【正文】 就好了。三、總結(jié)全文，指導(dǎo)生字書寫：同學(xué)們，我們的童年多么快樂，多么無憂無慮呀，我們和文中的小朋友一樣，在這種快樂中長大，在這種快樂中進(jìn)步，愿你們這些天真可愛的孩子們早日成為祖國的棟梁！“伙”“伴”“這”。所以，在這節(jié)課中，不需要太多的，就能打開孩子們心靈的窗口，走進(jìn)文本，達(dá)到雙基落實(shí)、情感升華的效果！感謝可愛的孩子們，希望也能像他們一樣永葆童心！ 8四個(gè)太陽教學(xué)目標(biāo)：“太、陽、道、送”等13個(gè)生字，會(huì)寫“太、陽、片”等7個(gè)生字。（3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。，引導(dǎo)學(xué)生思考每段寫了什么。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，說一說第1自然段有幾句話。　?。?）課件展示秋天的美景。　?。?）在教師的引導(dǎo)下完成朗讀訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：本節(jié)課，我把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。：(1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。(3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？預(yù)設(shè)一：外婆為什么叫“我”好寶寶？①導(dǎo)學(xué)：你的外婆都什么時(shí)候叫你好寶寶呢？②學(xué)生嘗試解答。(二)學(xué)習(xí)兒歌——《小刺猬理發(fā)》。預(yù)設(shè)：小刺猬是怎樣理發(fā)的？①學(xué)生嘗試解答。設(shè)計(jì)意圖：通過在小組里讀一讀或背一背自己讀過的童謠或兒歌，學(xué)生暢談自己的讀書感受。教學(xué)中，我注重將學(xué)習(xí)與學(xué)生的已有知識(shí)聯(lián)系起來，喚醒學(xué)生對(duì)童謠和兒歌的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題朗讀童謠和兒歌后，進(jìn)而嘗試提出新的問題，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦?！洞簳浴?，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受春天的美。，師課件出示生字或詞語。：輛、匹、冊、支、鉛、棵、架。二、拓展練習(xí)（貼卡片）A G J K R T LJ k r t l g ɑ 。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)（展示臺(tái)、日積月累）【展示臺(tái)】一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課（課件）。，互相評(píng)議。，注意停頓和朗讀時(shí)的語氣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。（3）學(xué)生以小組為單位，一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生字，比一比哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)，哪個(gè)小組就獲勝。（三）同法學(xué)習(xí)4段。板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課，分組分段朗讀。，并適時(shí)板書。讀、畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受。教學(xué)重點(diǎn)：，會(huì)寫3個(gè)生字。：剛才同學(xué)們講的這個(gè)故事呀，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹和喜鵲》。（2）每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。：孤單。”這是為什么？。（2）“鄰居”是什么意思，注意看課本第2幅插圖。：我們生活中有這樣的例子嗎？舉例說明生活中只有有了朋友，才不會(huì)感到孤單，才會(huì)感到快樂的例子。一人一段話，看看怎樣讀讓自己讀得更快，生字識(shí)記得更好，課文讀得最流利。（2）小組合作學(xué)習(xí)生字。（2）擺字卡，檢查，師巡視。 靜悄悄的 折紙船 踢毽子 跳繩 搭積木 聽音樂 下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板 拔河 老鷹 捉小雞 打排球 踢足球三、熟讀課文，理解課文主題。 、4小節(jié)。只要有了好心情，怎么都快樂！板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。體驗(yàn)”是開啟文本的鑰匙。教學(xué)準(zhǔn)備：，課件。（課件展示的是課本P39~40的內(nèi)容）。二、日積月累，指名說說圖上分別畫的什么內(nèi)容。，小組合作試背古詩?！罢垺薄皫汀薄懊Α保⒒ハ嘣u(píng)價(jià)。五、同法學(xué)習(xí)第（2）、（3）幅插圖，看看這兩個(gè)孩子使用了哪些禮貌用語六、拓展這節(jié)課同學(xué)們最大的收獲是什么？七、師總結(jié)：生活中，我們很多時(shí)候需要得到別人的幫忙，如果我們每個(gè)人都很文明，都很禮貌，那么，既可以給別人帶去快樂，自己也很快樂！ 生齊讀句子：禮貌是博愛的花朵！板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四單元12 靜夜思教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫“思、床”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“匕”。（。四、課件出示禮貌用語 “您好！”“請問”外，還有哪些呢？，課件展示。，迅速找到以下字母。，直到讀得流利，有感情。o）”“蹤（zōnɡ）”（不會(huì)的同學(xué)請組員幫忙），查找“語”“典”二字，爭取人人過關(guān)。，以“廚”為例講解。教學(xué)重點(diǎn)：，養(yǎng)成積累古詩詞的習(xí)慣，提高快速查找生字的能力。學(xué)生很快就與本節(jié)課要求會(huì)認(rèn)的13個(gè)生字交上了朋友。（1）學(xué)生觀看課件“玩”的描紅，師重點(diǎn)指導(dǎo)“王”在田字格中的位置以及“玩”整個(gè)字左右兩邊在田字格中所占比例，強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)，注意左窄右寬。 四、朗讀全文，總結(jié)全文，讀出快樂的心情。（2）看課件，填空：兩個(gè)人玩，很好！有些事兒，要兩個(gè)人做， 、 、 。 靜悄悄的 折紙船 踢毽子 跳繩 搭積木 聽音樂 下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板 拔河 老鷹 捉小雞 打排球 踢足球（3）全班以開火車的形式識(shí)讀生字。，集體反饋。二、初讀課文，明確目標(biāo)，學(xué)生看拼音輕聲跟讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。，師巡視指導(dǎo)。（3）天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。（1）“種”，多音字，在這里讀“zh242。，思考開始的時(shí)候，樹和喜鵲都很孤單，可是，后來，樹很快樂，喜鵲也很快樂，這是為什么呢？二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，交流問題。（2）指名說原因。，說說自己對(duì)課文2自然段的理解和感受。)。）用自己的語言在組內(nèi)互講聽到的故事，相互補(bǔ)充，比比誰講得完整又準(zhǔn)確。 10樹和喜鵲教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫3個(gè)生字，做到筆順正確。（1）我懂得了小雞不會(huì)游泳，小鴨子會(huì)游泳。，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說為什么小公雞和小鴨子一個(gè)捉到蟲子，一個(gè)捉不到蟲子？板書：捉蟲子：（1）教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。（1）根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶答，最先答正確者獲勝。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第三單元 9小公雞和小鴨子教學(xué)目標(biāo)：。，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。：我們班也有愛學(xué)習(xí)的孩子嗎？你從哪些課本上認(rèn)識(shí)了哪些詞。輛 匹 冊 支 鉛 棵 架（3）指名認(rèn)讀加偏旁生字?！扒唷?。：輛一輛車開火車讀，分組讀，直到讀熟。，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。如果有的同學(xué)也會(huì)這個(gè)兒歌或童謠，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書感受。③教師追問：男孩子頭發(fā)長了就像小刺猬，你看見過誰的頭發(fā)像小刺猬嗎？這樣好看嗎？(出示刺猬頭型的男孩)④導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，男孩子頭發(fā)長了就要去理發(fā)，那女孩子頭發(fā)長了，又一直不理發(fā)該怎么辦呢？(引導(dǎo)學(xué)生說出要留長頭發(fā)的話，平時(shí)要勤洗頭。(4)看誰還能提出新的問題。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？預(yù)設(shè)：誰在搖船？他要搖船去哪兒？他是怎么搖的呢？…………：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。根據(jù)圖畫的提示進(jìn)行全文背誦。引導(dǎo)學(xué)生小組討論：送給春天彩色的太陽合適嗎？三、拓展延伸，總結(jié)全文，進(jìn)行全文背誦。用“小男孩畫了一個(gè)什么送給誰”來概括第3自然段。板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，指名認(rèn)讀，組詞?！皽亍泵罄镅b著水，放在太陽下曬一曬，再用手摸一摸——溫。（3）組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。引導(dǎo)針對(duì)課題質(zhì)疑。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：貪玩是孩子們的天性，而課文又把孩子們的這種天性用詩歌的形式展現(xiàn)出來，所以，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我盡量讓孩子們多讀，用各種形式的讀，讓他們自己去感受童年生活的樂趣，去識(shí)字學(xué)詞，用最短的時(shí)間，最滿意的教學(xué)效果，去達(dá)到教學(xué)目的！課文上到這一課時(shí)，孩子們對(duì)課文的內(nèi)容已基本了解，因而在朗讀課文，交流問題等環(huán)節(jié)中踴躍參與。（1）指名讀第4小節(jié)，全班談感受。（1）這幾個(gè)生字有哪幾種結(jié)構(gòu)呢？（2）和“過”同偏旁的字是誰呢？注意觀察課件中“過”的筆順，“過”在田字格中的位置。生回答師的提問，回答不恰當(dāng)?shù)牡胤?，其他學(xué)生幫忙。：接著接力一再再見做夢做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣、識(shí)記以上生詞。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌，文中的小朋友也和我們一樣，喜歡做夢。我在整個(gè)教學(xué)過程中，以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，不斷變化方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。“北”“京”“門”“廣”的書寫。）（2）誰想去什么地方？為什么想去呢？學(xué)校里的升旗儀式是怎樣的呢？課件展示北京天安門升旗儀式視頻，讓學(xué)生感受其莊嚴(yán)、肅穆、神圣的氣氛。（課件）“會(huì)”和“走”重點(diǎn)指導(dǎo)“走”和“足”字旁的區(qū)別。，學(xué)生自己練讀（課件）（1）同桌檢查。有感情地朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)感受文中新疆兒童愛北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強(qiáng)烈感情。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式充分地朗讀，在朗讀中感悟，同時(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)文本的感悟。②吃飯不忘（ ）。（3）指導(dǎo)讀，理解第2句。，進(jìn)入新課。，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？。：今天，我們一起來看看瑞金城外沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。，體驗(yàn)故事的完整性和幽默感。五、口語交際：老鼠嫁女播放多媒體課件：老鼠嫁女 、討論，了解故事中老鼠和貓各自的形象特點(diǎn)。，不會(huì)讀的同學(xué)請其他同學(xué)幫忙。（小組唱、齊唱、單獨(dú)唱）。，生詞的讀音，范讀。，并檢查排序。，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫。，感受四季不同的氣候特點(diǎn)。(指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。生：大家好，我來給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。，師生評(píng)議。聽后，點(diǎn)撥傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰呢？生1：新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：這節(jié)課主要設(shè)計(jì)思路是：設(shè)計(jì)了四關(guān)，難度逐步遞增，每一關(guān)由不同的內(nèi)容組成，通過自主猜，傳授猜謎方法，讓孩子借助不同的方法猜漢字，從而實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)字，感受祖國文化魅力的目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)謎語，感悟欣賞，邊讀邊圈，不會(huì)讀的字同桌互相幫助。（打一字）（2）功過各一半。能背誦兩則字謎。注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和與人交流合作的能力，讓學(xué)生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經(jīng)歷自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的自信心和良好習(xí)慣。學(xué)生背“想一想，填一填”，教師板書：讠——請（請問）氵——清（清水）忄——情（心情）日——晴（晴天）?！?，理解“河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、不生病”的意思?！扒唷弊帧?、流利地朗讀韻文。四、拓展延伸。（4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。，注意停頓。，小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。，弄清筆順。(1)同桌商量、準(zhǔn)備交流?！缎帐细琛?，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。二、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字。，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。（3）認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。第一單元 1 春夏秋冬 教學(xué)目標(biāo)：。二、初讀課文，感知內(nèi)容。)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。（1）用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 （2）齊讀、指名讀、小組讀。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課。 ：（1）青青的小草在哪里？（2）紅紅的花兒在哪里？（3）跳出水面的魚兒在哪里？（4）茂密的樹林里有什么？，師生互相評(píng)價(jià)，教師作相應(yīng)的鼓勵(lì)。，教師適時(shí)板書。、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。2 姓 氏 歌教學(xué)目標(biāo)：“姓、氏、趙、錢”等12個(gè)生字，會(huì)寫“姓”“什”等7個(gè)生字。：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說。，邊