【正文】 進(jìn)行討論，最后做出自己的判斷。，你知道為什么嗎？螃蟹。學(xué)生能回答的問題，讓他們來解答。感受豐富多彩的海洋文化，體會(huì)其悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。相傳，某年二月初三八仙在蓬萊閣上聚會(huì)，然后各顯神通，渡海訪友，而在此之前，八仙在去蓬萊閣的路 上，經(jīng)過蔚陽山時(shí)還留下了一段佳話。3．初步感受大海的美好、有趣，激發(fā)對(duì)大海的熱愛之情。）師：該同學(xué)們了，誰來說一首童謠？（學(xué)生交流展示自己準(zhǔn)備的童謠。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生將解說重點(diǎn)放在喜歡的原因、大海的美好、樂趣等）三、和我一起唱童謠師：老師覺得同學(xué)們畫的童謠真是太棒了，比海娃畫的更生動(dòng)、有趣。四、小結(jié)這節(jié)課咱們跟海娃一起來聽童謠、畫童謠、唱童謠，有的同學(xué)甚至還會(huì)寫童謠，收獲真是不少?？磥碓S多同學(xué)都玩過小貝殼，因?yàn)槲覀冏≡谇鄭u，我們是幸福的海邊孩子。（3）出示圖片貝殼掛件、貝殼相框、貝殼小老鼠。（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈片展示貝殼禮品及貝殼相框的制作，使學(xué)生了解貝殼制作的精美禮品，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】視頻資料、一段歡快的音樂、自我評(píng)價(jià)卡片 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入談話：老師給大家?guī)硪欢我曨l，請(qǐng)看屏幕。（播放游泳教練所教的規(guī)范動(dòng)作。創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境：同學(xué)們，基本動(dòng)作我們學(xué)會(huì)了，下面老師帶同學(xué)們到海邊游泳好嗎？課件出示海水浴場(chǎng)景象。引導(dǎo)小組討論，腿抽筋了怎么辦呢。課外請(qǐng)爸爸、媽媽帶著你們到游泳館或海邊游泳，切身體驗(yàn)游泳的快樂。2．出示《鄭和下西洋》視頻，提出問題：“為什么每年的7月11日是我國的航海日？”“與鄭和有關(guān)系嗎？”3．今天老師就和大家一起，走近航海家鄭和，了解鄭和遠(yuǎn)航的故事。第一個(gè)問題：鄭和為什么要遠(yuǎn)航呢？同學(xué)們看書上的同學(xué)是怎么說的？你還有哪些了解？6．教師出示圖片（講解當(dāng)時(shí)明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，如農(nóng)業(yè)、紡織（絲織品）、造紙、陶瓷、印刷、造船業(yè)、航海技術(shù)等），同時(shí)進(jìn)行小結(jié)：明朝時(shí)，中國是世界上很強(qiáng)盛的國家，經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)，而且有著當(dāng)時(shí)世界一流的造船技術(shù)和航海技術(shù)，為了加強(qiáng)和其他國家的交流來往，于是鄭和率船隊(duì)七次遠(yuǎn)航。（出示使節(jié)來朝圖片）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生描航線的活動(dòng)，讓學(xué)生感受鄭和遠(yuǎn)航的路線很遠(yuǎn)，感受遠(yuǎn)航的艱辛，體會(huì)中國在當(dāng)時(shí)世界上的強(qiáng)大；通過各種圖片，從外交、貿(mào)易等方面了解鄭和遠(yuǎn)航帶給中國及世界各國的影響。）課題：海邊的足跡 總第 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】作者如何借大海的形象表達(dá)自由的精神?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí) 【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)我國是詩的國度，當(dāng)我們徜徉在唐詩宋詞優(yōu)美的詩境中時(shí)，也不妨調(diào)轉(zhuǎn)藝術(shù)的輕舟，揚(yáng)起思維的雙漿，馳向外國詩歌的殿堂，在那里你可以領(lǐng)略到另一番藝術(shù)的優(yōu)美風(fēng)光。明確：學(xué)生邊輕聲誦讀邊圈點(diǎn)思考，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論明確：對(duì)大海的熱愛之情和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦(1節(jié)7節(jié))；緬懷英雄拿破倉和偉大的詩人拜倫(8節(jié)13節(jié))；永久懷念大海(14節(jié)15節(jié))。意象是溶注了詩人思想情感的物象，它往往又具有某種象征意義，本詩中的“大?！奔仁亲杂删竦南笳?，也是詩人借景抒情的對(duì)象，因而“大?！苯噶说闹饔^情感。)二、幼兒觀看課件，教師為幼兒講解手足口病的傳播途徑：（一）手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，近些年來在世界各國廣為流行。（多喝開水，多吃蔬菜水果，不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不要手指頭保持良好的個(gè)人衛(wèi)生。一濕、二搓、三沖、四捧、五擦六、活動(dòng)結(jié)束。3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。（1）喪失工作能力。六、讓學(xué)生了解防毒的方法。：(1)遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳的疾病。好吃零食、甜食，齲齒及近視的發(fā)生率高。：(1)藥物療法。同學(xué)們正處于身體生長發(fā)育階段，因此，預(yù)防食物中毒，保證健康成長至關(guān)重要。（三）化學(xué)性食物中毒。食物中毒的處理立即停止供應(yīng)食用可疑中毒食物。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會(huì)進(jìn)入消化道，就會(huì)引發(fā)細(xì)菌性食物中毒。需加熱的食物要加熱徹底。提倡體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。傳染期一般為出疹前5日至出疹后5日，以潛伏期末到出疹后2日傳染性最強(qiáng)。在學(xué)校及幼托機(jī)構(gòu)易造成暴發(fā)流行。三、手足口病：是腸道病毒引起的常見傳染病之一，多發(fā)于5歲以下的嬰幼兒。流感病毒的變異化非常快，是一種無國界的傳染性強(qiáng)、傳播速度快的疾病。接種水痘疫苗是預(yù)防這種傳染病的有效措施。流行季節(jié)為9三個(gè)月，傳播途徑是經(jīng)蚊子叮咬。不吃未熟透雞蛋別接近不明野鳥這些東西都會(huì)成為禽流感病毒的傳播途徑，不要圖省事就直接吃半生不熟的東西。如果出現(xiàn)咽痛、發(fā)熱、肌肉酸痛等感冒癥狀，應(yīng)注意休息多喝水，注意室內(nèi)勤通風(fēng)。板藍(lán)根在防治風(fēng)熱性感冒具有一定作用，但對(duì)風(fēng)寒等其他類型感冒不一定適合，因此服用板藍(lán)根也要因人而異。保持勤洗手、咳嗽和打噴嚏時(shí)遮掩口鼻等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，能夠有效預(yù)防流感等呼吸道傳染疾病。隔離期限：癥狀消失后3天，但不少于發(fā)病后1周。臨床特點(diǎn)是皮膚粘膜出現(xiàn)瘙癢性水皰疹。臨床特點(diǎn)為急起高熱，體溫達(dá)3940℃甚至更高，伴頭痛、全身酸痛等。治療不及時(shí)，婚后不孕；腦膜腦炎：在腮腺腫大一周后出現(xiàn)嗜睡、嘔吐、頭痛、頸項(xiàng)強(qiáng)直、發(fā)燒39℃以上，一般無抽搐。隔離期限：出疹后5天,合并肺炎隔離至出后10天。?？刹l(fā)肺炎，而危及嬰幼兒生命。不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。生吃瓜果要洗凈。飯前便后要洗手。一般無人與人之間的直接傳染。有毒動(dòng)物組織中毒，如河豚、貝類及魚類引起的組胺中毒等。食物中毒是指攝入了含有有毒有害物質(zhì)的食品或者把有毒有害物質(zhì)當(dāng)作食品攝入后出現(xiàn)的急性亞急性疾病。早期發(fā)現(xiàn)視力下降以便及時(shí)采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。如讀寫姿勢(shì)不正確，走路、乘車時(shí)看書，連續(xù)長時(shí)間看書等。三、近視? 出示近視眼與正常眼的對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察、邊對(duì)比總結(jié)出近視眼的概念： 眼球的前后徑過長、或晶狀體的曲度過大，會(huì)使遠(yuǎn)處物體反射過來的光線通過晶狀體折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。課后反思：20152016李店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)健康教育教案第二課： 防治近視教學(xué)目的：、功能和視覺的形成。1．了解了有關(guān)毒品的知識(shí)以及危害性，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。?）傳染性病及“愛滋?。ˋIDS）”。這些毒品長期吸食都會(huì)成癮，對(duì)人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。加強(qiáng)營養(yǎng)，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。并發(fā)癥：腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫?；顒?dòng)過程：一、師幼談話，讓幼兒知道什么是手足口疾?。空?qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受?！拔以胗肋h(yuǎn)地離開”是指詩人想秘密逃到海外，去尋求那自由的生活。(二)整體把握，理清思路由于詩歌具有跳躍性，學(xué)生初讀這首詩時(shí)，一時(shí)難以把握這首詩的結(jié)構(gòu)思路，教者可設(shè)計(jì)下面兩個(gè)問題讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中去領(lǐng)悟思考，從而把握詩歌的思路。2．結(jié)合時(shí)代背景，理解抒情主人公復(fù)雜的心緒。3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)鄭和有了哪些了解？你覺得鄭和是一個(gè)什么樣的人？我們應(yīng)該向鄭和學(xué)習(xí)什么？ 學(xué)生回答交流。在友好訪問中，進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)，將中國的瓷器、絲綢、錦綺、紗羅、鐵器和金屬貨幣等帶到了國外，換取了各國的土特產(chǎn)品、大量的海外奇珍，還將很多中國沒有的物種帶了回來。教師梳理后，板書：為什么遠(yuǎn)航、遠(yuǎn)航做了什么、到了哪里、遠(yuǎn)航的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鄭和遠(yuǎn)航相關(guān)視頻、航海路線圖每人一份。自我評(píng)價(jià)卡片設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我肯定、自主進(jìn)步。（3）演一演（4）教師選擇幾名同學(xué)游泳表演。選擇兩名同學(xué)到臺(tái)前演示這3個(gè)動(dòng)作，師生評(píng)價(jià)，多一些鼓勵(lì)。三、創(chuàng)境體驗(yàn)看視頻，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生親近海洋的情感。（4）展示優(yōu)秀的貝殼相框。（1）出示圖片貝殼屏風(fēng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小貝殼的圖片和精美的貝殼制品的圖文和視頻資料 【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入。老師在送給大家一段童謠獎(jiǎng)勵(lì)大家，你們閉上眼睛聽——播放音樂《大海啊，故鄉(xiāng)》。（學(xué)生各自畫童謠，教師巡視指導(dǎo)）師：畫完的同學(xué)把自己的作品貼到黑板上吧。師：海娃很驕傲的說他會(huì)很多首大海的童謠，同學(xué)們，你們會(huì)大海的童謠嗎？那咱們和海娃來比比賽吧，看看誰會(huì)的童謠多，好嗎？師：海娃先帶來一首童謠，我們一起來聽聽。（2）你最喜歡故事的哪一點(diǎn)？四、拓展延伸看視頻：哪吒鬧海片段對(duì)于傳說與神話故事，你感受到了什么呢？ 故事表達(dá)了什么？《海娃的童謠》【活動(dòng)目標(biāo)】1．了解與大海有關(guān)的童謠。蔚陽山有九座山峰，形態(tài)各異，有大有小。搜索有關(guān)大海的傳說與神話故事。看！這是玩什么呢？ 學(xué)生觀看賽螃蟹，說一說對(duì)賽螃蟹的感受。欣賞美麗的貝殼圖片以及用貝殼制作的各種精美的藝術(shù)品。拾貝殼 捉螃蟹 挖沙子 捉魚，是什么呢？靠海的沙子比岸邊的要細(xì)?！窘虒W(xué)媒體】多媒體課件 【課前預(yù)習(xí)】海邊尋趣 【教學(xué)過程】一、激趣引學(xué)，循標(biāo)感知1．解決上節(jié)課問題口袋中的問題。4)他的故事說不完：為什么他的故事說不完？因?yàn)槔蠣敔敵Ｄ暝诤Ｉ洗驖O，見得多、聽得多、知道得多。相機(jī)出示并教讀詞條“月亮灣”“打魚船”“老爺爺”“故事”“說不完”。二、初步感知課文，學(xué)生指著默讀。并根據(jù)圖片內(nèi)容和音樂節(jié)奏配上畫外音：站在金黃的沙灘上，面前是一望無際的大海。，學(xué)生能對(duì)大海建立初步的形象感知，激發(fā)孩子們熱愛大海的感情。每個(gè)要找準(zhǔn)，雙眼閉合手按 揉。假如你以前做的不好沒關(guān)系的，只要你從現(xiàn)在開始改了就是好孩子，老師相信你們一定會(huì)做的更好，有信心嗎？（生：齊聲說有）三、親情回報(bào)（做一做）師：現(xiàn)在老師問一問大家，你們每年都過生日嗎？是怎么過的，能不能向大家講述過生日時(shí)的情景或出示生日的故事。學(xué)生準(zhǔn)備：過生日或全家旅游的錄像、可講出趣事的照片、父母給的禮物，彩色紙板、彩紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，有哪些安全隱患？應(yīng)該怎么樣做才能保證自己安全地上學(xué)和回家 呢？ 讓我們認(rèn)真研究一下吧?。ㄍ瑢W(xué)們對(duì)上學(xué)路上的安全問題一定有很多話想說，大家一起就這個(gè)話題展開討論，看看有哪些問題值得研究。（二）學(xué)文明理，指導(dǎo)行為師：我們?cè)诮】岛推桨卜矫?，?yīng)該注意些什么？同學(xué)討論后回答：注意交通平安，不在馬路上踢足球；不到河里游泳；不玩危險(xiǎn)的游戲；不在樓道上追逐打鬧，上下樓梯靠右行；不玩危險(xiǎn)的玩具；玩單、雙杠的時(shí)候要有老師或大哥哥大姐姐維護(hù)；不吃沒有衛(wèi)生標(biāo)志的食品；不暴飲暴食；不吃蛻變的食物?? 師：同學(xué)們說得真好，那為什么我們要注意健康和平安呢？師：看來假如我們不注意身體健康和自身的人身平安的話，會(huì)給我們的生活帶來許多麻煩，因此我們應(yīng)該做一個(gè)健康、平安的小衛(wèi)士。不妙，真不妙，唉呀真不妙！司機(jī)急得把頭搖，快把警來報(bào)。三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？ 聽曲子“趕花會(huì)”。出事迷宮圖，誰來走迷宮，爭(zhēng)當(dāng)“聽課小能手”。老師看到你們的進(jìn)步，老師為你們驕傲，為你們高興。）師：老師看到同學(xué)們不但上課愛開動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，而且舉手發(fā)言的姿勢(shì)都非常正確，真是非常開心！師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀看這個(gè)關(guān)于小男孩冬冬的故事？你覺得冬冬的行為怎么樣？ 生1：他上課不認(rèn)真，總是講小話，不僅影響自己，還影響別人。通過這首兒歌，你明白了什么？生討論交流。第十課 聽課專心愛舉手教學(xué)目標(biāo)上課前能自覺做好聽課準(zhǔn)備：書本擺放整齊，打鈴后，馬上進(jìn)教室，安安靜靜等老師進(jìn)來上課。假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。(3)在教學(xué)中提供小學(xué)生的課本，讓學(xué)生熟悉各類課本以及課本名稱。老師相信你們一定會(huì)做個(gè)講文明的好孩子，你們能做到嗎？四、總結(jié)反思，情感提升（播放歌曲《文明禮貌歌》）歌詞寫得多好，在我們社會(huì)這個(gè)大家庭里，只要人人都講文明、懂禮貌，那么世界將變成美好的人間。通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第七課 做個(gè)文明小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：初步感知文明生活的標(biāo)準(zhǔn)，能辨別日常生活中哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。擬定“運(yùn)動(dòng)處方”。運(yùn)動(dòng)量不要過大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間也不要過長。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。教學(xué)重、難點(diǎn)：堅(jiān)持鍛煉身體的好處，教育學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體。醫(yī)生給喵喵開了藥,并對(duì)他說:“以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們生病。出示兩盆水，學(xué)生分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確洗手的方法。教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服”等圖片讓孩子了解肚子痛原因。當(dāng)學(xué)生起立回答問題時(shí)，教師要及時(shí)白歐陽站立姿勢(shì)正確的學(xué)生，及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)。請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，誰像小松樹。按照這些要求去做，有利于我們健康成長，也是我們小學(xué)生講文明的表現(xiàn)。（坐：抬頭挺胸，眼平視，兩膝并攏坐端正；立：頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松；走：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉(zhuǎn)彎口減速走，上下樓梯*右走。誰愿意把自己最喜歡的問題給大家交流一下？全班交流、討論資料。轉(zhuǎn)呼啦圈可以幫助腸道的蠕動(dòng)，幫助消化和排便，更好的輔助瘦身并且積極幫助清除體內(nèi)的垃圾，要求同學(xué)們利用課余時(shí)間每天鍛煉十分鐘，記錄一分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)；練習(xí)一段時(shí)間后，再次記錄你的成績，看看有什么發(fā)現(xiàn)？三、課堂總結(jié)好了，一節(jié)課不知不覺的就過去了，今天同學(xué)們像一個(gè)個(gè)小科學(xué)家一樣，用自己的方法探究出我們身體的許多奧秘，老師也希望這節(jié)課后我們?cè)谏拼约荷眢w的同時(shí)也多關(guān)注一下周圍的殘疾人，為他們做一些力所能及的事情。師：觀察身體左右兩部分，有什么發(fā)現(xiàn)？