué)們，這里有許多圖形，你能從中找出四邊形嗎？ 學(xué)生先看一看，找一找，再把自己認(rèn)是四邊形的用筆做上標(biāo)記。（師板書）（3）鞏固練習(xí)。課件展示要求：（出示陽光導(dǎo)航）（1）請選好小棒，做出的每個(gè)四邊形要形狀不同。這節(jié)課我們一起認(rèn)識了四邊形，知道了四邊形的特征，會(huì)做形狀不同的四邊形，你們會(huì)怎樣分呢？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生把正方形、長方形放在一起。三 配樂欣賞拼圖圖案。（特征）（2）摸一摸師：請每個(gè)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的一個(gè)四邊形，和老師一起摸一摸它的四周。二 動(dòng)手實(shí)踐，探究新知。重點(diǎn)難點(diǎn)：，感知四邊形的特征，能運(yùn)用四邊形的特征區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。??（選擇其中的一組仔細(xì)觀察）看這一組，同學(xué)們把長方形和正方形分為一類，其他的圖形分為一類，而且給出了分類的原因。2．分類并用自己喜歡的方式記錄。）師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，結(jié)合圖形得出：像這樣有四條直直的邊圍成，有四個(gè)角的封閉圖形就是四邊形，教師板書。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。并使學(xué)生在交流學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)他們文明、民主的行為。所以，要落實(shí)好這部分的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在快樂、充實(shí)的課堂中得到一定層次的提高。給你的同桌欣賞下你畫的四邊形。2．找一找。如果學(xué)生不能說出有四個(gè)角，可出示：它是四邊形嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四邊形都有四個(gè)角。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識四邊形及其特征。三、鞏固練習(xí)說一說，在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┪矬w的表面是四邊形呢？點(diǎn)名讓學(xué)生回答。，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：這是一副美麗而又可愛的拼圖，（設(shè)置懸念），從這幅圖中你們能看出所拼的物體是什么嗎？ 生：機(jī)器人、神舟七號等等師：這幅拼圖又是由哪些平面圖形拼成的呢？生：三角形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形等等。第二篇：《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) A 知識與技能能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。學(xué)生匯報(bào)認(rèn)識的圖形，如：圓形、長方形、正方形、三角形、長方體、正方體等。（三）鞏固實(shí)踐 1．辨一辨。如：數(shù)學(xué)書的封面，門，窗，電腦屏幕，黑板等。生獨(dú)自完成。我覺得教材這樣的編排符合中低段兒童的心理特點(diǎn)。突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵是：創(chuàng)設(shè)適合學(xué)
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