【正文】 氛圍；而這種氛圍的長期積淀，就會使人們由外向內、潛移默化、和風細雨般地得到熏陶、滋潤、感化和教化，并不知不覺地用這種文化規(guī)范指導自己的行為，營造出一個“以廉為榮、以廉為樂、以廉為美”的社會文化環(huán)境。如在學校的墻壁上書寫催人奮進的廉潔標語，懸掛著名政治家、廉官的畫像。這樣一種知識講授與思想教育相結合的方式，不僅能讓學生學到新知識，還能更好地培養(yǎng)學生的情感品質。中國自古就有勤儉節(jié)約的美德，小至個人修心、齊家，大至治國、平天下，無不含有對儉的崇尚與遵循。系統(tǒng)講授模式 就是通過開設傳統(tǒng)思想品德課向受教育者系統(tǒng)地傳授廉潔知識。（3）隨機滲透。這些活動都有多次性，可使學生逐漸形成良好行為習慣。在評價過程中，努力探尋學生素質發(fā)展內源性和素質發(fā)展外顯性的最近“發(fā)展區(qū)”中的主題要素，緊緊抓住學生素質發(fā)展的根基和生長點，從學生的品德、智能、心理、身體等方面進行階段性和發(fā)展性的評價，讓學生在良好班級廉潔文化的影響下，不斷實現(xiàn)小目標和趨向大目標過程之中，獲得強化，逐步形成良好的個性品質。廉政教育是一項長期而任重道遠的工作，它的實施關系到祖國的未來是否有正確的思想道德觀念，及社會責任。認為廉潔文化進校園就是針對學校和師生有什么不廉不潔的問題開展的，在學校開展反腐倡廉是小題大作，沒有必要，更是多此一舉，這種錯誤的認識存在是對概念的模糊和斷章取義。結合學校實際，認真制定學校開展“廉潔文化校園活動”的實施方案，圍繞“廉潔文化進校園”活動五個“有”的創(chuàng)建標準，一有廉潔文化建設工作規(guī)劃和具體實施意見。通過工會、校務公示等方式，及時通報重大工程的進程和各項建設資金的使用情況以及學校重大事項。因此，開展老師廉潔建設有其必然性。讓學生接受正面教育，樹立正確的人生價值觀，是非常重要的。所以，教師在備課時，不僅要找出課文的知識點、訓練點，還應找到廉潔教育的突破口，也就是找準這篇課文最主要的廉潔教育因素，即廉潔教育點。只有這樣，才能真正地讓學生理解和接受，使廉潔教育收到實效。二是在朗讀講解中滲透感情。發(fā)動尋找身邊的廉人廉事等一系列活動的開展，珍藏“廉潔”格言；收集“廉潔”故事，把廉潔的格言、廉潔的故事記心中，廉潔的行為落實到行動中，幫助學生在靈活多樣的教育活動中自主地體驗、積累，從而形成正確的道德觀念。我們要把所有的汗水全部澆灌給每一朵含苞待放的花朵，使他們吸收陽光雨露，健康成長。（轉自王小魚揚州教育博客）一、廉潔文化思想以深遠的意義植根素質教育首先，廉潔思想是青少年道德思想教育的有機組成部分。青少年作為人生的一個必經(jīng)階段，其人生觀、世界觀和價值觀正在形成中，在這個特殊的人生時期開展廉政文化建設，使之從小就了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，是整個廉政文化建設中必不可少的組成部分。提倡廉潔文化進校園以來，我校作一個義務初中的施教學校，展開了一系列豐富多彩的活動，讓廉潔文化走進了學生的內心，走進學生的生活，廉潔德育取得了一定的成效。這種有機的結合，春風化雨、潤物無聲，幫助翠崗學子在道德思想體系的形成過程辨真理、立大志，形成健康向上的道德觀。學生很快聯(lián)系到海瑞的兩袖清風，包公的剛正不阿，焦裕祿廉潔奉公，有些學生還從反面舉出廣西壯族自治區(qū)玉林市委原書記李乘龍貪污受懲的例子進行辨析，通過這個教學環(huán)節(jié)，學生更加清楚了要從古人的高風亮節(jié)中汲取精神營養(yǎng)，在自己走入社會之后成為高尚正直的社會成員。傅學儉首先對廉潔文化的特征、作用做了簡要介紹，指出廉潔文化的核心在于講道德，大學生應該做到德才兼?zhèn)?。?jù)悉，此次活動是由共青團中南大學委員會主辦，文學院團學會、研究生會承辦。講座最后，傅學儉與到場學生進行了探討互動。第五篇：廉潔文化湖南：廉潔文化講座進大學校園——傅學儉與中南大學學子共同探討廉潔文化4月15日下午，湖南省人大原常委、農(nóng)村與農(nóng)業(yè)委員會主任、華夏廉潔文化研究會會長傅學儉在中南大學文法樓多功能報告廳做了一場題為“廉潔文化是當代大學生最寶貴的精神食糧”的講座。教育者要學會智慧地利用身邊的資源，把學科內容和廉潔思想結合起來。這個解讀賦予“仰賢”的“賢”又一層豐富的內涵，將“廉潔”二字融入了與學生朝夕相伴的校園文化。他們思想開放，易于接受新事物，思維敏捷、激進卻又缺乏全面、冷靜的分析；開始形成自己的價值評價系統(tǒng)，但是也有著幼稚、不穩(wěn)定的一面；他們觀察、模仿這個社會，卻又逆反任性，努力張揚自己的個性。這是中央關于反腐倡廉教育思路和方法的重要創(chuàng)新。對于中小學教育者來說，廉潔文化思想首次以獨立姿態(tài)地出現(xiàn)在教育范疇中，如何認識其意義，如何在日常德育中滲透、引導，都成為值得思考的問題?？傊?，“廉潔文化進校園”是反腐倡廉工作和加強學校道德教育的一件大事，是構建和諧教育、辦好人民滿意教育的客觀需要，是學校領導班子廉潔從政、教師廉潔從教和加強學生的廉潔教育的重要舉措，對于培養(yǎng)廣大青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操，具有重大而深遠的意義。將廉潔教育滲透到一日常規(guī)建設管理中。這位少年的勸說究竟 “妙”在何處？，這位少年與大臣們不同，他沒有直接去勸，而是用“螳螂捕蟬”這個故事讓吳王明白了攻打楚國是非常危險的，打消了伐楚的念頭，這就是他的巧妙之處——智勸、巧勸。（二）、將廉潔教育聯(lián)系到學生生活中兒童的認知水平是隨著年齡的增長、知識的增加、閱歷的豐富而逐步提高的，不同年齡層次的兒童對廉潔教育因素的理解程度、可接受程度是有區(qū)別的。教育活動要緊扣五項主要內容，即以“胸懷大志，為民為公”為主要內容的理想信念教育；以“誠信、責任、正直”等為主要內容的道德品質教育；以“清廉、節(jié)儉、自律”為主要內容的傳統(tǒng)美德教育；以“公正、民主、守法”為主要內容的法制意識教育；以“規(guī)則、程序、公平”為主要內容的監(jiān)督意識教育，通過學科中整合、活動中體驗、閱讀中領悟、生活中體味等四條途徑，使學生接受廉政文化的熏陶。只有從娃娃抓起，加強對學生公正廉潔、無私奉獻等思想道德品質的教育，打好根基，才能培養(yǎng)出全心全意為人民服務，為社會建設貢獻才智的合格人才，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！苯逃莵聿坏冒朦c含糊和怠慢的，來不得半點雜質和虛假的，教育要謹慎、要及時、要趁早、要身體力行。積極實行校務公開。下面我就來談談我的淺見。關鍵詞：校園 廉潔文化 目的前言： 有人說：廉政文化進校園是無病呻吟，學校是一塊凈土，又不是”衙門”，特別是對農(nóng)村小學來說，除了一點公用經(jīng)費，維持學校正常運轉，又不能收半點其它費用，沒有腐敗的土壤。在月評基礎上進行期評，組織學生進行綜合評定。（2）人文環(huán)境陶冶法的形式，即利用良好家風、校風、社風來直接影響感染學生廉潔形成的形式。學科滲透必須保持本學科的完整性、獨立性。（2）間接滲透。因為，節(jié)儉也是廉潔啊。現(xiàn)在的孩子因為家庭條件的優(yōu)越產(chǎn)生了很強的攀比心理，要穿新衣，要買名牌，舊點的衣物就拒絕穿。通過這個故事的學習，讓學生說說公儀休為什么不收魚，在談論過程中領悟一個很實在的小道理：有權有勢的時候吃到自己想吃的東西很容易，如果因為當官而受賄，就有可能想、丟掉你的官位，到時候就連最普通的魚都吃不到了?！傲疂嵎N子的生根發(fā)芽離不開一個良好的土壤。以“家校聯(lián)動，形成廉潔教育合力”為突破口，通過家長學校、“家校路路通”網(wǎng)上信息平臺等方法，使學校廉潔教育與家庭教育緊密結合，營造了良好的教育氛圍，并積極開展了“助廉好孩子”評選活動。利用節(jié)假日、紀念日，組織紅領巾廉潔服務小分隊等深入街道、社區(qū)，宣傳廉政文化及反腐倡廉的有關知識，表演少年兒童自編自演的廉政文化節(jié)目。在日常教育活動中，我們要與時俱進，及時拉近全體師生與這些先鋒模范人物的距離，既注意營造一種轟轟烈烈甚至催人淚下的氛圍，以震撼學生的心靈，又要讓師生通過自己的思考甚至內心的沖突，將廉潔的要求逐步轉化為自身自覺的需求，促進師生從“他律”走向“自律”，由“要我為”提升為“我要為”；要善于挖掘涌現(xiàn)在師生身邊的凡人小事閃光點，以小見大，積少成多，不斷提高以善小而不為，勿以惡小而為之”的能力。根據(jù)學生的年齡特點和知識積累，精心收集挑選古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，精心編寫瑯瑯上口的崇廉尚潔童謠，作為學生思品課程的補充讀物。但是只要我們堅持以鄧小平同志關于廉政建設的理論為指導，按照江澤民同志提出的“三個代表”重要思想為知道，以高度的政治責任感和歷史使命感，從學校實際情況出發(fā)，勤于思考，勇于實踐，善于總結，不斷完善廉政責任制，就一定能把學校的廉政教育工作做好。對學生廉潔品質評定可以采用以下幾種方法：①學生自評、互評結合該方法是在教師的組織指導下，采用學生自評、互評、教師導評，家長參評，以自評為主的方法。使用這種方法不僅應注意反復、長期訓練，而且還應注意要求適當。即根據(jù)學科的不同特點、不同內容，隨機進行廉潔教育。系統(tǒng)講授模式，一般是“四段型”結構。殊不知，節(jié)約是對自然的敬畏和對他人的尊重，它能減少對大自然的索取。其次，我們還應該善用我們的網(wǎng)絡工具，新聞媒體等，在每周的信息技術課上，老師引導學生搜集相關廉潔資料，并幫助學生制訂成冊，讓孩子們在動手中再次接受廉潔教育。在班級中設計以“廉潔文化”為主題的板報,在黑板的一角開辟“每周名言園地”，由學生負責定期摘抄一則關于廉潔的警句、名言，也許對于學生的思想變化不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會對學生思想的變化、世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。對青少年進行廉潔教育，培養(yǎng)青少年正確的價值取向和道德觀念，對于形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風尚，鞏固和發(fā)展反腐倡廉的社會基礎，具有重要作用。通過社會、學校、家庭的三方互動，共同營造全社會反腐倡廉的濃厚氛圍。因此，我們要堅持“環(huán)境育人”的現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化校園環(huán)境，加強校園文化底蘊和輻射作用。二．在班隊活動中深化在中小學校中舉行“廉政清風進校園”主題升旗儀式，通過開展“我們眼中的廉政”故事會，“道德儲蓄”，“小眼睛盯住大世