特崗教師工作感想(存儲(chǔ)版)
【正文】 欣慰的。記得有一次，班上有位同學(xué)找我問(wèn)問(wèn)題，她對(duì)我說(shuō)，希望我繼續(xù)教他們。對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，缺乏的是經(jīng)驗(yàn)。這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主要包括班主任工作，學(xué)生心理輔導(dǎo)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，隨堂聽(tīng)課等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。做到不拋棄、不放棄任何一位學(xué)生。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。，堅(jiān)信是金子總會(huì)發(fā)光的。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。在新課程改革的背景下，如何認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)成為了一種現(xiàn)實(shí)。，對(duì)任何學(xué)生一視同仁，四海之內(nèi)皆平等。第五篇：特崗教師培訓(xùn)感想特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)2013年12月01日至02日，我很榮幸的參加了鳳慶縣舉辦的中小學(xué)特崗教師培訓(xùn)。我們新教師雖具有較新且全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識(shí)的縱橫領(lǐng)域上下功夫。雖然這里的條件艱苦了點(diǎn)，但是這里的人都很友善，學(xué)校的老師也好相處，最主要的是這些孩子給了我力量。來(lái)到這里，見(jiàn)到這里的情形時(shí)，我心情涼了好久。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。學(xué)校“特崗教師結(jié)對(duì)幫扶”的政策很大程度上幫助了我這一不足。為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班學(xué)生就必須真正全心全意付出。通過(guò)學(xué)校組織召開(kāi)新教師“一幫一“活動(dòng)的座談會(huì)，使我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正問(wèn)題，使我們能夠快速地成長(zhǎng)起來(lái)。教研上，我們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。傳授學(xué)生知識(shí)是教師的義務(wù)，不能因?yàn)檎l(shuí)不懂，使你生氣，就放棄教學(xué)。面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我們面臨的難題和困惑。下面淺談一下兩年來(lái)個(gè)人的一些感想：剛來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得自己無(wú)從下手——教學(xué)，剛過(guò)了兩周，學(xué)校就安排了傳幫帶教學(xué)方式。我們?cè)诓粩嗟靥岣邔?shí)施新課程，駕馭新課程的能力。首先在備課方面，我們需要分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱有關(guān)資料。在增加知識(shí)面方面，我們應(yīng)該打破單一的教學(xué)方式，要不斷充實(shí)自己，使自己具有多方面的能力，這樣才能達(dá)到以上各方面的要求。指導(dǎo)老師在注重我們師德方面培養(yǎng)的同時(shí)，也非常重視我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)方面的指導(dǎo)。要做好這項(xiàng)工作，老教師要有精湛的教書(shū)的藝術(shù)自不待言，更要有育人的藝術(shù)、深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光，對(duì)新教師要知無(wú)不言，言無(wú)不盡。轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到學(xué)校已經(jīng)三年多了，在三年以前，我還是一個(gè)剛走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生。在教學(xué)實(shí)踐中我們青年教師,精力充沛，接受新知識(shí)速度快。在教育教學(xué)方面，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，能力是傳授知識(shí)的能力；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力是理解，接受知識(shí)的能力。老教師總是細(xì)心的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教學(xué)、如何導(dǎo)入新課、如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、如何突出重點(diǎn)、如何處理難點(diǎn)、如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。在現(xiàn)場(chǎng)的審慎判斷力方面，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中總是面對(duì)時(shí)刻可能發(fā)生變化的課堂。在為人處事方面：已經(jīng)不再像以前那樣沖動(dòng)做很多事情，幾乎不考慮后果，而現(xiàn)在卻是每件事情都得考慮一下會(huì)產(chǎn)生怎么樣的后果，也許這就是我人生中得一個(gè)轉(zhuǎn)折吧。當(dāng)新教師迷惑時(shí)，指點(diǎn)他，拔云霧見(jiàn)青天；當(dāng)新教師泄氣時(shí)，鼓勵(lì)他，去雜念樹(shù)信心。通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，使我明確了在課堂教學(xué)方面，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生傳授知識(shí)。同時(shí)，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，將各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這樣我們才能使學(xué)生在課堂上見(jiàn)多識(shí)廣。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方法和選擇相應(yīng)的教學(xué)用具。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，要具備實(shí)施新課程的能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格老師，就需
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