【正文】 月團圓。2．（出示相關(guān)圖片）辨析?娥眉月?和?月團圓?。1．說說月亮。請五個小朋友來當小老師，每人讀一句，大家聽聽他們讀對了嗎？讀對了大家就跟著他讀一遍，讀錯了我們就一起來幫他糾正。師：請小朋友們翻開課本《識字8》，把課文自由地讀一遍，注意要讀準字音。今天，我們就要走進《識字8》，在識字中學(xué)諺語，在識字中學(xué)科學(xué)。課前預(yù)習：朗讀課文，劃出課文中需認識的生字。教學(xué)重難點：1．重點：學(xué)習生字詞語。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。五、再現(xiàn)生字，復(fù)習鞏固六、回歸整體，總結(jié)延伸（一）打節(jié)奏，齊讀課文。3．教師書寫示范，講解關(guān)鍵筆畫的書寫。四、觀察生字，指導(dǎo)書寫。小組合作學(xué)習后三句：（1）歸納剛才的學(xué)法：先讀，讀出節(jié)奏，再結(jié)合圖畫理解意思，再讀。2．結(jié)合圖片，認識北斗七星，了解其作用：北斗七星代表的是北方，相反的是南方。6．小結(jié)：沒想到，月亮中還藏著這么多的秘密呀！大自然很神奇吧！7．齊讀第一句諺語。４．看嫦娥圖，感悟“娥眉月”。２、學(xué)習生字“初”，（初字是裁剪、制作衣服的開始，與衣有著直接關(guān)系，所以是“衣字旁”）初步了解中國的農(nóng)歷。（４）去拼音生字師生接讀（５）出現(xiàn)生字詞開火車讀。３、全班檢查生字認讀情況。４、揭題：今天，我們將一邊識字，一邊學(xué)習更多諺語。月亮陰晴圓缺，太陽東升西落；動物繁衍生存，植物開花結(jié)果；火車飛速奔馳，大橋橫跨江河??今天就讓我們一起走進八單元，去探索，去發(fā)現(xiàn)科學(xué)。2．正確書寫“北、南”等生字，初步感受中國漢字的美3．正確流利地朗讀課文，初步了解諺語，感受到諺語的節(jié)奏美、韻律美。教學(xué)重點：正確流利地朗讀課文，在語言環(huán)境中進行整體識記生字。２、利用學(xué)過的課文《要下雨了》的知識點，提問：要下雨之前，會出現(xiàn)哪些有趣的自然現(xiàn)象。（板書識字８）二、初讀課文，檢查生字。（１）出示帶拼音的生字，生教讀。三、分節(jié)學(xué)文，分散識字。出示日歷，讓學(xué)生找“初三初四”，師簡農(nóng)歷。5．瀏覽月相圖，了解：隨著時間的變化，月亮也發(fā)生變化。（二）學(xué)習第二句1．看圖，尋找太陽和星星藏著的秘密，引出第二句諺語，讀句，小結(jié)：原來，太陽和北斗星能幫助我們——（生：辨認方向。同時，認識生字斗，介紹為多音字。（2）同桌互助學(xué)習。（一）第一層次：指導(dǎo)正確書寫“北”和“南”。4．學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)，提示寫字的正確姿勢。（二）總結(jié)延伸：瞧，這，就是諺語，它瑯瑯上口，還能告訴我們許多科學(xué)秘密！展示師收集的諺語，生讀。3．了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生主動留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。2．難點：初步感受諺語的美，引發(fā)學(xué)生主動留心身邊科學(xué)的興趣。一． 游戲?qū)?． 潘老師今天帶了很多象形字，讓小朋友猜一猜這是什么字？ 課件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和漢字的對比。（師板書課題《識字8》）請大家齊讀課題。讀完后，將課后的生字在文中圈出來，每個字再讀三遍。（重點提醒?畔?和?場?。師：你們觀察天上的月亮嗎？天上的月亮會變化嗎？課文第一句里有兩個詞形容了月亮的變化，找一找。細細彎彎像眉毛的月亮是——?娥眉月?，圓圓像玉盤的月亮就是——?月團圓?（反復(fù)問答兩遍）。?（出示圖片和句子）。2．認讀?辨?字。師：我們眼睛看著太陽，怎么就能辨別方向呢？想想以前我們學(xué)過的兒歌：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。在它不遠處有一顆更亮的星，是北極星，北極星就是指正北方向了。師：如果潘老師早晨在野外迷了路，你會對我說什么？如果夜晚迷了路，你又會告訴我什么？（朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。（出示生字和詞語卡片）這個字誰來讀？這個詞誰能讀？想讀的小朋友一起來，讀三遍。把這句話編成諺語就是——?蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。（出示圖片）師：大家快看，又有一種鳥兒來向我們報告氣象了，你們認識這是什么鳥嗎？（大雁）（出示詞卡）誰來讀，請你再帶大家讀。師：秋天，燕子飛走了，下起了一場場秋雨，秋雨姑娘告訴了我們什么？（指名說）。?九、鞏固復(fù)習，學(xué)寫生字。師：諺語都記住了，生字寶寶又從句子里蹦出來了，它們躲進了森林里，看，夜晚森林里一片漆黑，生字寶寶只要一出現(xiàn)，我們就大聲地喊出它們的名字，想試試嗎？4．指導(dǎo)觀察生字?湖?。三個部件不能離得太開了 5．學(xué)生書空。7．學(xué)生練寫，師巡視。我們身邊處處是科學(xué)，像這樣的有趣的諺語還有很多很多，課后大家還可以搜集你喜歡的諺語，下節(jié)課我們再一起來交流。教學(xué)準備多媒體課件、字詞卡片。“钅”，學(xué)習按筆順正確書寫田字格里的8個生字。，新老師是誰呢？（手偶或者ppt出示）對，就是大象老師。金要做偏旁，它會變形，就變成了“钅”，讀作“金旁”。學(xué)生做拼字游戲，老師有針對性地去輔導(dǎo)一兩個學(xué)習力比較弱的學(xué)生。：鐵釘、銅鈴 大象老師：我要變魔法了！輕輕挪動4個生字的位置，變成兩個詞語。出示課本插圖，講述故事：有個小朋友啊，叫寧寧，他認識了這4個字以后，做了一件事——釘鐵釘（指名讀），為啥要釘鐵釘呢？是為了“掛銅鈴”（指讀）。，有讀錯的要幫幫他，讀對了，給他一個大拇指，大象老師能看到你們的合作。釘鐵釘是為了“掛銅鈴”，“掛”為什么是提手旁？對，和手部動作有關(guān)。三、游戲鞏固，學(xué)寫生字。）。、有節(jié)奏地朗讀兒歌，體會寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂趣。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計或修改說明一、復(fù)習鞏固 認讀生字。相機正音“寧”，聲母n，后鼻音。小朋友，看懂了圖畫，再去讀讀兒歌，并想想兒歌說的意思。三、分析字形，指導(dǎo)寫字（出示課后生字）這些字小朋友都能準確地認讀了吧。“叮、嚇”兩字在字形上很像，注意區(qū)別。四、總結(jié)第 三 課 時 教學(xué)目標正確規(guī)范地書聽寫生字詞語。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計或修改說明一、聽寫詞語1．認讀詞語2．聽寫詞語 3．反饋訂正二、拓展閱讀自讀丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當。板書設(shè)計第四篇：一下識字8識字8 教學(xué)要求：“青”換上不同的偏旁組成的一組形聲字，認識2個新偏旁。你們認識他們嗎？（指名說，復(fù)習舊部首）（齊說）（師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤）這兩個用紅顏色寫的是新部首。小朋友們睜大眼睛，青娃娃找到了第一個朋友，（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，每轉(zhuǎn)到一個部首稍停）繼續(xù)找，第五個，加快速度，第六個，青娃娃找到了六個朋友，你看到了青娃娃和誰交了朋友？（指名說）*青娃娃和目字旁交了朋友 指名讀，齊讀，貼卡片*青娃娃和日字旁交朋友（開火車讀，齊讀，貼卡片）*青娃娃和三點水交了朋友（這是我們的老朋友）小老師領(lǐng)讀，男生齊讀，女生齊讀，貼卡片*青娃娃和蟲字旁交朋友（指名讀，齊讀，貼卡片）*青娃娃和言字旁交朋友（指名讀，開火車讀，貼卡片）*青娃娃和豎心旁交朋友（小老師領(lǐng)讀，齊讀，貼卡片）青娃娃和這六個部首都交了朋友，這六個朋友就是我們今天要學(xué)的六個生字。（配圖）（請、情、清、晴、睛、蜻）（1）指名說（2）什么旁什么邊？（3）你為什么選這個字嗎？（日字旁是跟太陽有關(guān)）（4）說得真好，瞧，晴來了。出示：池塘里的水真（）啊?。ㄅ鋱D）（請、情、清、晴、睛）（1）指名讀（2）你能學(xué)著剛才那位小朋友說一說嗎？（提示：什么旁什么邊，為什么）（3）（出示）小池塘里的魚和蝦，我們都看得清清楚楚，這樣的水我們就把它叫做——清水。*?。ǎ验L著一對大眼（）。e誰能夠把這個詞語讀好，睛是輕聲。所以我們要用言字旁的“請“。清，指名讀，組詞 蜻，指名讀情：指名讀并組詞請：您能用這個神奇的字邊做動作邊組詞嗎？ 晴：讀到這個字你就想到了誰？ 齊讀這幾個字現(xiàn)在看看黑板上的這七個字你發(fā)現(xiàn)了什么？（了不起的發(fā)現(xiàn)，哦你找到了他們的區(qū)別，你看的真仔細）（都是后鼻音；都有一個青）是啊，這七個字里面都含有一個字娃娃，那就是——青，所以讀的時候他們都是后鼻韻——ing，但是我們仔細看看，他們的部首都不相同，所以他們的意思也不相同了，我們要注意區(qū)分請小朋友輕輕將語文書翻到79頁，將語文書上這六個字組的詞語讀一讀，開始讀完就坐端正1六個詞語中有兩個詞語是輕聲，請讀給同桌聽，看他讀得準不準1好，讀給老師聽，表揚讀書姿勢好的全班齊讀（讀得真好，可是你們聲音不夠響亮，再讀）1老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友將書偷偷翻到80頁，他們發(fā)現(xiàn)了一幅美麗的圖畫，請你把書合上放桌角，許老師將美麗的圖畫放到了投影儀上，今天我們學(xué)的這些字都很調(diào)皮，都跑到這幅圖畫里找個角落躲起來了，現(xiàn)在請你把他們找出來說一句話。提問：日字旁和目字旁有什么不同？ 日比幕少一橫講述豎心旁和我們的心有關(guān)系。提問：你看到青娃娃和誰交朋友了？