【正文】 （3）學(xué)校和家庭共同參與的方式，加大對網(wǎng)吧的監(jiān)督力度，堅決清除非健康網(wǎng)吧，學(xué)校與家庭是青少年接受教育的主要場所，對青少年身心的成長有著重要作用。要在思想上為青少年修筑一道“防火墻”，讓青少年形成對網(wǎng)絡(luò)道德的正確認識，增強他們的道德判斷能力，養(yǎng)成道德自律。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢的同時要把互聯(lián)網(wǎng)的負面影響控制在最低水平，引導(dǎo)：（1）通過各種措施，引導(dǎo)青少年主動接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，遠離“數(shù)字鴻溝”，不斷提高素質(zhì)。4．從青少年民族意識的弱化上看互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時空的界限，增強了青少年地球村村民的意識，有利于他們在日益“一體化”的世界中生存。反而會助長其人生觀、價值觀的扭曲。而這種力量是其它任何事物都無法具備的。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時間太短。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運用新知識。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來尋求解決問題的方法。究其原因，主要是因為網(wǎng)絡(luò)與青少年的個性相適應(yīng)。也就是說，50％的青少年用戶對上網(wǎng)時間并不滿足。重點字：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、青少年、影響、調(diào)查分析調(diào)查報告：一、上網(wǎng)地點：58％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，31％的用戶在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15％，在學(xué)校上網(wǎng)的占10％。我們應(yīng)該對青少年的網(wǎng)絡(luò)利用進行限制，特別是未成年人。這些網(wǎng)站不是說教式的，而是有趣味，能吸引中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識，受到教育。同時要為中學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把電子游戲作為一項文化產(chǎn)業(yè)，組織開發(fā)具有我國文化特色、主題健康、情節(jié)生動、青少年喜歡的游戲產(chǎn)品。同時，也要監(jiān)督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容和時間，因為學(xué)生的鑒別力和自控力是有限的?！币虼耍械耐瑢W(xué)想盡一切辦法撒謊，家長對我們也只有抱怨、嘮叨，久而久之，導(dǎo)致我們中學(xué)生與家長因上網(wǎng)問題矛盾不斷。而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣。，比如本次社會調(diào)查報告，讓我們進行人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。承受著升學(xué)壓力的學(xué)校沒有趕上時代的發(fā)展，把學(xué)生牢牢的束縛在刻板的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生在深感壓力的同時，卻透不過氣來，最后終于逃離到網(wǎng)絡(luò)世界中去釋放自己。不管是在粗暴的壓制中，還是在百般寵愛下的過度的放任，都是一種危險的信號，這種信號容易導(dǎo)致孩子沉淪在網(wǎng)絡(luò)虛擬的海洋中，隨波逐流，不能自己。和MSN等聊天工具使他們可以盡情的和陌生人談天說地，而無需任何的顧忌，也無需任何的責(zé)任感。l 原因分析俗話說“看菜下飯，量體裁衣”，提出干預(yù)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的策略，首先要對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的成因作出恰當(dāng)?shù)臍w因分析，合理的歸因分析，才可對癥下藥。我曾看到一篇報道：國外醫(yī)學(xué)專家曾做過這樣一個實驗，讓一些未成年人經(jīng)常看暴力電影，后來觀察發(fā)現(xiàn)，生活中不少動作都在模仿影片中的暴力行為?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用跨越了時空的界限，增強了青少年地球村村民的意識，有利于他們在日益“一體化”的世界中生存。大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。這給中學(xué)生進行的想象提供了十分廣闊的空間，改變了許多學(xué)生思維固有的死板和狹隘。(一)積極影響:互聯(lián)網(wǎng)的信息量大，內(nèi)容豐富而廣泛，如果正確利用互聯(lián)網(wǎng)，可以在青少年的成長的起到很大的促進作用，對青少年身心的健康、發(fā)展起到有利的引導(dǎo)作用。這些網(wǎng)民中，又有一半是本科及以上學(xué)歷（%）。這些青少年學(xué)生網(wǎng)民中大多居住在城鎮(zhèn)，接近3/4的青少年學(xué)生網(wǎng)民都集中在城市，農(nóng)村僅有1/4（%），約1600萬。然而，計算機信息網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)的負面效應(yīng)有如它的積極作用一樣，涉及社會生活的各個方面。毋庸質(zhì)疑，這是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會各個層面的不懈努力和共同協(xié)作。據(jù)有關(guān)專家介紹，長時間坐在計算機前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。他們極富好奇心和冒險精神，但自我監(jiān)控能力又不強。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過于虛幻與生活背離。特別是對正在成長發(fā)育的青少年而言，這些影響更加嚴重。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。2．青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展隨著國內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成了青少年的榜樣。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。究其原因，主要是因為網(wǎng)絡(luò)與青少年的個性相適應(yīng)。也就是說，50％的青少年用戶對上網(wǎng)時間并不滿足。一、上網(wǎng)地點：58％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，31％的用戶在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15％，在學(xué)校上網(wǎng)的占10％。多謝您的配合！………………………………………………………………………………………………………………………年齡（請?zhí)顚懀盒詣e：（）A 男B 女你所處的階段？（）A 小學(xué)階段B 初中階段C 高中階段D 大學(xué)階段E 成年人你初次上網(wǎng)的年齡？（）A 812歲B 1216歲C 1618歲D 18歲以后請問目前你家中的有電腦并且能上網(wǎng)嗎？（）A 有B 沒電腦C 其他促使你上網(wǎng)的原因是什么？（）A 好奇B 追趕時髦C 學(xué)習(xí)需要D 家人或同學(xué)影響E 其他你經(jīng)常在哪里上網(wǎng)？（多選）（）A 在家B 網(wǎng)吧C 學(xué)校D 到同學(xué)或親戚朋友家E 用手機隨時隨地上網(wǎng)你通常利用什么時間上網(wǎng)？（）A 每天B 周末C 假期D不定時你認為你的父母或師長對網(wǎng)絡(luò)了解嗎？（）A 了解B 一點點C 一點也不懂你的父母或師長對你上網(wǎng)持何態(tài)度？（）A 禁止上網(wǎng)B 假期可以上，開學(xué)后不能上網(wǎng) C 課余可以適量上網(wǎng)D 任其自然E 無條件支持上網(wǎng)1如果他們反對你上網(wǎng)，理由主要是什么？（）其他FA 浪費時間，影響學(xué)習(xí)B 易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo)，影響身心健康C 錯交不好的網(wǎng)友D 增加了開支1家長或?qū)W校有沒有對你上網(wǎng)進行具體指導(dǎo)？（）A 有B 很少C 沒有1你是否曾接觸過網(wǎng)絡(luò)上的非法或傳播不良信息的站點？（）A 曾經(jīng)誤入B 有時會看C 從未接觸1你上網(wǎng)的目的？（多選）（）A 查找學(xué)習(xí)資料B 玩游戲C 聊天交友D 閱讀新聞E 收發(fā)電子郵件F 音樂，娛樂G 網(wǎng)上購物H 其他1網(wǎng)絡(luò)對你的影響主要有哪些方面？（多選）（）A 開闊了視野，拓展了知識面B 認識很多朋友，通過與網(wǎng)友的交流，減輕學(xué)習(xí)或其他方面所造成的心理壓力 C 獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育資源，學(xué)習(xí)成績得到提高 D 花費太多時間上網(wǎng)而使成績下降E 沉溺于網(wǎng)上娛樂，無心向?qū)W1有些學(xué)生因上網(wǎng)而使學(xué)業(yè)退步。其三，由于手機上網(wǎng)在青少年網(wǎng)民中的逐漸普及，青少年的網(wǎng)絡(luò)使用行為的監(jiān)管難度在加大，需要強化對手機接入的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的管理。但是未經(jīng)過濾的網(wǎng)絡(luò)文化也含有很多不利于青少年的成分，青少年正處于對社會和自身探索的階段，強烈的好奇心也導(dǎo)致青少年對不健康的網(wǎng)絡(luò)文化的追逐。其次，應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)信息的管理，注意通過政策和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)著重加強對網(wǎng)絡(luò)信息的管理,過濾不良信息。3．發(fā)揮社會在監(jiān)督和凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的作用。培養(yǎng)有網(wǎng)絡(luò)責(zé)任的人。家長應(yīng)該更加重視和合理管理子女的上網(wǎng)行為。其三，應(yīng)該大力開發(fā)和使用幫助青少年健康上網(wǎng)的軟件和產(chǎn)品，協(xié)助學(xué)校和家長對還沒有完全自我控制能力的未成年人進行上網(wǎng)指導(dǎo)。（一）加強青少年自我管理訓(xùn)練，在正確價值觀下使用網(wǎng)絡(luò)首先，由于處于求學(xué)和成長的關(guān)鍵期，加之缺乏完全的鑒別和判斷能力，青少年特別是未成年人在網(wǎng)絡(luò)信息選擇和使用上可能受到的負面影響也最大。青少年內(nèi)部不同群體心理發(fā)展成熟度差異較大，其網(wǎng)絡(luò)使用特點也各異。這表明，青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪已成為嚴重的社會問題。據(jù)了解，這種現(xiàn)象在青少年中相當(dāng)普遍?！啊蓖婢W(wǎng)絡(luò)游戲還會使玩者對現(xiàn)實世界反應(yīng)遲鈍，疏于社交活動而導(dǎo)致性情孤僻；沉溺者即便清楚其行為可能造成的后果，也無力對自己加以規(guī)范，無法有效地控制游戲時間，游戲成癮后玩家會漸漸失去對日常生活的管理能力，離開游戲后玩家會出現(xiàn)戒斷癥狀，產(chǎn)生嚴重的空虛感或失落感,有的甚至出現(xiàn)心理危機導(dǎo)致自殺。網(wǎng)絡(luò)游戲在中小學(xué)生的應(yīng)用中排列第三位，玩網(wǎng)絡(luò)游戲是中小學(xué)生上網(wǎng)的重要內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮或沉溺的問題愈來愈嚴重，影響著他們的健康成長。問卷調(diào)查中近55%的青少年對“如果你有一段時間（比如3天）不上網(wǎng)，會覺得難受么？”這一問題給予了肯定回答就是例證。這種虛擬的網(wǎng)上交往容易導(dǎo)致青少年沉迷于虛擬世界而與現(xiàn)實生活產(chǎn)生脫節(jié)。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步去尋找類似信息，從而深陷其中。另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。同時，對于國家的政治安定也是一種潛在的威脅。計算機網(wǎng)絡(luò)的開放性將全世界各個國家聯(lián)系起來，不同的文化形態(tài)、思想觀念在網(wǎng)絡(luò)上交融或沖突，使媒介文化帝國主義的形成成為可能。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深人網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)對青少年的負面影響也就日趨凸現(xiàn)出來。網(wǎng)絡(luò)的存在與發(fā)展為青少年的交往提供了一個全新的平臺和場所，在一定程度上有效地緩解了這一問題。面對種種不同的信息，青少年必須進行思考，從中篩選出符合自己價值觀的有用信息。2．拓寬青少年的思路和視野，促進青少年網(wǎng)民個性的發(fā)展。另一方面，諸多的網(wǎng)上學(xué)校也如雨后春筍般建立起來，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。① 考慮到受訪者上網(wǎng)地點的不固定性，關(guān)于上網(wǎng)地點的調(diào)查問卷題目選項設(shè)計為多項選擇，故此處數(shù)據(jù)分析各百分率之和大于100。上網(wǎng)時長，其中大學(xué)生網(wǎng)民上網(wǎng)時間最長，達到22個小時；中學(xué)生網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時間為12個小時；小學(xué)生網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時長為6個小時。通過問卷調(diào)查，近75%的受訪者表示經(jīng)常在家里上網(wǎng)，45%的受訪者經(jīng)常在學(xué)校上網(wǎng)，36%的受訪者表示經(jīng)常到網(wǎng)吧 上網(wǎng)。16—%，18—24歲才接觸網(wǎng)絡(luò)的占12%。與2008年相比，2009年中國青少年網(wǎng)民中農(nóng)村人口的比例小幅波動，占比降低2個百分點。隨著更多的低齡人口進入網(wǎng)民群體，男性青少年網(wǎng)民群體規(guī)模也隨之逐步增大。這主要與30歲以上網(wǎng)民增速加快，網(wǎng)民年齡進一步成熟化有關(guān)。3．查閱已有研究成果和數(shù)據(jù)資料。本次問卷調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法，抽取山東省濟南市、遼寧省沈陽市、陜西省西安市三地的部分中小學(xué)和高校為樣本。：指年齡在18周歲以下的網(wǎng)民。因此，本次社會調(diào)查主要目的在于通過發(fā)放調(diào)查問卷，利用圖書館、計算機等紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)資源收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析來考察當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況，當(dāng)前青少年上網(wǎng)行為，以及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對青少年成長的影響，以期能夠為政府管理部門制定政策措施、社會各界加強輿論監(jiān)督、業(yè)界制定發(fā)展戰(zhàn)略等提供一定的支持，能夠為青少年營造積極向上的文化氛圍，打造健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡一份心，出一份力。隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的持續(xù)提升，互聯(lián)網(wǎng)對人們生活的影響也日漸深入，已逐漸滲透到社會的各個人群。Ⅰ.調(diào)查介紹一．調(diào)查背景與目的截至2009年，中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走過了十五年的歷程。尤其對于處于成長期的青少年而言，上網(wǎng)行為對其學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了重大的影響。我們應(yīng)該對青少年的網(wǎng)絡(luò)利用進行限制，特別是未成年人。這些網(wǎng)站不是說教式的，而是有趣味，能吸引中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識，受到教育。同時要為中學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把電子游戲作為一項文化產(chǎn)業(yè)，組織開發(fā)具有我國文化