【正文】 現(xiàn)自己內(nèi)心的需求。事實(shí)上，在我們的調(diào)查中，同學(xué)們表示學(xué)校對(duì)上網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)行了一些具體指導(dǎo)，譬如開設(shè)講座進(jìn)行主題班會(huì)等。（二）家庭方面在調(diào)查采訪中，一位同學(xué)曾說：“我媽連電視都弄不明白，更別提什么網(wǎng)了！”一位家長說：“這東西非常不好！弄得孩子整天心不在焉，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。.尤其對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容,上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查，嚴(yán)格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，保護(hù)中學(xué)生身心健康成長。網(wǎng)絡(luò)能給年輕一代帶來更多的信息，如果青少年能正確利用，肯定有益健康，但是由于青少年的個(gè)性弱點(diǎn)，或多或少會(huì)影響青少年的健康成長。31．7％的用戶認(rèn)為“比較少”，18．5％的青少年用戶認(rèn)為“太少了”。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。那么，網(wǎng)絡(luò)的神奇力量究竟是什么？它對(duì)青少年的影響到底怎樣？我們?nèi)绾尾扇〈胧┛朔洳焕挠绊懩兀?．從認(rèn)識(shí)世界的方式上看大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。在學(xué)習(xí)、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，互聯(lián)網(wǎng)成為其沉醉的場(chǎng)所，有的往往是在不知不覺中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯(cuò)位或行動(dòng)失調(diào)，不利于青少年的健康發(fā)展。因此，要以“青少年文明網(wǎng)上行”和“營造綠色網(wǎng)吧”等活動(dòng)為契機(jī)，努力抓好“引導(dǎo)”和“規(guī)范”。（2）立法部門應(yīng)不斷完善關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理和青少年上網(wǎng)和網(wǎng)吧經(jīng)營方面的有關(guān)法律規(guī)定。（4）要加大網(wǎng)絡(luò)立法力度，對(duì)青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)行法律保護(hù)和有效地預(yù)防青少年犯罪。另一方面，與這種“一體化”意識(shí)相伴的卻是種族意識(shí)的弱化、民族認(rèn)同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國外的信息占據(jù)了絕大部分，它們的觀點(diǎn)和世界觀會(huì)對(duì)青少年世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。特別是現(xiàn)在的青少年物質(zhì)生活富裕，希望展現(xiàn)自我。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不同。知識(shí)與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。1．有利于青少年線性思維方式的轉(zhuǎn)變線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后順序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵循單一的順序。二、上網(wǎng)時(shí)間和對(duì)上網(wǎng)時(shí)間的滿意度估計(jì)：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。增添管理正規(guī)導(dǎo)向健康的論壇，讓中學(xué)生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表對(duì)網(wǎng)站、老師、家長、學(xué)校的看法和建議，這樣就能用中學(xué)生喜歡的方式，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。為了防止中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長應(yīng)與學(xué)生建立安全上網(wǎng)規(guī)則。，除了教室、廁所、食堂，就是家庭也根本沒有活動(dòng)的空間。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育也相對(duì)的落后，也沒有行成一套行之有效的管理體制，缺乏科學(xué)的引導(dǎo)和有效的管制，使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)消極方面的影響下迷失了自己。他們躲避在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，內(nèi)心得到了最大的滿足和慰藉，致使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中長時(shí)間的不斷的尋求快樂、成功、滿足，由于自控能力很差，一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，便深陷其中，而不能自拔，以至成癮。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，過多的暴力場(chǎng)景和畫面對(duì)人的潛移默化，而對(duì)未成年人的影響尤甚。長時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。(二)負(fù)面影響:互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍，它極大的信息量，廣闊的知識(shí)面，最大限度的滿足了人們對(duì)信息和知識(shí)的需要。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，每一名成員可以十分方便地與人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，與尷尬。從歷史變化情況來看，中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)正在變化，高學(xué)歷網(wǎng)民的比例在逐步下降，網(wǎng)民中學(xué)歷較低的人群正逐步增多。l 數(shù)據(jù)資料中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的第20次互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告表示：目前中國的青少年學(xué)生網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)達(dá)到5800萬人，占總網(wǎng)民比例的1/3（%），占青少年網(wǎng)民的70%。4．民族意識(shí)的弱化互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)，有利于他們?cè)谌找妗耙惑w化”的世界中生存。2．在人格方面五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)信息無時(shí)空感和壓抑感，容易使人產(chǎn)生親密感。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。二、上網(wǎng)時(shí)間和對(duì)上網(wǎng)時(shí)間的滿意度估計(jì)：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。應(yīng)該從源頭上防止青少年使用手機(jī)瀏覽信息下載色情信息，接觸不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。如:計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)經(jīng)營單位要加強(qiáng)網(wǎng)上管理,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧在網(wǎng)上有違法活動(dòng)立即采取技術(shù)措施斷開網(wǎng)上連接,并對(duì)網(wǎng)吧提出警告。另一 方面,組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),將現(xiàn)實(shí)與虛擬有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)他們積極參加社會(huì)交往,廣泛參加社會(huì)實(shí)踐，將“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”結(jié)合起來,使生活更加豐富多彩。（二）三管齊下，發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會(huì)在凈化青少年上網(wǎng)環(huán)境，引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)行為中的作用1．充分發(fā)揮家庭教育功能。因此，對(duì)不同群體的網(wǎng)民應(yīng)該區(qū)分對(duì)待。5．網(wǎng)絡(luò)的色情、暴力等內(nèi)容極易誘發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪。另外，不良網(wǎng)吧缺乏有效監(jiān)管，更讓這個(gè)問題雪上加霜。因?yàn)楫?dāng)他們?cè)谔摂M世界中獲得的快樂比現(xiàn)實(shí)世界多時(shí)，就可能把更多的精力投人到網(wǎng)絡(luò)交往中去，從而導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)世界中遇到困難或挫折，往往不是積極地去調(diào)節(jié)、解決，而是選擇放棄，轉(zhuǎn)而沉酒于網(wǎng)絡(luò)交往中，希望在網(wǎng)絡(luò)中去尋求安慰。由于青少年自身的身心限制，他們?nèi)狈λ伎己头治瞿芰Γ鎸?duì)各種傷害又不懂采取必要的保護(hù)措施，所以，在利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施侵害的這類犯罪行為中，青少年永遠(yuǎn)是犯罪分子的首選目標(biāo)。由于在國際傳播中，傳播的信息服務(wù)于本國或本區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)利益，特別是西方國家意識(shí)形態(tài)論主義者堅(jiān)持“冷戰(zhàn)”的舊論調(diào)，在藏獨(dú)、臺(tái)獨(dú)等問題上的嚴(yán)重歪曲事實(shí)，這樣必然形成以少數(shù)西方發(fā)達(dá)國家的思想文化為核心的全球傳播體系。處于“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”之中的青少年，可以通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)朋友，在虛擬世界里感受交往的自由樂趣，一方面可以緩解自身的壓抑與孤單情緒，使身心得以健康發(fā)展，另一方面，既可以通過與認(rèn)識(shí)的同齡人的溝通，加深了彼此之間的感情交往和友誼，又可以認(rèn)識(shí)新朋友，給青少年帶來新的交往經(jīng)歷，促進(jìn)自己的人際交往。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)向所有網(wǎng)絡(luò)用戶永遠(yuǎn)開放的自由空間，它所提供的信息是全方位、多元化的,囊括了不同國家、地區(qū)的不同文化形態(tài)和思想觀念。Ⅲ、研究結(jié)論一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國青少年的影響（一）積極影響網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展之所以迅猛并強(qiáng)烈地吸引青少年，毫無疑問是有它積極的因素在里面的。①上網(wǎng)終端3G網(wǎng)絡(luò)的覆蓋使得計(jì)算機(jī)不再是大眾易接觸到的唯一上網(wǎng)終端設(shè)備，手機(jī)上網(wǎng)越來越受到年輕群體特別是青少年群體的青睞。%，而同期農(nóng)村青少年網(wǎng)民僅增加了10%。同時(shí)，青少年網(wǎng)民占整體網(wǎng)民的比例小幅下滑，%，為近三年新低，但青少年仍然是中國最大的網(wǎng)民群體。共發(fā)放調(diào)查問卷300份，收回283份，有效問卷271份。二．報(bào)告術(shù)語界定：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）對(duì)網(wǎng)民的定義為：半年內(nèi)使用過互聯(lián)網(wǎng)的 6 周歲及以上中國公民。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第25次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告數(shù)據(jù)，截至2009年底，%，%%。時(shí)代在進(jìn)步，信息技術(shù)在發(fā)展，我們要端正上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，千萬不要霧里看花，我們要用的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。調(diào)查顯示，16%的家長認(rèn)為該關(guān)閉網(wǎng)吧；62%的家長認(rèn)為嚴(yán)格控制網(wǎng)吧紀(jì)律，不得未成年人進(jìn)入；79%的家長堅(jiān)決反對(duì)孩子上網(wǎng)吧。同時(shí)，也利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。，互聯(lián)網(wǎng)充斥著整個(gè)社會(huì)，也使得青少年的生活方式、生活環(huán)境、價(jià)值觀念都發(fā)生了很大的變化，但學(xué)校教育的內(nèi)容和方式卻顯得相對(duì)滯后。青少年的網(wǎng)絡(luò)心理障礙原因分析: 青少年正處于身體發(fā)育的青春懵懂時(shí)期，心理發(fā)展還不成熟，這就造成了他們身心發(fā)展的不平衡。另一方面，與這種“一體化”意識(shí)相伴的卻是種族意識(shí)的弱化、民族認(rèn)同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國外的信息占據(jù)了絕大部分，它們的觀點(diǎn)和世界觀會(huì)對(duì)青少年世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。在互聯(lián)網(wǎng)上，他們接觸到了各種各樣的知識(shí)與文化。中國25歲以下網(wǎng)民總規(guī)模已經(jīng)達(dá)到8294萬人。然而，計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)有如它的積極作用一樣，涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面。這些網(wǎng)民中，又有一半是本科及以上學(xué)歷（%）。這給中學(xué)生進(jìn)行的想象提供了十分廣闊的空間，改變了許多學(xué)生思維固有的死板和狹隘。我曾看到一篇報(bào)道：國外醫(yī)學(xué)專家曾做過這樣一個(gè)重慶郵電大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告實(shí)驗(yàn)，讓一些未成年人經(jīng)?？幢┝﹄娪埃髞碛^察發(fā)現(xiàn)，生活中不少動(dòng)作都在模仿影片中的暴力行為。和MSN等聊天工具使他們可以盡情的和陌生人談天說地，而無需任何的顧忌，也無需任何的責(zé)任感。承受著升學(xué)壓力的學(xué)校沒有趕上時(shí)代的重慶郵電大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告發(fā)展，把學(xué)生牢牢的束縛在刻板的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生在深感壓力的同時(shí)，卻透不過氣來，最后終于逃離到網(wǎng)絡(luò)世界中去釋放自己。而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣。同時(shí)，也要監(jiān)督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生的鑒別力和自控力是有限的。這些網(wǎng)站不是說教式的，而是有趣味，能吸引中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識(shí)，受到教育。尤其對(duì)于處于成長期的青少年而言，上網(wǎng)行為對(duì)其學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了重大的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的持續(xù)提升，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響也日漸深入，已逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)人群。：指年齡在18周歲以下的網(wǎng)民。3．查閱已有研究成果和數(shù)據(jù)資料。隨著更多的低齡人口進(jìn)入網(wǎng)民群體，男性青少年網(wǎng)民群體規(guī)模也隨之逐步增大。16—%，18—24歲才接觸網(wǎng)絡(luò)的占12%。上網(wǎng)時(shí)長，其中大學(xué)生網(wǎng)民上網(wǎng)時(shí)間最長，達(dá)到22個(gè)小時(shí)；中學(xué)生網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時(shí)間為12個(gè)小時(shí)；小學(xué)生網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時(shí)長為6個(gè)小時(shí)。另一方面，諸多的網(wǎng)上學(xué)校也如雨后春筍般建立起來，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。面對(duì)種種不同的信息，青少年必須進(jìn)行思考，從中篩選出符合自己價(jià)值觀的有用信息。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深人網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響也就日趨凸現(xiàn)出來。同時(shí)，對(duì)于國家的政治安定也是一種潛在的威脅。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步去尋找類似信息，從而深陷其中。問卷調(diào)查中近55%的青少年對(duì)“如果你有一段時(shí)間（比如3天）不上網(wǎng)，會(huì)覺得難受么？”這一問題給予了肯定回答就是例證?！啊蓖婢W(wǎng)絡(luò)游戲還會(huì)使玩者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界反應(yīng)遲鈍，疏于社交活動(dòng)而導(dǎo)致性情孤僻；沉溺者即便清楚其行為可能造成的后果，也無力對(duì)自己加以規(guī)范，無法有效地控制游戲時(shí)間，游戲成癮后玩家會(huì)漸漸失去對(duì)日常生活的管理能力，離開游戲后玩家會(huì)出現(xiàn)戒斷癥狀，產(chǎn)生嚴(yán)重的空虛感或失落感,有的甚至出現(xiàn)心理危機(jī)導(dǎo)致自殺。這表明，青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題。（一）加強(qiáng)青少年自我管理訓(xùn)練，在正確價(jià)值觀下使用網(wǎng)絡(luò)首先，由于處于求學(xué)和成長的關(guān)鍵期，加之缺乏完全的鑒別和判斷能力，青少年特別是未成年人在網(wǎng)絡(luò)信息選擇和使用上可能受到的負(fù)面影響也最大。家長應(yīng)該更加重視和合理管理子女的上網(wǎng)行為。3．發(fā)揮社會(huì)在監(jiān)督和凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的作用。但是未經(jīng)過濾的網(wǎng)絡(luò)文化也含有很多不利于青少年的成分，青少年正處于對(duì)社會(huì)和自身探索的階段，強(qiáng)烈的好奇心也導(dǎo)致青少年對(duì)不健康的網(wǎng)絡(luò)文化的追逐。多謝您的配合！………………………………………………………………………………………………………………………年齡（請(qǐng)?zhí)顚懀盒詣e：（）A 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