【正文】 齊讀）：（課件）小池塘這么清，這么美，小蜻蜓也趕來(lái)了！瞧！真是兩只可愛(ài)的小蜻蜓，誰(shuí)來(lái)跟它打聲招呼？（引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練）?。ǎ验L(zhǎng)著一對(duì)大眼（）。（師邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)）你看到青娃娃和誰(shuí)交朋友了？，并以多種形式讀準(zhǔn)字音（指名、開(kāi)火車(chē)、齊讀）（板書(shū)：清、晴、睛、請(qǐng)、情、蜻）：青娃娃和這六個(gè)部首都交了朋友，這六個(gè)朋友就是我們今天要學(xué)的六個(gè)生字，我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。“清、晴、睛、請(qǐng)、情”。一齊讀。課后再交流。指名讀。請(qǐng)生組詞。現(xiàn)在請(qǐng)你在自己的位置上讀一讀這五句話(huà)，記一記這六個(gè)字?！靶◎唑延幸浑p大眼睛，小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，讓老師瞧一瞧。2）天氣這么好，老師帶你們?nèi)バ〕靥量匆豢础ＩR讀。1男生說(shuō)，女生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，女生領(lǐng)讀小蜻蜓在飛來(lái)飛去，它們說(shuō)是捉蚊蟲(chóng)的高手。*青蛙（）朋友來(lái)做客。青蛙（）朋友來(lái)做客。三、創(chuàng)設(shè)情境，靈活識(shí)記小朋友讀得真好，太陽(yáng)公公也忍不住跑出來(lái)聽(tīng)你們讀書(shū)。“清、晴、睛、請(qǐng)、情”。教學(xué)重點(diǎn)鞏固生字詞語(yǔ)、拓展閱讀認(rèn)識(shí)一些形聲字。（動(dòng)畫(huà)演示筆順：寧、叮、嚇、跑）怎么才能寫(xiě)好看呢？“叮、嚇、跑”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。小朋友，請(qǐng)你想一想，為什么吹來(lái)一陣風(fēng)的時(shí)候，嚇跑了狗狗，樂(lè)壞了寧寧？ 學(xué)生討論、交流。教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字。，看看這些字在田字格中的位置，到黑板上來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺的最規(guī)范最好看。兒歌中有一個(gè)小朋友，叫“寧寧”，出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀，注意鼻音，識(shí)記字形，和“釘”比較。二、學(xué)習(xí)兒歌，積累詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)了新偏旁“钅”，咱們要開(kāi)始玩游戲了。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、字詞卡片。、有節(jié)奏地朗讀兒歌，體會(huì)寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂(lè)趣。師：請(qǐng)小朋友們寫(xiě)兩個(gè)?湖?字。師：課文中五句諺語(yǔ)全都學(xué)完了，讓我們連起來(lái)讀一讀，好不好？我們一起邊拍手邊讀。師：大雁北飛告訴我們什么？（出示圖片）還有一種候鳥(niǎo)叫燕子，?小燕子生南方，冬天一到回家鄉(xiāng)。師：?即將?是什么意思？（馬上、就要）（4）設(shè)置情境，展開(kāi)想象。?6．指導(dǎo)朗讀第二句諺語(yǔ)?朝看太陽(yáng)辨西東，夜望北斗知北南?。出示詞卡，繼續(xù)開(kāi)火車(chē)。?初?有開(kāi)始的意思，農(nóng)歷每個(gè)月的開(kāi)始第一天，叫初一。師：小朋友們，你們從這些句子里都看到了哪些自然景物呢？（月亮、太陽(yáng)、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨……）四、學(xué)習(xí)第一句諺語(yǔ)。1．學(xué)生自己讀課文。，激發(fā)學(xué)生積累言語(yǔ)的興趣。第二篇：一下識(shí)字8教案《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)?初、眉?等十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)?湖?字。2．交流匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)。（三）互學(xué)后三句：小結(jié)：生活中常見(jiàn)太陽(yáng)、星星、月亮能告訴我們?cè)S多知識(shí)，只要你細(xì)細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有科學(xué)。６、諺語(yǔ)配畫(huà)，展示，評(píng)議。出示節(jié)奏，全班齊讀。２、同桌檢查生字的認(rèn)讀情況。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，揭題１、孩子們，我們身邊處處有科學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：了解諺語(yǔ)意思，懂得自然常識(shí)，激勵(lì)學(xué)生探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)。１、自由輕聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（一）學(xué)習(xí)第一句１、抽生讀第一句，生評(píng)議。相機(jī)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化：“八月十五中秋節(jié)”。３、齊讀第二句諺語(yǔ)。1．引導(dǎo)學(xué)生靜心讀貼，仔細(xì)觀察，初步了解字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的書(shū)寫(xiě)位置。（三）同學(xué)們?cè)谏钪杏眯娜ナ占恍┲V語(yǔ)，一定會(huì)有收獲。教學(xué)過(guò)程： 課時(shí)目標(biāo)：，了解課文內(nèi)容，感受言語(yǔ)的美妙。三、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。）3．整體感知課文。3．中秋節(jié)的月亮是?娥眉月?還是?月團(tuán)圓?？中秋節(jié)是什么時(shí)候？（十五）學(xué)習(xí)句字?十五十六月團(tuán)圓? 4．什么時(shí)候是?娥眉月?？?初三初四娥眉月?。（出示生字卡片?辨?）這個(gè)字誰(shuí)來(lái)讀？小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。這正是?夜望北斗知北南。（3）理解詞語(yǔ)。（2）了解整句話(huà)的意思。1．拍手讀五句話(huà)。6．學(xué)生寫(xiě)字。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三篇：蘇教版一下識(shí)字8教案《 識(shí) 字 8》 教學(xué)目標(biāo)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字。（領(lǐng)讀兩遍）跟老師一起來(lái)寫(xiě)“钅”：橫畫(huà)仰起，上緊下松，豎略偏左。誰(shuí)會(huì)讀？銅鈴在哪兒？鐵釘在哪兒？誰(shuí)會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音？ 這兩個(gè)詞語(yǔ)都和金屬有關(guān)，一起讀讀。讀中識(shí)字。：咱們動(dòng)物小學(xué)的小動(dòng)物們也要學(xué)習(xí)生字，誰(shuí)來(lái)把這個(gè)詞卡貼在相應(yīng)的圖片下面？，看看要寫(xiě)的鐵、釘、銅、鈴這4個(gè)字，都是金旁，右邊部分的書(shū)寫(xiě)要注意什么呢？先書(shū)空一下筆順。“钅”，學(xué)習(xí)按筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格里的8個(gè)生字。“釘”是一個(gè)多音字，表示動(dòng)作的時(shí)候讀第四聲，表示事物名稱(chēng)的時(shí)候讀第一聲。寧、叮、嚇、跑我們看看這幾個(gè)字的筆順。拓展認(rèn)識(shí)一組有趣的形聲字。，自主辨析，靈活識(shí)記，理解字義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維、表達(dá)能力。我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀、認(rèn)一認(rèn)（齊讀）。你能夠把這句話(huà)讀好嗎？（指名回答）（清，清水，池塘里的水真清?。。R讀）小池塘這么清，這么美，小蜻蜓和小青蛙也趕來(lái)了，出示：【請(qǐng)、情、清、晴、蜻；小（）蜓長(zhǎng)著一對(duì)大眼（）。齊讀。指名說(shuō)1我找到了眼睛的睛，誰(shuí)能像我這樣說(shuō)一句話(huà)，轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)?。肯群湍愕耐劳嫱孢@個(gè)游戲。1）清 小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀2）情男生、女生齊讀，一齊讀，師領(lǐng)讀3）晴指讀、開(kāi)火車(chē)讀、一齊讀4）請(qǐng)大聲讀、一齊讀5）蜻指讀、小組讀6）睛指讀、一齊讀談話(huà)：青娃娃一共和六個(gè)部首交朋友，小朋友們都把它們找出來(lái)了，這六個(gè)字就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。指名生讀，一齊讀。出示蜻蜓圖畫(huà)，文字：眼睛 蜻蜓 “誰(shuí)來(lái)和這只小蜻蜓打聲招呼？” “小蜻蜓，你好！” “小蜻蜓，goodmorning!” 一齊打招呼。師指導(dǎo)小結(jié)：通過(guò)小朋友的努力，我們把今天學(xué)的六個(gè)生字都填到了句子中。擴(kuò)展組詞除了“心情”還可以組什么詞。師指導(dǎo)兩個(gè)字讀輕聲?！扒嗤苷?qǐng)好朋友做客”轉(zhuǎn)出“請(qǐng)”，一起說(shuō)。師巡視。自主辨析，靈活識(shí)記，理解字義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維、表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：生字卡片、轉(zhuǎn)盤(pán)、課件 教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新 認(rèn)識(shí)新部首，上面有許多部首，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名認(rèn)讀），誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（豎心旁、目字旁）二、故事激趣 認(rèn)識(shí)形聲字：有一個(gè)字娃娃能與上面的六個(gè)部首都成為好朋友，這個(gè)字娃娃就是——“青”（指名讀、齊讀），現(xiàn)在，周老師就給這個(gè)青娃娃整理行裝，我們一起和青娃娃出去找朋友，小朋友睜大眼睛。（指名、齊讀）：小朋友讀得真好！老師決定在這么好的天氣里帶你們一起到小池塘去看看?。ㄕn件）池塘里的水真（）呀！（1）指名交流，能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？我們來(lái)看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)？（2）引導(dǎo)理解：“清水”——是??！池塘里的魚(yú)兒我們都可以看得清清楚楚，這樣的水我們就把它叫做“清水”。（2）如果你是這只小青蛙，你打算請(qǐng)誰(shuí)到你家玩？那你怎么對(duì)xxx說(shuō)呢？（指名）（3）指導(dǎo)理解：是??！如果你不把你邀請(qǐng)他的意思說(shuō)出來(lái)，xxx又怎么會(huì)知道你在邀請(qǐng)他呢？所以我們應(yīng)該用言字旁。（設(shè)計(jì)意圖：為了維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)中運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)形象直觀的識(shí)字情境，以“看圖選字，填入句子”的形式加深了學(xué)生對(duì)字義的理解。！我們一起在來(lái)認(rèn)有認(rèn)，讀一讀。（設(shè)計(jì)意圖：在初步掌握生字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，比較分析，發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥?！?，參與游戲：（1）誰(shuí)也能像我們這樣，說(shuō)一句話(huà)，轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)呢？先跟你的同桌玩玩這個(gè)游戲，呆會(huì)兒我請(qǐng)你上來(lái)。“睛”、臨寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。（齊讀課題）我們課堂里不僅來(lái)了很多的客人老師，還來(lái)了一位神秘的小客人呢！想知道它是誰(shuí)嗎？你們看（出示青蛙圖），它撐著荷葉傘蹦蹦跳跳地趕來(lái)了，是誰(shuí)呀？（生齊說(shuō)）誰(shuí)來(lái)親熱地喊它一聲？（出示卡片：青蛙）。質(zhì)疑：請(qǐng)小朋友再好好讀一讀這些字娃娃，說(shuō)說(shuō)他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？是啊，這些字娃娃都有一個(gè)“青”，讀音也差不多，字也差不多，小朋友可不能把他們搞錯(cuò)了。清水可以把東西洗得干干凈凈，非?！扒鍧崱?。在我們生活中，經(jīng)常會(huì)碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我們的心情也就不一樣。（小朋友齊讀的聲音真響亮，一個(gè)一個(gè)讀行嗎？老師請(qǐng)坐的最神氣的一組來(lái)開(kāi)小火車(chē)。老師提醒：邊描邊觀察“月”寫(xiě)在什么地方？，右邊的一長(zhǎng)橫寫(xiě)在哪里？寫(xiě)完后來(lái)教老師怎么寫(xiě)？師范寫(xiě)帶有新偏旁的字，講述注意要點(diǎn)：豎心旁是一個(gè)新部首，所以一定要看好老師的筆順，豎心旁寫(xiě)在田字格左半格，左點(diǎn)，右點(diǎn)比左點(diǎn)略高，豎要緊靠著右點(diǎn)，右邊的青，三橫要靠攏。——帶學(xué)生讀（4）現(xiàn)在我們小朋友是怎樣關(guān)心家人呢？就在咱么課本中，我們也用了三字經(jīng)的形式，你能找到嗎？二、初讀兒歌，合作識(shí)字寫(xiě)字（1）用自己喜歡的方式讀兒歌，畫(huà)出生字，多讀幾遍。獨(dú)立寫(xiě)字，學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。