【正文】 是A．把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家B．全面建成小康社會(huì)C．最終實(shí)現(xiàn)共同富裕D．實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興7．中國(guó)特色社會(huì)主義是由 構(gòu)成的A．道路、理論體系、制度三位一體B．經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體C．經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)四位一體D．經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)三位一體8．《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》是國(guó)家教育部對(duì)中小學(xué)生日常行為的最基本的要求，其中包括1愛護(hù)公用設(shè)施，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，觀看演出和比賽，不起哄滋擾，做文明觀眾等。這是對(duì)未成年人的保護(hù)A．家庭保護(hù)B．司法保護(hù)C．社會(huì)保護(hù)D．學(xué)校保護(hù)2013年3月13日，溫嶺市人民法院審理了2012年查獲的溫嶺特大制售“病死豬”案，并當(dāng)庭宣判了46名涉案人員，主犯判處有期徒刑6年6個(gè)月，并處罰金80萬(wàn)元。事例二：“格?；āㄜ岳蚧ā辈⒌倬`放——在常州西藏民族中學(xué)，生活著幾百個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的藏族學(xué)生，他們受到漢族老師們無(wú)微不至的關(guān)懷。在一次計(jì)算機(jī)課上，小吳在校園網(wǎng)上公開發(fā)表了大量針對(duì)小白的留言，稱小白是“小偷”，并寫了許多侮辱小白的話。四、實(shí)踐探究題（10分）【了解國(guó)情】閱讀下表，回答下列問題注：“十一五”期間我國(guó)水資源的利用率不斷提高。(《論語(yǔ)公冶長(zhǎng)》 ，佳木秀而繁陰。C.“胡未滅”三句抒寫詞人壯志未酬的悲憤。8.《出師表》是______(人名)在出師伐魏前向_________(人名)陳情言事的奏章。【注釋】①荊公:王安石,②規(guī):規(guī)勸,①解舟:意即退居江湖。在此基礎(chǔ)上,思想異?；钴S的霍金推論出黑洞理論,黑洞引力大到連光線也無(wú)法通脫,這已為當(dāng)代天文觀測(cè)所證實(shí)。前四句借用__________修辭手法得出一個(gè)觀點(diǎn)__________。巴爾扎克 ,就沒有科學(xué),沒有真理。④汽車在一個(gè)有平整積雪的大平灘上停下,大家下車賞雪。⑦他的目光更銳利了,緊盯著他說:“剛才,我看見你這騎馬的腿了!你忘了,10年 前,你來(lái)這里,騎我的馬,掉下來(lái)了,掉傷了?！?○14他的目光變得更銳利了,而且由于他的個(gè)子很高,所以讓我覺得有一種被什么從高處○刺中的感覺。(6分)⑤段畫線語(yǔ)句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力。當(dāng)天,10萬(wàn)+的氣勢(shì)還在上漲,但是很快這條新聞,就被網(wǎng)友揪出了一個(gè)錯(cuò)別字。,千百年來(lái),在靜靜流淌中源源發(fā)展,形成一條具有濃濃海派特色的文化長(zhǎng)河。第五篇：14屆高三二模文綜政治參考答案14屆高三二模文綜政治參考答案1216 BDCBC 1721 BDDAC 2223 CA 38.（1）材料一反映什么經(jīng)濟(jì)信息，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，材料一存在的問題該如何解決？（14分）（1）2013年18月，我國(guó)粗鋼產(chǎn)量消費(fèi)量同比有所增長(zhǎng)；粗鋼產(chǎn)量增長(zhǎng)幅度大于消費(fèi)量增長(zhǎng)幅度。（3分）③行政審批制度改革有利于創(chuàng)新便民利民的政府，樹立政府威信，提供優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)、維護(hù)社會(huì)公平正義。韓劇適應(yīng)了女性特別是年輕女性的消費(fèi)需求。在學(xué)習(xí)和借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果時(shí)，要以我為主、為我所用。（答任意兩點(diǎn)給4分）。（3分）③任何事物都是矛盾普遍性和特殊性的統(tǒng)一（或答相互聯(lián)結(jié)）（2分）。韓劇中大多非常重視家庭倫理、親情、愛情等正向的價(jià)值觀，既有自己的獨(dú)特魅力，也與中國(guó)文化有相通之處，因此能為中國(guó)觀眾喜歡。（12分）①我國(guó)政府的是人民的政府，行政審批制度改革有利于政府更好地為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，更好的激發(fā)人民群眾的創(chuàng)造活力。③不要透露個(gè)人 相關(guān)信息(如與本人有關(guān)的校名和姓名),若不可避免,用代號(hào)表示,如A中學(xué)、B老師 小C。()(3分)《戰(zhàn)狼2》刷屏的時(shí)候,央視名嘴趙忠祥發(fā)了一條微博:“我聽好多人說《戰(zhàn)狼2》火得一踏胡塗,我雖說沒看哪,但對(duì)國(guó)產(chǎn)片能這么叫座,感到好哇,就算還沒看,那又如何? 《望月懷遠(yuǎn)》意境幽靜秀麗,情感真摯,其中“海上升明月,天涯共此時(shí)”是千古傳誦佳句。這則新聞標(biāo)題9個(gè)字:“剛剛,沙特王儲(chǔ)被廢了”,正文38個(gè)字:“沙特國(guó)王薩勒曼21日宣布,廢除王儲(chǔ)穆罕默德本納伊夫,另立穆罕默德本薩勒曼為新任王儲(chǔ)”?！稹拔摇备饔行氖?塔吉克族男人曾因?yàn)?1)__________________而無(wú)法釋懷,“我”則因?yàn)?2)_____________________________________________而猶疑糾結(jié)。我想,這些帕米爾高原上的人,實(shí)際上在更多的時(shí)候就是因?yàn)檫@樣的情景而成為朋友的。這是一個(gè)50開外的塔吉克族男人、臉因?yàn)殚L(zhǎng)期受紫外線照射而置赤青色,但一雙眼睛卻炯炯有神，看人時(shí)目光銳利得像刀子一樣。我們坐的是越野車,很快便把他甩到了后面,我從倒車鏡中看見他在車后的灰塵中慢慢變成了一個(gè)小黑點(diǎn)。(3分),思則得之,不思則不得也。中宵反思,往往徹夜不眠10三是想宇宙萬(wàn)物,牛仔褲為什么歷經(jīng)數(shù)百年而不衰?后現(xiàn)代畫是不是國(guó)王的新衣?新詩(shī)○如何才能媲美唐詩(shī)?五百年后的新新人類是什么樣子?以至于物質(zhì)本質(zhì),字宙演化,生命起源……非關(guān)功利,只是好奇。思想之成力無(wú)遠(yuǎn)弗屆、無(wú)堅(jiān)不摧?！鄙偈鲈?“如比更不登門謁謝矣。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明。(2分)()(2分)A.“覓封侯”用班超典故表達(dá)建功立業(yè)之志。（《錢塘湖春行》)，雪盡馬蹄輕(《觀獵》)，_______________________。材料三：某班同學(xué)圍繞“環(huán)境污染”提出了許多問題，同學(xué)們圍繞所提出來(lái)的問題，結(jié)合本地實(shí)際進(jìn)行了調(diào)查研究，并提出了許多獨(dú)到的見解?？蓛商旌笮钦倚“滓狹P3時(shí)，小白卻說忘記帶了。社會(huì)猶如列車，需要正能量的驅(qū)動(dòng)才能安全前行。在很短時(shí)間內(nèi)，“光盤行動(dòng)”席卷全國(guó)，人們紛紛以自覺行動(dòng)抵制“舌尖上的浪費(fèi)”。A．嫦娥三號(hào)衛(wèi)星B．北斗衛(wèi)星C．嫦娥二號(hào)衛(wèi)星D．中國(guó)衛(wèi)星5．11月8日，中國(guó)共產(chǎn)黨第次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂開幕。1958年6月《人民日?qǐng)?bào)》社論寫道：“用最高的速度來(lái)發(fā)展我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，用最快的速度實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”。：一定要弄清題意，緊扣材料，提出反映材料本質(zhì)的問題或?qū)懗鰳?biāo)語(yǔ)或?qū)懗隹谔?hào)，提出的問題，自己一定能解答，寫標(biāo)語(yǔ)口號(hào)一定要簡(jiǎn)明扼要。（三）、加強(qiáng)時(shí)政熱點(diǎn)與書本知識(shí)的聯(lián)系，提高學(xué)生的聯(lián)系能力和應(yīng)試水平。試題注重基礎(chǔ)，凸顯學(xué)科主干知識(shí)，試題選取中外近現(xiàn)代史發(fā)生的重大歷史事件，如文藝復(fù)興、工業(yè)革命、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、羅斯福新政、辛亥革命、戊戌變法、新中國(guó)成立、改革開放。第一篇：2014年0邯鄲市初三二模文綜試卷分析2014年邯鄲市初三二模文綜試卷分析一：試題分析：二模思想品德部分:試題融地域性、時(shí)代性、教育性于一體，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，弘揚(yáng)主旋律、匯聚正能量。命題取向上貼近學(xué)生、貼近社會(huì)。（二）、專題梳理，溝通課本內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)專題，培養(yǎng)整合分析能力 為培養(yǎng)學(xué)生的多角度、創(chuàng)新