【正文】 終的，最后別忘了布置作業(yè)。要做一下小結，總結一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！幾點注意事項板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內(nèi)容，做適當?shù)闹v解。試講時沒有學生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。盡快切入重點。三支一扶: 招募工作按以下程序進行：制定計劃每年4月20日前，各市“三支一扶”辦公室要收集、匯總當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等基層崗位需求信息，并上報省“三支一扶”辦公室，辦公室根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃和有關要求，綜合確定各市招募崗位和數(shù)量，提交領導小組研究，形成山東省“三支一扶”招募計劃，于每年5月份面向社會發(fā)布。6月底前，將確定的“三支一扶”大學生名單上報全國“三支一扶”辦公室備案。高校畢業(yè)生從事“三支一扶”工作的，可列入學校當年就業(yè)率統(tǒng)計。鎮(zhèn)上的小學好于偏遠地區(qū)的小學，縣城中的學校發(fā)展前景優(yōu)于鎮(zhèn)上的學校，這使得教師隊伍的流動也呈現(xiàn)出這樣的態(tài)勢，優(yōu)秀教師大多流向交通便利、基礎設施好、教學成果顯著的學校。特崗教師的教學環(huán)境相對在編的縣城和城市教師比較差，比招聘特崗教師更難的是如何留住特崗教師。特崗教師發(fā)展是一個動態(tài)的持續(xù)的過程，需要政府、教育部門、教師隊伍以及社會大眾的共同努力，加強特崗教師隊伍建設，辦好農(nóng)村教育，更需要我們每個人攜手努力，多一點責任和付出。他把每天的工作安排的滿滿的，學大綱、鉆教材、備課、設計課堂環(huán)節(jié)、輔導、批改作業(yè)、考察知識漏缺……他就像一只上足發(fā)條的表，不停的轉動，光陰似箭，時間如白駒過隙悄然而逝，兩年以來，他時刻嚴格要求自己，以飽滿的激情、百倍的信心、十足的干勁投入到教育教學中去，鍥而不舍的追求著他人生的崇高理想——對教育事業(yè)矢志不渝。不僅如此，打架、罵人、賭博樣樣精通，真可謂家長恨、老師怕、群眾罵?！彪m然錯字連篇，必竟有了進步。他的率先垂范深深的教育著每個學生，他的學生沒有一個怕臟、怕累，叫苦的，他的班級常常被評為優(yōu)秀班級。有老師勸他：“咱們這里只是一個普通農(nóng)村中學，平時夠忙了還費這么大勁干嘛，自找苦吃。為了彌補這一不足，他中午很少回寢室休息，不是組織學生做游戲，就是陪學生到野外觀察。2013年12月學校被評為教學標兵，同年又被學校評為優(yōu)秀教師和市級優(yōu)秀特崗教師，面對成績和榮譽，他并沒有滿足，他感到的是鼓勵和鞭策、期待和召喚。他注重學生能力素質的培養(yǎng)，善于理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生自主學習，遵守“教不越位，學要到位”的原則。他每天晚上都堅持業(yè)務學習一小時，教學大綱、教科書、付店中小學教育教學管理規(guī)范、魏書生教學方法與教育思想、繼續(xù)教育都是他學習的好教材?？蛇@些要求怎樣才能澆到孩子們的心上呢？他信奉的只有一條 — 以身作則。一天這個學生終于有了信心，鼓足了勇氣向他開口說：“老師，您從零開始教我吧！”他趁機給這個學生補課，并且跟家長取得聯(lián)系，得到了家長的大力支持。家長感激不盡，他總是向家長解釋說：“讓學生完成學業(yè)，是你的責任，更是我老師的責任。一、志堅如鐵，一心從教2013年他以優(yōu)異的成績通過特崗教師招聘來到付店鎮(zhèn)中學，付店中學環(huán)境落后，在校學生大多數(shù)是留守兒童，當他看到學校的情況以后，毅然而然的決定留在這里，他放棄了縣里優(yōu)越的環(huán)境，扎根學校，與學生同吃住，無論春夏秋冬，6點前必須起床，上好每天的早自習。農(nóng)村教育關系著國家和社會的未來，是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，解決好這個問題，對于我國的教育事業(yè)發(fā)展起著極其重要的作用。當然，這也需要學校提供日益完善的基礎設施，學校應開通互聯(lián)網(wǎng)，教室應配備多媒體，在辦公室配備電腦、打印機、復印機等。激發(fā)特崗教師的工作熱情，促進特崗教師的專業(yè)發(fā)展，對于特崗教師本身以及農(nóng)村教育都有著重大意義。畢業(yè)生接到招募通知后按規(guī)定的時間和地點直接到服務縣的政府人事部門報到。體檢標準執(zhí)行人事部《高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃健康狀況要求》（見附件5）。發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明?；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。具體招聘工作按 各地方的 特設崗位教師招聘辦法執(zhí)行。兼顧小學。負責指導相關市（州）教育局對擬招聘特設崗位教師崗前培訓；負責對特設崗位教師的跟蹤了解和評估等宏觀管理工作。?主要包括下列地方：河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省。是從物本到人本的提升。班會有講故事，有事跡介紹．有討論，形式多樣。主題必須服從于教育方針和班級目標，有利于促進學生的全面發(fā)展，有利于班集體的健全和完善。“排名榜”想通過排名次達到優(yōu)的更優(yōu)、差的變優(yōu)的目的，愿望雖好，但往往事與愿違，把教育的復雜性簡單化了，肯定達不到預想的效果。(4)差異性。對正經(jīng)歷的事件或活動，內(nèi)容生動有趣，心情愉快，則感到時間過得快；內(nèi)容枯燥乏味，單調貧乏，心情憂愁焦慮，則感到時間過得慢。11．[解析]教師本身是影響師生關系的最主要因素，學生是影響師生關系的重要因素。三、判斷題1．[解析]男性智力分布的離散程度比女性大。其次，教師必須掌握教育科學理論和教育教學藝術。二、多項選擇題1．ACD[解析]嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是準備律、效果律、練習律。題目中，學習“動物”這一概念屬于概念學習，因此本題的正確答案為C。26．A[解析]陶冶教育法是指利用環(huán)境和教育者的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其心靈在耳濡目染中受到感化，進而促進其身心發(fā)展的方法。23．C[解析]當一個人對某一道德體系有了一定的認識和理解，認識到了它的高尚性，產(chǎn)生了熱愛情感并決心用它支配自己的行為時，便產(chǎn)生了道德意志。17．C[解析]根據(jù)語言的表述或非語言的描繪在頭腦中形成有關事物的形象的想象，即再造想象。故本題選A。8．C[解析]觀念沖突論，又稱認知失調論。5．D[解析]加涅將人類學習分成五類，分別是言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和態(tài)度。學習者有準備而且給以活動就感到滿意，有準備而無活動就會感到煩惱，學習者無準備而強制其活動也會感到煩惱。3．這是一位教師執(zhí)教《早操》鞏固識字的片段：師：請從“蘋果樹”上摘一個帶有你認識的字的“蘋果”貼到黑板上。這位教了20多年書的教師心頭一熱，眼睛濕潤了。(2)定向性與順序性。（T）20．痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老解釋。(F)12．德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。(T)4．社會學習理論的代表人物是班杜拉(T)。A．學生身心發(fā)展具有規(guī)律性 B．身心發(fā)展具有潛能 C．學生的首要任務是學習D．學生處于不斷變化發(fā)展中8．“性相近，習相遠”說明了（BCD）的作用。A．耶基斯一多德森定律 B．皮格馬利翁效應 C．羅森塔爾效應 D．暈輪效應29．學習的熟練程度達到（B）時，記憶的效果最好。A．智力正常兒童 B．智力超常兒童 C．弱智兒童D．品德良好兒童21．“盡信書，則不如無書”出自（C）。A．教育與政治的關系 B．教育與經(jīng)濟的關系 C．教育與文化的關系 D．教育與科技的關系14．有人急躁易怒，有人活潑好動，有人安靜沉穩(wěn)，有人膽小扭捏，這是個體心理特征中什么的表現(xiàn)?（D）A．性格 B．情緒 C．人格 D．氣質15．視聽覺的反射中樞位于（B）。A．研究型課程 B．拓展型課程 C．基礎型課程 D．實踐型課程7．小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。在下列每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將字母標號填入題干的括號內(nèi))1．桑代克的準備律與現(xiàn)代學習心理學中的（C）相一致。面試（綜合考核）成績不合格（60分以下）者不得再報名參加原職位的補錄。（五）面試（綜合考核）成績采用百分制。（四）在資格審查中，凡發(fā)現(xiàn)報考者不符合報考條件或網(wǎng)上報名提供信息（特別是加分信息）虛假的，一律取消招聘資格。由自治區(qū)”特崗計劃“實施工作領導小組（以下簡稱”領導小組 “）根據(jù)筆試情況劃定筆試成績最低分數(shù)控制線。六、筆試（一）筆試時間：2010年7月17日。二、招聘計劃2010年我區(qū)安排國家“特崗計劃”1800名；為了給國家特崗教師招考對象范圍沒有覆蓋的寧夏籍全日制普通高校往屆師范類專科畢業(yè)生再提供一次就業(yè)機會，自治區(qū)同時安排地?quot。各市、縣（區(qū)）必須確保在核定的中小學教職工編制總額內(nèi)招聘特崗教師。（二）堅持編制內(nèi)招聘原則。加強紀檢監(jiān)察部門對筆試、面試、錄用等關鍵環(huán)節(jié)的參與和監(jiān)督。打印過程中遇到問題，請與寧夏人事考試中心（09515099130/5099131/5099163）聯(lián)系解決。（五）劃定筆試成績最低分數(shù)控制線。報考者沒按時參加資格審查或沒按規(guī)定出具相關證明材料的視為自動放棄或不具備加分條件，事后不再受理。（四）主要對進入面試人員從專業(yè)素質、授課能力以及德、能、勤、紀和獎懲方面進行面試（綜合考核）。十一、補錄公示結束后，對招聘職位報名人數(shù)不足等原因造成的職位空缺,將由自治區(qū)”特崗計劃“實施工作領導小組辦公室發(fā)布公告，依據(jù)考生筆試成績在網(wǎng)上進行公開征集職位志愿，并組織在筆試成績最低分數(shù)控制線上按照以上程序和要求面試后擇優(yōu)補錄。附件：寧夏2010年實施國家”特崗計劃“各市、縣（區(qū)）招聘名額分配表寧夏2010年實施地方”特崗計劃各市、縣（區(qū)）招聘名額分配表 相關鏈接：寧夏2010年國家及地方特崗教師招聘綜合分布表2010年特崗教師招聘考試網(wǎng)上報名網(wǎng)址 2010年度特崗教師招聘報考流程? 各相關省“特崗計劃”招聘網(wǎng)站及聯(lián)系人 2010年中央特崗計劃招聘人數(shù)將與去年相當 特崗教師前三年的工資由中央財政主要負擔 2010年特崗教師招聘待遇及優(yōu)惠政策2010年特崗教師招聘政策新動向及相關問題解答 來源:考試大_教師資格證考試第二篇：2013年特崗教師考52013年特崗教師考試《小學教育理論綜合》命題預測試卷(5)一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分。A．言語信息 B．智力技能 C．動作技能 D．態(tài)度6．注重學生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是（A）。A．復歸人的自然本性 B．性相近，習相遠 C．不憤不啟，不悱不發(fā) D．因材施教13．“建國君民，教學為先”這句話反映了（A）。A．安全需要B．歸屬和愛的需要 C．生理需要D．自我實現(xiàn)需要20．一位同學智力年齡為l2，實際年齡為l0，這位同學屬于（A）。A．從課程制定者或管理制度角度劃分的 B．從課程的功能角度劃分的 C．從課程的組織核心角度劃分的 D．從課程的任務角度劃分的26．“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法?（A）A．陶冶教育法 B．榜樣示范法 C．實際鍛煉法 D．品德評價法27．將貓、狗、鼠概括為“動物”，根據(jù)加涅的學習層次分類方式，這樣的學習屬于以下哪一類?（C）A．信號學習B．連鎖學習C．概念學習D．解決問題學習28．在學生中流傳的俏皮話“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，這其中體現(xiàn)的心理學效應是（A）。A．教學相長 B．及時而教 C．道法自然 D．道而弗牽6．教師必須具備哪些知識素養(yǎng)?（ACD）A．學科知識素養(yǎng) B．經(jīng)濟學知識 C．教育科學理論 D．教育管理知識7．把學生看成身心發(fā)展的人，包含（ABD）。（F）3．畫線幫助記憶是復述策略的一種。（F）11．學生是影響師生關系的最主要因素。（F）19．客體內(nèi)容豐