【正文】 簇紅纓是怎樣的呢？（學(xué)生回答）頭上有紅紅的裝飾，真美呀！師： 你仿佛還看到了什么？生：有的周身象插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖的。⑥聽著同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看到了各種各樣的魚都在我身邊游動呢。四、仿寫練說師：其實呀，西沙群島好看的魚還有很多很多呢？瞧，他們正向我們游來呢！（出示各種各樣的魚。（屏幕出示：花果山的猴子可有趣了！星期天，公園里的人可真多?。∠抡n了，操場上可真熱鬧呀！你能用總分總的方法來寫一段話嗎？選擇你喜歡的一句，圍繞這句話把他寫具體。有的??。課文又抓住每一事物的特點進行了描述。三、說教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：感受西沙群島美麗的魚世界，體會作者用優(yōu)美的語句描述事物引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法?？傊n堂采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。精讀感悟西沙群島的魚，歸納段落結(jié)構(gòu)讀的指導(dǎo)：新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過這個練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫法的同時得到了及時的寫作訓(xùn)練。音像教材將諸多美的因素滲透到多媒體教學(xué)中去，使學(xué)生在一個和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。另外，孩子由于受年齡、閱讀面及閱讀量影響的原因，所以我覺得應(yīng)該把對文中重點詞句的理解及有感情地朗讀文作為本的重難點。4通過第三自然段的教學(xué)，初步學(xué)會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。教法：在教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生通過讀、想、議等方式學(xué)習(xí)文。4板書題。）3教師檢查，小組匯報。引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)書寫。、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。那里有一片島嶼像朵朵星蓮漂浮于碧波之中，這就是我們今天要的西沙群島。讓學(xué)生齊拼讀。（接讀一次，問答讀一次）：西沙群島是個怎樣的地方？（西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這樣安排文章結(jié)構(gòu)，不僅使文章條理清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且明確了作者寫西沙群島就是為了贊美他的美麗和富饒，表達作者對西沙群島的熱愛。七、板書設(shè)計富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富海水五光十色瑰麗無比海底珊瑚海參大龍蝦 海灘貝殼海龜海島海鳥鳥蛋鳥糞魚更加美麗 更加富饒。（三）學(xué)習(xí)課文第七自然段，并找出與“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”意思一樣的詞語。（播放課文錄音）二、學(xué)習(xí)生字。布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字詞。教學(xué)目標(biāo)：“饒、嶼”的10個生字；會寫“藍、披”等13個生字；能正確讀出“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語。2交流前搜集的有關(guān)西沙群島的資料。）這么美，我們怎么讀？B、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？結(jié)合學(xué)生回答畫簡筆畫。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。3教師簡介：這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一（主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等,以永興島為最大。理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思教法學(xué)法：教法：本時我主要采用“以讀為主”的教學(xué)方法，注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。能用“富饒”和“寶貴”造句。本文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美,同時大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法。愛美、求美是兒童的基本心理需要。有了這個扶的過程，接著出示小練筆：圍繞中心句把事物特點寫具體。]學(xué)習(xí)生詞，整體感知。說學(xué)法：成功的語文教學(xué)策略應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，達到“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨。2．初步學(xué)會運用生動形象的語言描述事物。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。五、總結(jié) 同學(xué)們。仿寫。(分寫，總結(jié))最后又進行總結(jié)。④你覺得哪一句最美？你也來讀一讀。③你說的真生動啊?。?）生1：我仿佛看到了全身布滿彩色條紋的魚。二、初讀課文同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起去語言文字中細細的游賞美麗的西沙群島吧！請打開書，翻到87頁，自己讀讀，不過，老師有個小小的要求，請看（出示自習(xí)導(dǎo)航：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的詞語多讀幾遍。師：來交流一下你都抄了哪些句子。師：怎么看出西沙群島是鳥的天下呢？生1：茂密的樹林時，棲息著各種海鳥，從這句話可以看出西沙群島是鳥的天下，遍地都是鳥蛋也可以看出西沙群島是鳥的天下，生2：樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，也可以看出西沙群島是鳥的天下。師：真的是魚和水各一半嗎？生1：不是的，這種說法更能反映出海里的魚多得數(shù)不清。生齊讀這一自然段師：還從哪個地方看出西沙群島的富饒呢？生1：我從第四自然段看出西沙群島的富饒。師：會背了嗎，來試試看 生試背第二自然段。生4：海水為什么用有這么多的顏色呢？ 師：對呀，誰來幫他解決這個問題。師：海水的顏色這么多，課文中為什么不用五顏六色，而是用五光十色呢。第二課時師：同學(xué)們好，通過讓節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西沙是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀這句話吧（多媒體出示）生齊讀句子“那時風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方” 師：我們還知道課文是按照海水，海里，海灘，海島這樣的順序向我們介紹富饒的西沙群島的。師：那老師也來寫寫這個字吧。師板書：海島師：課文就是從這幾個方面向我們介紹西沙群島的美麗，富饒。）這段寫了西沙群島的魚。師：那課文哪幾個自然段寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富這兩個特點的呢？請同學(xué)們快速讀課文，找一找。同學(xué)們，那就讓我們再來讀一讀這些詞語吧。生3：山崖就是指陡峭的山峰。生自讀課文師：剛才大家課文讀得非常投入，現(xiàn)在請同學(xué)們一起來讀一讀課后要求認(rèn)讀的字 生自讀要認(rèn)讀的生字。我們班男生聲音洪亮，請兩位男生來讀海水五光十色的原因讀得真不錯！這么美的海水，欣賞一次怎么夠，大家愿不愿意齊聲朗讀第二自然段，讓老師再來欣賞一次這美麗的海水?。牬蠹业睦首x真是一種享受!）四、識字教學(xué)出示“威、武、輩”指導(dǎo)書寫，并讓生在紙上寫一寫，師巡視指導(dǎo)。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，老師出示一些字詞來考考大家，你過了老師3關(guān)就可以得到船票，大家有沒有信心？第一關(guān)：（大屏幕出示生字）我們來開小火車認(rèn)讀這些生字第二關(guān)：師：這兩個字長得很像，容易混淆，大家有什么辦法可以區(qū)分記憶（偏旁的加減調(diào)換，組詞）區(qū)別同音字“藍”“籃”，從字形上區(qū)別“懶”“嫩”，區(qū)分“揀”“撿”的字義（有無挑選的意思）通過小練習(xí)來檢查學(xué)生對“揀”“撿”字義的掌握程度 （）瘦。情感、態(tài)度與價值觀：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。二、初讀課文，整體感知在這里有一座“西沙一號”郵輪即將起航，大家可以搭乘游輪一起去欣賞西沙群島的美麗。西沙群島的海水之所以看起來五