【正文】 īduōcǎib249。ngsh227。nquētiānzāir227。l225。gu239。onǎoc249。ku236。nghōngtuōf225。nd224。nkōngl237。tiāozheqīngli226。qiūsh237。ngy236。ngyōuhǎikūsh237。zh224。日轉星移 峰 巒 預 兆 輕 盈 勻 稱 崩 塌 彌 漫 征y237。ch224。d224。iw224。chěngt239。w249。chāis224。oxu224。ngzh224。su237。水何___ ___,山島___ ___。鄉(xiāng)書何處達 歸___ ___ ___ ___?！洱旊m壽》——曹操(三國)神龜雖壽,猶有竟時。開 ___ 面場圃,把酒話桑麻?！兑褂昙谋薄贰钌屉[(唐朝)君問歸期未有期,巴山楚水漲秋池。1《如夢令》——李清照(宋朝)常記___ ___日___ , ___醉不知歸路。春天,香格里拉草原上野花次第開放,陶醉在優(yōu)美的自然風光之中, 真可謂《錢塘湖春行》中所寫：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。后人根據(jù)“曲徑通幽處，禪房花木深。1《觀書有感》中,比喻不斷學習新知識,才能達到新境界的是: 問渠那得清如許? 為有源頭活水來。” 又如：因問明帝：“長安何如日遠？”（《世說新語宋何罪之有？ ②夫晉，何厭之有？何有可根據(jù)上下文譯為“有什么困難”“有什么舍不得”“有什么關系”。氓》）——過去了的事不去想，也就算了吧?。ㄎ澹┍硎緩娬{(diào)的習慣說法唯（惟）??為??可譯為“只”“只有”“惟獨”?！叭羝洹毕喈斢凇凹偃纭?。例如：①項王未有以應。而養(yǎng)游俠私劍之屬。“且??且??”，相當于“一面??一面??”或者“又??又??” 見信死，且喜且憐之。召公諫厲王弭謗》）——推行百姓認為好的，防范百姓認為壞的，這大概才是用來增多財物衣食的辦法吧！“焉耳”，語氣詞，相當于“罷了”?！保ā睹献忧袀鳌罚欢茰绲膰医舆B不斷，圣明的君主太平的國家?guī)状灰姷脑?，就是因為（君主認為的）忠臣并不忠，賢才并不賢?！薄耙蛩臁?，相當于“于是”。于是虞、芮之人有獄不能決，乃如周。始皇本紀》）——于是讓御使詳細地調(diào)查詢問各個書生。1“于是”，一是相當于“在這時”，“在這件事上”；二是相當于現(xiàn)在漢語“于是”。”（《戰(zhàn)國策然則亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。然則何時而樂耶？（范仲淹《岳陽樓記》）——既然這樣，那么什么時候才快樂呢？“焉耳矣”，表肯定語氣，相當于“了”。項羽本紀》）——遣將領把守函谷關的原因，是防備盜賊的進入和意外事件的發(fā)生。我知種樹而已，官理非吾業(yè)也。（《孟子②女亦無所思。（六）表示假設的習慣說法 有??于此（斯）翻譯時只需在有關句子前加一“假設”“假如”之類的詞語即可。例如：①足下不欲破袁氏也，何言之不實也？ ②觀大夫類有道術者，今何言之陋也？“焉哉”，表感嘆語氣，相當于“吧”，“焉”不起作用。都可譯為“跟??比較，哪個更??”。”（《史記1杜牧的《泊秦淮》渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景圖的句子是：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。表現(xiàn)對朋友,對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是: 待到重陽日，還來就菊花?！洞伪惫躺较隆吩娭屑燃淳笆闱橛痔N含自然理趣的兩句是: 海日生殘夜，江春入舊年。小園香___ 獨___ ___?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》——李白(唐朝)楊花落盡子 ___ 啼,聞 ___ 龍標過五溪。《過故人莊》——孟浩然(唐朝)故人 ___ 雞 ___ ,邀我至田家。秋思》——馬致遠(元朝)枯 ___ 老樹昏 ___ ,小橋流水人家,古道西風瘦馬。潮平兩岸闊,風正一帆懸。ntōngguǎngd224。nch227。xi224。jījīngzh236。ngd236。huǎngr225。xi224。oy225。ju227。iw224。ngm236。ng竦 峙 骸 骨 潛 行 裹 藏 蔥 蘢 幽 雅 ?？菔癄€r236。h225。ngxi225。qi225。ngp224。x249。ngyǐnb224。ngwǎnzhuǎnli225。nw226。zu236。ngshēw224。gētūruyīnq237。n225。nbiānc226。ngy249。ndi224。rǎnrǎn生 絕 處 逢 生 貪 婪 墮 落 點綴 冉冉 苦 熬 雛 形fēngshu238。ngtānl225。nb249。odu224。p225。ng癡 想 隱 秘 凝 成 誘 惑 喧 騰 瞬 間 訓 誡 迂 回 凝n224。ngt239。yǐnm236。C項中的“簫索”應為“蕭索”?！敬鸢浮緾解析】A、精粹；B、賠禮道歉；D、元宵節(jié)答案：A(B、更迭。功，成功；近，眼前的。C項“唉”被寫成“哀”，D項“藍”被寫成“蘭”，都是因為音近而誤。錯誤原因：不明詞語中的重要字的意思，造成與其他字的混淆。1解析：A項“急”應為“疾”；B項“形”應為“型”；C項“輝”應為“暉”?！緿 本題主要考查同音字、形似字。C(A 項中的“憑”應為“平”，B 項中“渲”應為“宣”，D 項中的“攻”應為“功”，“簡煉”是“簡練”的異形詞，就目前來看，不能算錯。本題的正確選項為A項。下列各句中，沒有錯別字的一句是(3分)（2010年安徽卷）A．上海世博園安徽館，選取明清徽派建筑的精典元素作為外墻裝飾，粉墻上山水意境之美令眾多游客駐足流連。江西版）2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（） 贗品 氣概 水乳交融 帳篷 更疊 暴殄天物 輸贏 蟄伏 旁證博引 詬病 九洲 嘔心瀝血（2012天津） 陶治 冠名權 眾志成城 開銷 暴發(fā)力 杯水車薪 神彩 發(fā)祥地 掉以輕心 湊合 攝相機 攝像機 相儒以沫（2012課第二篇：高三語文一輪復習字形教學案高三語文一輪復習——正確識記現(xiàn)代普通話漢字字形（一）學習目標：正確識記現(xiàn)代普通話漢字字形。“世界各民族的成千上萬種聲音都追求同一個目標”“以不同的名稱呼喚著同一些神靈”“懷著同一些夢想”：人類對于真、善、美與“崇高”的追求都是一致的，這也是“教養(yǎng)”之所在。也不是不專心用功的緣故，他學習的不是古代儒家學習的（東西），他喜愛的也不是古代儒家喜愛的（東西），不善于問是理所當然的。因此，狂妄的普通人的話，圣人（也）采納它，地位低微的樵夫，古圣先王（也）詢問他，舜帝有天子的身份都向平民詢問，以（他們的）大智卻注意到淺近平常的意見，不是偶然的謙虛，實在是要從多方面聽取有益的意見。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。但現(xiàn)實是，不是讀得太多，而是太少。用于孩子們玩游戲不合適。②“知”通“智”，智慧。“蚓無爪牙之利”的“利”同此暴：①p249。痹——b236。變成了一個洲乃至全世界，變成了天上的樂園和地上的象牙海岸，永遠以新的魅力吸引著他們，永遠放射著異彩。c．不如己者，輕之而不屑問焉。智者千慮，必有一失。學有未達，強以為知，理有未安，妄以臆度，如果，則終身幾無可問之事。等于己者，問焉以資切磋，所謂“交相問難，審問而明辨之”也。8．作者認為，獲得教養(yǎng)必須以個性和人格作為前提，為什么通過讀書獲得教養(yǎng)要和“個性”、“人格”聯(lián)系在一起?9．“不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴重的罪過之一。D．他看著孩子們鍥而不舍地玩著游戲，無可奈何的走出了屋子。聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。小學古義：小的方面學習；今義：指小學學校教育。博學古義：廣博地學習；今義：知識、學識的淵博。下文“無以成江?！敝小盁o以”同此）夫庸知其年之先后生于吾乎（“庸……乎”，表示反問，意思是“難道……嗎？”）六．異義細解君子博學而日參省乎已。（“爪牙之利，筋骨之強”即鋒利的爪子和牙齒，強健的確筋骨，“之”是定語后置的標志。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。③羅敷前致詞，使君自有婦。如：為人處事要有定見,絕不能隨波逐流,人云亦云。【按部就班】按照一定的條理，遵循一定的程序。如：這滿園春色,叫人情不自禁地想入非非!【大徹大悟】徹底明白、領悟。如：原油送到煉油廠去精煉?！咀埔?卓見】灼見：透徹的見解。第一篇：高三語文總復習教學案高三語文總復習教學案課第3課時第二專題獲得教養(yǎng)的途徑現(xiàn)代文部分基礎知識【知識梳理】一、語音吧臺給下列加點的字注音：狹隘跋涉沉溺慰藉麻痹戕害給予符箓鑰匙熾熱捏造甄別擅長時髦真知灼見二、字形超市改正下列詞語中的錯別字：輝煌殿塘書藉閑遐出類拔萃三、詞語網(wǎng)絡近義詞辨析【積累/積聚】都有“（事物）逐漸聚集”的意思。如：這人有修養(yǎng)，從不和別人爭吵。②同“精練”?！鞠肴敕欠恰克枷脒M入虛幻的境界，完全脫離實際；胡思亂想。如：我認為,一塊真正出類拔萃的磚頭,寧愿在建筑中銷聲匿跡,也不肯在大道上絆人一跤。如：能把自己的身體置之度外而去支援x藏的人，值得尊敬！【人云亦云】人家說什么，自己也說什么，形容沒有主見。②此人可就見，不可屈致也。）（6）形容詞的意動用法：恥學于師（恥：認為……可恥）其身也，則恥師焉（恥：以……為恥）恥相師（恥：以……為恥）（7）數(shù)詞用作形容詞：用心一也（一：專一）五、判斷句式.判斷句（1）“者……也”，表示判斷雖有槁暴，不復挺者，輕使之然也。（介詞“于”表示被動）（1）賓語前置句：句讀之不知，惑之不解（“之”作標志的賓語前置）（2）定語后置句蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。5．固定句式無以至千里（“無以……”意為“沒有用來……的辦法”。君子博學而日參省乎己。小學而大遺，吾未見其明也。七、集結名句.青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。”，師不必賢于弟子。B．在學會閱讀技巧之后并不背棄它們，而是繼續(xù)深入書的世界，一步一步地發(fā)現(xiàn)這個世界是何等廣大恢宏，何等氣象萬千和令人幸福神往！c．在充分調(diào)查研究的基礎上，通過分析綜合，提出切合實際的真知灼見。沒有這個前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識，卻不會產(chǎn)生愛和生命。杰作需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫……7．作者倡導怎樣一種讀書觀?試分條概括。不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不能，以多問于寡”也。三代而下，有學而無問，朋友之交，至于勸善規(guī)過足矣，其以義理相咨訪，孜孜焉唯進修是急，未之多見也，況流俗乎？是己而非人，俗之同病。亦非不潛心專力之故，其學非古人之學，其好亦非古人之好也，不能問宜也。B．所謂交相問難，審問而明辨之也。（1）孜孜焉唯進修是急，未之多見也譯文：（2）是己而非人，俗之同病譯文：（3）事之至難解者，問之人以窮其短譯文：現(xiàn)代文部分一、精品鑒賞請對下列兩個語段進行鑒賞，寫出超過５０字的鑒賞性文字從形式上對語段一進行鑒賞語段一最初，他們把這個世界當成一所小小的美麗幼兒園，園內(nèi)有種著郁金香的花壇和金魚池；后來，幼兒園變成了城里的大公園，變成了城市和國家。藉——ji232。二、字形超市輝煌殿堂書籍閑暇出類拔萃文言文部分【知識梳理】一．實詞一詞多義生：①“生”通“性”，天賦，資質(zhì)，名詞②生長，動詞利：①敏捷，快，形容詞②銳利，形容詞。句意為，想要使太守受到法律制裁致：① 達到②招引，招來③表達，傳達④意志，情趣⑤盡，極師：①名詞，老師②動詞，從師學習③名詞意動用法，以……為師④動詞，學習⑤名詞，有專門技藝的人傳：①動詞，傳授 ②名詞，解釋經(jīng)義的書二．辨析虛詞而：①表轉折②表順承 ③表并列④表遞進 ⑤表修飾 ⑥卻，表轉折則：①就，表條件②就是，表判斷于：①比 ②向 ③介詞，表所從，可譯為“從” ④被 ⑤在乎：①比②呢，反問三．通假總匯①“有”通“又”，“暴”通“曝”。）（鍥而不舍，比喻堅持不懈，有恒心，有毅力。9．生活是豐富多彩的，讀書不能成為生活的全部，不能成為生活的目的?！皢枴焙汀皩W”是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。古代的人虛心采納善言善事，不挑選事情地問，不挑選人地問，（只要能）求取那有益于自己修養(yǎng)和學業(yè)的就可以了。唉！學習之所以不能接近古人，不是（正）由于這（原因）嗎？而且不喜愛問的人，（是）由于不能虛心；不能虛心（是）由于不誠心實意喜愛學習?！菊Z段二賞析】：“獨特性、個性和局限性”是每部經(jīng)典的個性。，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值?！?012高考試題解析】（2012山東），沒有特別字的一組是 精萃 休閑裝 輕描淡寫 B．瑕疵 鄙薄 邀請賽 賠理道歉 琵琶