【正文】 小青蛙也忍不住跑來了?！靶那椤薄晕覀儜?yīng)該用豎心旁的“情”?，F(xiàn)在我不給你們提示了，你們自己來讀。（3）右邊都是“青”，左邊的部首不同。今天我們學(xué)的這6個(gè)生字，現(xiàn)在都非常調(diào)皮，都跑到這幅畫里，找了一個(gè)角落躲了起來，現(xiàn)在，請(qǐng)你們把它找出來，說一句話？，示范游戲：指名學(xué)生看圖說一句話，教師領(lǐng)讀找到的生字和詞。（睛、情），生認(rèn)讀。在充滿溫馨的家庭氛圍中，這樣的作業(yè)，輕松有趣，學(xué)生樂做，既增進(jìn)了親子間的情感交流，體現(xiàn)了“家校共育”的原則，又達(dá)到了鞏固識(shí)字，訓(xùn)練口語交際的目的。瞧，老師這兒有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，上面有許多部首，其中兩個(gè)紅色的部首是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新部首，我們先來認(rèn)識(shí)一下他們吧。（引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式說話）（1）晴：天上有太陽的時(shí)候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。誰能做小青蛙把這句話快樂地讀一讀，記住這個(gè)豎心旁的情字？ 指名讀。四、互動(dòng)游戲，鞏固識(shí)字。過渡：好記性不如爛筆頭，要想把這些字記得牢，我們還得動(dòng)筆寫一寫，這一節(jié)課我們先寫兩個(gè)帶有新部首的字。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、背誦《三字經(jīng)》導(dǎo)入新課（2）、導(dǎo)語：我們都有一個(gè)溫暖的家，我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人！古時(shí)候的孔融、黃香就很懂得關(guān)愛自己的家人，他們是怎么做的呢？（3）出示三字經(jīng)片段：香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)。（5）相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”。教學(xué)反思：這篇韻文節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生一聽老師的范讀，就喜歡上了。（4）師生比賽朗讀；男女生比賽朗讀；同桌輪讀??四、實(shí)踐活動(dòng)：（1）把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽。（3）進(jìn)行“識(shí)字比賽”，以小組或個(gè)人形式進(jìn)行。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，初步感受語言的韻律美。小結(jié)：這 6 個(gè)字娃娃真有趣，看看部首就能知道他們的意思，部首不一樣，他們的意思也不一樣，大家可不能把他們弄錯(cuò)啦！游戲：摘蘋果。小結(jié)：通過小朋友的努力，我們把今天學(xué)的六個(gè)字娃娃都填到了句子中。（4）睛：小蜻蜓有一雙大眼睛，我們一（1）班的小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，現(xiàn)在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看著陳老師，可認(rèn)真了！老師送你們一個(gè)詞語——目不轉(zhuǎn)睛（5）請(qǐng)：如果你想邀請(qǐng)陳老師到你家去做客，你會(huì)怎么說？“是啊，如果不說出來，別人又怎么知道你邀請(qǐng)人家來做客呢？所以“請(qǐng)”是個(gè)神奇的字，客人來到你家門口時(shí)，你會(huì)說——請(qǐng)進(jìn)；當(dāng)你向別人問路，你會(huì)說——請(qǐng)問，到什么地方怎么走？ 你的語言多有禮貌呀！所以“請(qǐng)”是言字旁。再齊讀詞語。（出示卡片：青菜、青草、青魚、青山綠水、青蛙）過渡：“青”是一個(gè)獨(dú)立的字，不僅代表一種顏色，它還能和許多部首交朋友，變成新的生字。）八、走向生活 樂趣無窮回去與你的爸爸媽媽一起玩玩剛才的游戲。）（設(shè)計(jì)意圖：充分利用“插圖”這一現(xiàn)有資源，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”再次激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來，活躍課堂氛圍，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，從而達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。有兩個(gè)詞語是輕聲，現(xiàn)在請(qǐng)你讀給同桌聽，同桌仔細(xì)聽，他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。）五、自主探究 發(fā)現(xiàn)規(guī)律！現(xiàn)在我們?cè)賮碜屑?xì)看看這7個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由交流：（1）都是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候都應(yīng)注意左窄右寬。（1）我們先一起來認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（引導(dǎo)學(xué)生口語交際訓(xùn)練）：那么多的好朋友都來到青蛙家作客，所以，青蛙——（課件）青蛙的心（）真好呀?。?）指名交流。一邊眨一邊要記住哦！眼睛是“目”字旁?！钡湍昙?jí)學(xué)生天性好動(dòng)、注意力難以集中，所以在教學(xué)一開始，便為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有吸引力的故事場(chǎng)景，通過青娃娃找朋友的故事，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，通過這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，又易于掌握新字，收到了事半功倍的效果。情感態(tài)度價(jià)值觀 ：初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)好漢字的信心。教材分為兩部分：第一部分利用轉(zhuǎn)盤圖，顯示基本字“青”換上不同的偏旁可組成“請(qǐng)、清、情、晴、蜻、睛”等字，揭示了這組形聲字的構(gòu)字規(guī)律。四、寫字今天我們來學(xué)習(xí)這個(gè)“情”字。課件出示文中圖，說一句話。表揚(yáng)學(xué)生聰明找規(guī)律：請(qǐng)大家仔細(xì)看黑板上的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “全是后鼻音” “全都是形聲字”請(qǐng)生解釋，老師提示。鞏固 “老師要考考你們到底有沒有記住這六個(gè)字?，F(xiàn)在如果你請(qǐng)老師到南京來做客，你怎么說？ “是啊，如果不說出來，別人又怎么知道你邀請(qǐng)人家來做客呢？請(qǐng)是一個(gè)神奇的字，能給別人送去溫暖和幸福。師問：為什么選這個(gè)字呀？生答：因?yàn)楦嘘P(guān)系。小朋友看，兩多白云在天空飄呀飄，你能看著圖，聯(lián)系下面的句子想一想，選一個(gè)字填到句子中嗎？出示課件，圖文，填空：1）今天是個(gè)大（）天。提問：日字旁和目字旁有什么不同？ 日比幕少一橫講述豎心旁和我們的心有關(guān)系。所以我們要用言字旁的“請(qǐng)“。*?。ǎ验L(zhǎng)著一對(duì)大眼（）。（配圖）（請(qǐng)、情、清、晴、睛、蜻）（1）指名說（2）什么旁什么邊？（3）你為什么選這個(gè)字嗎？（日字旁是跟太陽有關(guān)）（4）說得真好，瞧，晴來了。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名說，復(fù)習(xí)舊部首）（齊說）（師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）這兩個(gè)用紅顏色寫的是新部首。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)或修改說明一、聽寫詞語1．認(rèn)讀詞語2．聽寫詞語 3．反饋訂正二、拓展閱讀自讀丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當(dāng)?！岸?、嚇”兩字在字形上很像，注意區(qū)別。小朋友，看懂了圖畫，再去讀讀兒歌，并想想兒歌說的意思。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)或修改說明一、復(fù)習(xí)鞏固 認(rèn)讀生字。）。釘鐵釘是為了“掛銅鈴”，“掛”為什么是提手旁？對(duì)，和手部動(dòng)作有關(guān)。出示課本插圖，講述故事：有個(gè)小朋友啊，叫寧寧，他認(rèn)識(shí)了這4個(gè)字以后，做了一件事——釘鐵釘（指名讀），為啥要釘鐵釘呢？是為了“掛銅鈴”（指讀）。學(xué)生做拼字游戲，老師有針對(duì)性地去輔導(dǎo)一兩個(gè)學(xué)習(xí)力比較弱的學(xué)生。，新老師是誰呢？（手偶或者ppt出示）對(duì)，就是大象老師。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、字詞卡片。7．學(xué)生練寫，師巡視。師：諺語都記住了，生字寶寶又從句子里蹦出來了，它們躲進(jìn)了森林里，看，夜晚森林里一片漆黑，生字寶寶只要一出現(xiàn)，我們就大聲地喊出它們的名字，想試試嗎？4．指導(dǎo)觀察生字?湖?。師：秋天，燕子飛走了，下起了一場(chǎng)場(chǎng)秋雨，秋雨姑娘告訴了我們什么？（指名說）。把這句話編成諺語就是——?蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。師：如果潘老師早晨在野外迷了路，你會(huì)對(duì)我說什么？如果夜晚迷了路，你又會(huì)告訴我什么？（朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。師：我們眼睛看著太陽，怎么就能辨別方向呢？想想以前我們學(xué)過的兒歌：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。?（出示圖片和句子）。師：你們觀察天上的月亮嗎？天上的月亮?xí)兓瘑?？課文第一句里有兩個(gè)詞形容了月亮的變化，找一找。讀完后，將課后的生字在文中圈出來，每個(gè)字再讀三遍。一． 游戲?qū)?． 潘老師今天帶了很多象形字，讓小朋友猜一猜這是什么字？ 課件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和漢字的對(duì)比。3．了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。4．學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)，提示寫字的正確姿勢(shì)。（2）同桌互助學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)第二句1．看圖，尋找太陽和星星藏著的秘密，引出第二句諺語，讀句，小結(jié)：原來，太陽和北斗星能幫助我們——（生：辨認(rèn)方向。出示日歷，讓學(xué)生找“初三初四”，師簡(jiǎn)農(nóng)歷。（１）出示帶拼音的生字，生教讀。２、利用學(xué)過的課文《要下雨了》的知識(shí)點(diǎn)，提問：要下雨之前，會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的自然現(xiàn)象。2．正確書寫“北、南”等生字，初步感受中國(guó)漢字的美3．正確流利地朗讀課文，初步了解諺語，感受到諺語的節(jié)奏美、韻律美。４、揭題：今天，我們將一邊識(shí)字，一邊學(xué)習(xí)更多諺語。（４）去拼音生字師生接讀（５）出現(xiàn)生字詞開火車讀。４．看嫦娥圖，感悟“娥眉月”。2．結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)北斗七星，了解其作用：北斗七星代表的是北方，相反的是南方。四、觀察生字，指導(dǎo)書寫。五、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固六、回歸整體，總結(jié)延伸（一）打節(jié)奏，齊讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞語。今天，我們就要走進(jìn)《識(shí)字8》，在識(shí)字中學(xué)諺語，在識(shí)字中學(xué)科學(xué)。請(qǐng)五個(gè)小朋友來當(dāng)小老師，每人讀一句，大家聽聽他們讀對(duì)了嗎？讀對(duì)了大家就跟著他讀一遍，讀錯(cuò)了我們就一起來幫他糾正。2．（出示相關(guān)圖片）辨析?娥眉月?和?月團(tuán)圓?。（指名讀）。（出示圖片）師：所以我們將這七顆分布成勺子形狀的星星，稱為——北斗七星。你是從課文第幾句話知道的？