20xx屆高三二模作文分析西城匯報-預覽頁
【正文】 得感慨這是不可言說之美，不可言說之妙。 暗處的東西一旦從口中說出，被分析得頭頭是道，其原有的意境，那作者努力傳達的意境會蕩然無存。片面的言語背后原來是利益的糾纏，拒絕這些時常意味著對自身利益的犧牲，也正是因此那是需要巨大勇氣的 ? “說”有時說不真切，它只是外化的表達方式。所以熊痛不痛沒人知道。 人會說話。當他們再次見到宋立明時，常常熱淚盈眶。他說：我不怕別人說什么。 三、切實加強學生對材料的占有和掌控 ? 作文題（ 3） 請以“ （ ） 的青春”為題 ? 青春是 多彩的 無畏的 奮斗的 無悔的 張揚的 迷茫的 逝去的 寂寞的 困惑的 輕狂的 ? 青春流淌在筆尖上，行走在大山里，還激蕩在幻夢里 ? 可曾見白發(fā)蒼蒼仍“四時可愛唯春日，一事能狂便少年”，也曾見年紀輕輕卻暮氣沉沉，青春只屬于青年嗎？ 三、切實加強學生對材料的占有和掌控 ? （二）回溯高中階段的寫作內容 – 溫習以往范文語段（儲備觀點、儲備語句） – 找尋生命成長感悟（獨特的經(jīng)歷，有辨識度的事例） 三、切實加強學生對材料的占有和掌控 ? （三）補充時事及對時事的解讀 – 增強對現(xiàn)實生活狀態(tài)的敏感度 – 以教師的智慧構建思考的深度 預祝您和您的學生高考順利、成功 !
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