【正文】 ，老師讀第一句，同學(xué)們讀有的……有的…… 生讀句子。師：西沙群島的魚不但好看，還很多呢？讓我們一起來讀一讀這個(gè)自然段。這一段寫了海灘上有撿不完的貝殼和有趣的海龜，請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀這個(gè)自然段生齊讀第五自然段。師：對(duì)呀，鳥的種類多，鳥蛋多，鳥糞多，都是圍繞第一句話來寫的，都說明了西沙群島是鳥的天下，同學(xué)們，讓我們一起再讀一讀這一段話吧。生齊讀最后一自然段。生交流。3．用感悟、朗讀等手段，激發(fā)學(xué)生思考，體會(huì)課文中第4自然段總分總結(jié)構(gòu)的段落，初步學(xué)會(huì)用總分總的方法介紹一個(gè)內(nèi)容。讀課文，想一想，再填空：西沙群島是個(gè)（）的地方？）我們比一比，看哪幾個(gè)小朋友自習(xí)的好，自己讀吧！看見大家都坐端正了，看來都自習(xí)好了，瞧！能把他們讀好嗎？（出示詞語： 物產(chǎn)豐富 懶洋洋 五光十色 四腳朝天 交錯(cuò) 千奇百怪 威武 紅纓 各種各樣 數(shù)不清）指名讀，齊讀！詞語學(xué)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在說說你的感受：（出示：西沙群島是個(gè)（）的地方。讀完后點(diǎn)評(píng)：真不愧是我們班的讀書能手，讀的真好。師：多美呀！生：我仿佛看到了有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。師：是呀，眼睛圓溜溜的，身上又長(zhǎng)滿了，這種魚多么——有趣呀，美麗呀?、龠@么多好看的魚，課文中又是怎樣描寫的呢？看（指屏幕）你能用朗讀向我們展示一下嗎？自己練練看。⑤讓我們一起進(jìn)入到魚的世界，美美的讀一讀。這一句話我們稱他為總起句。像這樣的段落我們稱他為總分總段落。各種各樣的魚————————。瞧，你們已經(jīng)把總分總段落學(xué)會(huì)了，老師真為你們感到自豪，學(xué)了還要會(huì)用，看，誰來給大家讀一讀。學(xué)生寫。這節(jié)課我們不僅欣賞了西沙群島那么多美麗的魚，還學(xué)會(huì)了用總分總的方法來寫一段話，相信只要大家多寫多練，一定會(huì)寫的更棒！下節(jié)課我們將繼續(xù)去欣賞西沙群島的其他美景！板書： 富饒的西沙群島總起 成群結(jié)隊(duì) 好看極了種類多 分述 有的??。數(shù)量多 總結(jié) 各種各樣 數(shù)不清附：小 練 筆選擇你喜歡的一句，用總分總的方式把它寫具體！花果山的猴子可有趣了！星期天，公園里的人可真多啊！下課了，操場(chǎng)上真熱鬧呀！_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《富饒的西沙群島》說課稿一、說教材三年級(jí)上冊(cè)第22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。文中著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”。過程與方法：通過朗讀，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，感受文章的語言美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。3．用感悟、朗讀等手段，激發(fā)學(xué)生思考，體會(huì)課文中第4自然段總分總結(jié)構(gòu)的段落，初步學(xué)會(huì)用總分總的方法介紹一個(gè)內(nèi)容。具體地說，我采取了引、扶、放的教學(xué)法。在這堂課上，學(xué)生動(dòng)得很多，時(shí)而有感情地讀，時(shí)而交流自己的感悟，時(shí)而侃侃而談自己的寫話。上課之前讓學(xué)生觀看美麗的圖片，讓學(xué)生知道西沙群島令人向往而又充滿神秘色彩。通過學(xué)生的自習(xí)，檢查他們的生詞掌握情況，并通過問題：你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？為什么？讓學(xué)生初步的感知西沙群島的美麗富饒，對(duì)課文有個(gè)整體的把握。我先讓一生朗讀，讓其他學(xué)生說說你仿佛看到了什么？由學(xué)生各種各樣的感悟中，我出示課文描寫魚的排比句，讓學(xué)生通過自己的感悟來朗讀這一段，由于有了先前的感受，因此學(xué)生們讀起來都非常入情，在此基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一句作者用了排比的手法來寫；接著讓學(xué)生找找這段的中心句，再通過成群結(jié)隊(duì)這個(gè)詞來找找段落中還有哪些地方也寫出了魚的多？最后總結(jié)這個(gè)段落的結(jié)構(gòu)是總分總。給出三個(gè)中心句：花果山的猴子可有趣了！星期天，公園里的人可真多啊！下課了，操場(chǎng)上可真熱鬧呀！讓學(xué)生任選一個(gè)口頭練說，也可以自己設(shè)計(jì)中心句來把內(nèi)容說具體。寫法指導(dǎo)，選準(zhǔn)遷移點(diǎn)，訓(xùn)練及時(shí)有效。美育是愉快教學(xué)四要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果?！陡火埖奈魃橙簫u》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇。學(xué)情分析：我教學(xué)的對(duì)象都是生活在本地，雖然有的也經(jīng)常外出旅游，但對(duì)于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。3有感情地朗讀文，背誦自己喜歡的語句和段落。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。在教學(xué)中以“多媒體教學(xué)法”為輔助，使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。教學(xué)時(shí)數(shù)：2時(shí)教學(xué)過程：第一時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。）它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。小聲讀文，畫出生字和不懂的詞。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或外資料等方法理解詞的意思。如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解；“綻開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。、說話訓(xùn)練?！痹僮x。3思考：文的主要內(nèi)容是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書：海水海底海灘海島）四、指導(dǎo)寫字。查“戈”部；“武”字的倒數(shù)第二筆是斜勾，不要多加撇。，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。教學(xué)方法：以讀為主，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，今天老師帶大家去一個(gè)地方，這個(gè)地方在我國(guó)最南方的南海，它像祖國(guó)南面的一扇大門把守著關(guān)口，是我國(guó)的海防前哨。（設(shè)計(jì)意圖：板書課文題目的其中一部分，引起學(xué)生的注意和疑問，…..）、迷人的風(fēng)光，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)西沙群島感受它美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。，指名讓學(xué)生讀，檢查預(yù)習(xí)情況。課后大家也要多讀，這樣學(xué)到的東西才會(huì)記得更牢。四、進(jìn)入課文內(nèi)容學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段大家把字詞學(xué)習(xí)得那么好，現(xiàn)在把字詞放回到課文里，大家來讀讀課文。（二）學(xué)習(xí)課文第二至第六自然段、富饒的西沙群島，課文描寫了它的哪些方面呢？（課件出示問題）帶著這個(gè)問題，我們分組來讀第二至第六自然段?！利?；物產(chǎn)豐富——富饒？（美麗、富饒）第一自然段和第七自然段有著什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）——美麗富饒，所以這兩部分屬于什么寫？（總寫）第二至第六自然段分別從海水、海底、海灘和海島來寫西沙群島的美麗和富饒，這部分屬于什么寫？（分寫）由此可見課文是按“總——分——總”結(jié)構(gòu)來寫的。五、學(xué)習(xí)課文要求會(huì)寫的生字，課文的主要內(nèi)容也了解了，那課文要求要寫的生字呢？你掌握了嗎？（課件出示生字）我們寫的時(shí)候要注意哪些地方？大家仔