平等四邊形的性質(zhì)教學反思(存儲版)
【正文】 的個性，發(fā)展了學生的空間觀念和創(chuàng)新意識，學生的智慧在活動中得到升華，學生的能力在活動中得到提高。然后就開始做書上分類的練習，在巡視過程中我發(fā)現(xiàn)，有部分同學對梯形的了解還不夠于是有個不是梯形也分到梯形那一類去了，后面一題畫平行四邊形，梯形，三角形的練習中，我拿了兩種版本給大家看，其中一種版本梯形畫的是直角梯形，我問，這是梯形嗎？有部分人就回答了不是。我想這樣會使我以后的課堂更加有效。在學生分一分之后，應該先研究透按邊分的方法，把按角來分的方法放在后面，給學生充分的時間來分析下這種分法可不可行。在分一分環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了分類討論思想。在這個過程中學生的數(shù)學思到鍛煉，在他掌握數(shù)學知識的同時，不斷領(lǐng)會它們在知識形成中的作用，認識它們的本質(zhì)特征，逐步做到自覺靈活地應用所要解決的問題，教學反思《四邊形的教學反思》。這樣安排，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和獲得成功的喜悅。我覺得非常有道理，所以有些知識學生掌握的不是很好。本節(jié)課一開始，我出示了書上分一分的八個圖形，先讓學生根據(jù)自己的想法給這些圖形進行分類，課堂中有出現(xiàn)了幾種不同的分法，但是很快的就有幾位同學把平行四邊形分一類，梯形分一類，其它的四邊形分一類，于是我就直接引出了平行四邊形以及梯形的概念，讓孩子們了解平行四邊形及梯形的特點，從而認識平行四邊形和梯形。在作業(yè)方面，讓學生以小組為單位，在校園中尋找我們的身邊的四邊形，讓學生在真實感受數(shù)學在生活中的應用，感受數(shù)學真正就在我們身邊。本節(jié)課中，我感覺也存在著許多不足之處。在交流的過程中，培養(yǎng)了學生分析問題表達問題的能力，也培養(yǎng)了學生注意傾聽的好習慣。學生們興致勃勃的動起手來，雖然這時候他們并不十分清楚什么是四邊形，只是根據(jù)以往的知識經(jīng)驗在涂。本課的知識與技能目標是：使學生直觀的感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形，進一步認識長方形和正方形邊和角的特點。圖形初步認識中關(guān)于圖形的特征、性質(zhì)，對于小學生來講，比較抽象。由于性質(zhì)探索部分花了較多時間，導致練習的時間不夠多。本節(jié)課我主要是讓學生利用平行線的性質(zhì)、三角形全等有關(guān)知識等有條理地表達自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生多角度地闡述自己觀點的能力，讓學生深入地理解、運用平行四邊形的性質(zhì)，提高學生的數(shù)學能力。這些都是在今后的教學中要多加注意和需要不斷改進的?！伴L方形和正方形的特征”時，我選擇了讓學生在動手操作中探索。教學過程主要有以下幾個環(huán)節(jié)：課前準備（游戲：復習圖形知識）導入新課（創(chuàng)設情境，觀察主題圖）涂一涂（根據(jù)已有生活經(jīng)驗初步感知四邊形）總結(jié)四邊形特點
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