【正文】 。一定要放松，不要緊張，尤其是面部表情要放松，不要緊繃著臉，最好能有個微笑，你不微笑評委是不會主動沖你微笑的。① 一定要用普通話。要有輕重音之別，有節(jié)奏性。在課堂上，教師不同的站立姿勢，對學生的心理有不同的影響，同樣，參加面試的人員一定要學會基本的站姿。教師站在講臺上要精神振作，瀟灑大方。如果站立時間過久，可以將左腳或右腳交替后撤一步，使得身體的重心分別落在另一只腳上。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后，一副師道尊嚴、居高臨下的姿態(tài)，沒有一點親切感。心理學研究表明，側(cè)身而站和面向黑板而站說明教師的心理是封閉的，不利于闡述教學內(nèi)容，而且給學生留下缺乏修養(yǎng)的印象。(8)忌呆板。新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。更多的是充分運用教師淵博的知識。如在講《簡易邏輯》這門課時，我用學生平時碰到的事例來提出種種問題、現(xiàn)象，請同學們思考，并指出這些問題或現(xiàn)象可以通過對本課程的學習得到解決，從而激發(fā)學生學習的興趣。因此，第一堂課中要加強引導，幫助他們消除自卑心理．樹立學習的信心‘首先使學生明白．我們十九中學畢業(yè)生也能考上大學。出要讓學生知道怎樣學好本課程?！边@樣說，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動性。有利于學生將壓力轉(zhuǎn)化為學習的動力。（3）情感態(tài)度與價值觀目標：??獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。當然這就應(yīng)在處理教學內(nèi)容時能夠做到葉老師所說“教就是為了不教”。讓學生在探索性實驗中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律。C、講述學科學史上的有關(guān)情況。在整個課堂中，我引導學生回顧前面學過的??知識，并把它運用到對??的認識，使學生的認知活動逐步深化，既掌握了知識，又學會了方法。本節(jié)課中（）是（）的核心內(nèi)容（重要內(nèi)容），在以后的學習中處于不容忽視的地位，是知識鏈形成的重要環(huán)節(jié)，也是今后高考的重點。通過本節(jié)課對（）知識的學習，可以培養(yǎng)學生（）的能力，增強（）。其次會選擇講授法，不過會堅持以教師為主導，學生為主體，教師精講，學生多練，來達到獲取新知識的目的。第一環(huán)節(jié)，新課導入。第五環(huán)節(jié)，課后作業(yè)的布置。論成敗人生豪邁，大不了從頭再來。今無足赤，人無完人，人有缺點不可怕，可怕的是我們不想改變自己，只要我們每天有進步，我堅信我們在座的每一個人都一定會開拓出一個屬于我們自己的絢麗人生。觀摩前，任課教師要說自己的設(shè)想和思路，課后還要講述個人的體會、自我評價。，是學校落實說課的主要呈現(xiàn)形式，教研組要堅持每周一次說課，原則上要人人參加，所有的教師都要有說課的機會，教研組長以及各級骨干教師要起到模范作用。李校長的總結(jié)點面具到，客觀公正，發(fā)人深省，陳校長的講話，語重心長，目光獨到，觀點先明，催人奮進，俗話說臺上一分鐘，臺下十年功，一分耕耘，一份收獲，今天的收獲是往昔的付出和努力的必然結(jié)果，與會的各位特崗教師朋友們，你們是濱泉中學的花朵，濱泉中學的未來，濱泉中學的希望，真誠的期望你們樹立宏偉目標，崇高理想，刻苦鉆研，勤勉上進，在發(fā)揚原有成績的基礎(chǔ)上，百尺竿頭，更進一步，工作不求最好，只求更好。充分發(fā)揮教師的引導作用和學生的主觀能動性。第四環(huán)節(jié)，課堂總結(jié)。第五部分，也是教學的重點，就是教學過程。第一，教法。通過本節(jié)課對（）知識的學習，在增長學生知識的同時，還可以提高學生理解問題，分析問題和處理問題的能力。該課時出自人民教育出版社高中（）第()冊第（）單元第（）課，本節(jié)課分為以下幾方面內(nèi)容，分別是（）（）（）（）。（四）展示環(huán)節(jié)可采取自評、互評、小組評價等方式進行，要以鼓勵為主既要讓學生找到自信又要知道接下來努力的方向。五、教學過程：主要是圍繞如何實現(xiàn)教學目標來展開的（重點敘述）（一）、課題導入：教師創(chuàng)設(shè)問題情景（創(chuàng)設(shè)情景：A、教師演示實驗。讓學生親自經(jīng)歷運用科學方法探索的過程。讓學生在探索學習知識的過程中，領(lǐng)會常見數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。二、接下來我再說教學目標：根據(jù)《教學大綱》的要求和學生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，確定以下三維教學目標：（1）知識與技能目標：??了解美術(shù)語言及其表達方式和方法，運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作；學習美術(shù)欣賞和評述的方法；了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。告訴學生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時完成作業(yè)，如有特殊情況與老師說明，如無特殊情況，初完成作業(yè)外還加以處罰等?，F(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。主要原因是可能是學習的方法不當或沒有下苦功，在強調(diào)知識的獲得?？s短了師生間的距離．為日后授課奠定了良好的基礎(chǔ)，也為改變教師一言堂說教的呆板模式開了個好頭。首先應(yīng)使學生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學生的學習熱情；其次，應(yīng)使學生明白為什么要學本課程。他們更需要老師的關(guān)心、愛護、指導、幫助。留給學生一個美的第一印象．注重感情因素在教學實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)?；蛘咴趯W生座位行間踱來踱去，不符合禮儀規(guī)范和衛(wèi)生要求。教師講課的站位不能呆板地固定在一點上，應(yīng)適當?shù)匾苿游恢?，或到學生座位行間進行巡視。學生回答問題時，教師身體微微前傾，這種姿勢表明對學生說的話感興趣，也表明教師的注意力都集中在學生身上，沒有走神，增加了親切感。這種幅度一般應(yīng)當以不超過肩部為宜，最好間距為一腳之寬。站姿在一定程度上反映了一個教師的精神面貌和對課堂的投入程度。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。抽簽排序靠后的考生，音量要適度增大，因為專家們聽了一天或半天的課，可能有些困倦了，適度較大的音量會有更好的效果。因此，如果有機會，準備參加面試的考生一定要登臺說課或講課。也有一部分選手很放松，聽清每一句要求，然后略加準備，回答的有條不紊，雖然有些語言不夠嚴密，但是起碼他知道他應(yīng)該做什么。有的考生很不注意著裝打扮，比如女選手穿著短袖，里面穿著小背心，但是短袖的扣子一個也不系，下身穿一緊身牛仔褲，腳穿運動鞋，走路也不穩(wěn)重，第一印象就吃虧了。這時候，你可“主動出擊”，以改變這種被動局面。比如，當考官問及你的家庭情況時，你應(yīng)如實簡單相告。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶。詳講重點，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。說話寫字速度不能太慢。(公式略)回顧學習過程：將圓平均分成8份，進行拼圖，目的是教給學生由圓轉(zhuǎn)化為近似長方形的方法，并初步感知圓的形狀變了，但面積并沒有變。(一)公式的推導。難點是理解公式的推導過程。難點是___________。記住，要盡量展示你的語文素養(yǎng)和駕馭課堂的能力，不管即時教案是好是壞，你都要在模擬教學中充分表現(xiàn)出自信與激情。一方面?zhèn)湔n時間和講課時間都是有限的，面面俱到可能耗費很多時間而沒有突出自己的特點和優(yōu)勢。設(shè)計判斷題加強辨析能力。第二，可進行“脈絡(luò)備課”，構(gòu)建課堂大框架。例如，在人教版小學數(shù)學五年級下冊“長方體和正方體的體積”一課中，有一位試講者進行了幾個板塊的設(shè)計。備課中要思考學生可能有疑問的地方，試講時要講清楚“我覺得此處學生會有怎樣的問題，因此我這樣處理”。第六，面試前多練習，尤其是教學經(jīng)驗欠缺的應(yīng)試者，務(wù)必在面試之前多演練。本節(jié)內(nèi)容是______。六、教學過程：(10～12分鐘左右) 引入新課，引出______新知識。本課是在學生已經(jīng)掌握長方形面積的基礎(chǔ)上，通過直觀、演示，把圓分割成若干等份，再拼成一個近似的長方形，然后由長方形面積公式推導出圓面積的計算公式。課堂教學程序設(shè)計