20xx屆高三二模作文分析西城匯報(bào)(存儲(chǔ)版)
【正文】 別有所圖吧？ ? 有人說(shuō)：我們就該大力宣傳宋立明，讓這樣的好人有好報(bào)。如果沒(méi)有他，很多人可能就到了另一個(gè)世界。 ? 熊不會(huì)說(shuō)話(huà)?；蛟S真是如此。 – 與以往同類(lèi)考題存在不同 – 必須從整體上把握材料的指向，需要具有從材料中抽象出“傳統(tǒng)”與“時(shí)代發(fā)展”的概念，幵因此直接影響到寫(xiě)作中論據(jù)表述能否準(zhǔn)確地指向論點(diǎn)。第二句話(huà)和原討論內(nèi)容無(wú)關(guān) ——網(wǎng)絡(luò)書(shū)店買(mǎi)的也是紙質(zhì)書(shū)。占 有 和 掌 控 材 料 —— 關(guān)于二模后作文教學(xué)的思考 一、西城二模作文題目分析與講評(píng)體會(huì) ? ?近年來(lái)，一些中小型 實(shí)體書(shū)店紛紛倒閉 。 – 甲：作用在于相對(duì)“實(shí)體書(shū)店”引出了“網(wǎng)絡(luò)書(shū)店 ” 的概念 – 乙：第一句話(huà)有價(jià)值，探討書(shū)店的存在方式，引導(dǎo)學(xué)生論證時(shí)注意表述不過(guò)分極端。 – 第一段和后面的評(píng)述內(nèi)在有關(guān)聯(lián)，但不完全一致。唯在讀者作者心靈相互知會(huì)的瞬間，文字會(huì)發(fā)出微光，照亮彼此泅渡的海面。 讓交流不僅僅只停留于說(shuō)，而是更深一步，回味在彼此心靈間的漣漪中。 40年間，他將 44名傷者送到醫(yī)院，挽救了他們的生命。 ? 對(duì)宋立明的做法，大家議論紛紛： ? 有人說(shuō)：宋立明太傻，他這樣救人，風(fēng)險(xiǎn)太大，別多管閑事了。 ? 近幾年，為號(hào)召更多的人加入助人的行列，他還主動(dòng)聯(lián)系媒體，請(qǐng)記者來(lái)宣傳他。所以活熊取膽之于人類(lèi)無(wú)關(guān)一切傷天害理的忌憚。 ? 加繆的戲劇《正義者》說(shuō)了這樣一段話(huà)：“上歷史課時(shí)，老師問(wèn)我彼得大帝是怎樣建造起圣彼得堡的，我回答說(shuō)，用鮮血和皮鞭建造起
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