新民學(xué)校教科研能力培訓(xùn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 “爭(zhēng)做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動(dòng)主題，有計(jì)劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。利用空中課堂教室開(kāi)展觀看優(yōu)秀教師教學(xué)課例活動(dòng)，并利用其中的遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，主要有中小學(xué)教師心理輔導(dǎo)培訓(xùn)和國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等方面的內(nèi)容。(4)、開(kāi)展“書(shū)香伴我行”師生讀書(shū)活動(dòng)。二、加強(qiáng)教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量以推進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。對(duì)學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，大面積提高質(zhì)量?？v觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；課題活動(dòng)開(kāi)展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。實(shí)施課題帶動(dòng)策略。全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學(xué)困生”檔案。開(kāi)展教師教育技術(shù)培訓(xùn)。(3)強(qiáng)化師訓(xùn)工作，構(gòu)建教師終身教育體系。三是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、心得體會(huì)、案例、教育論壇等展示活動(dòng)，為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺(tái)，促進(jìn)年輕教師的迅速成長(zhǎng)，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。第五篇：學(xué)校教科研工作總結(jié)方正實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作總結(jié)（2014—2015學(xué)第二學(xué)期）本學(xué)期的教科研工作堅(jiān)持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅(jiān)持以夯實(shí)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以實(shí)施課堂教學(xué)改革為突破口，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo)，深化“教育管理效益年”活動(dòng)，立足科研興校，科研興教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。愛(ài)的旅程、校本培訓(xùn)我校結(jié)合本校實(shí)際，探索校本培訓(xùn)的有效突進(jìn)，通過(guò)校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師觀念、改進(jìn)教學(xué)方式、提高教師的教學(xué)能力，以下是我校校本培訓(xùn)的方式及內(nèi)容簡(jiǎn)介。在教研活動(dòng)中緊緊圍繞“教和學(xué)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)、研、練，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都用“實(shí)際、探索、創(chuàng)新”的理念作為指導(dǎo)，在活動(dòng)中老師們各抒己見(jiàn)，發(fā)表觀點(diǎn)，交流感悟，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使我們的課堂真正從有效跨度到高效。近年來(lái)，我校按照“全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)有效課堂建設(shè)”的目標(biāo)，積極研究工作思路，采取積極有效的方式，創(chuàng)新教研工作的途徑，多管齊下，大力提高教師教學(xué)能力，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該設(shè)置專門(mén)的教科研機(jī)構(gòu)，充分挖掘一線教師的科研能力，進(jìn)行系統(tǒng)管理，并適時(shí)適度給予針對(duì)性、導(dǎo)向性的激勵(lì)，從而不斷促進(jìn)教師重視研究過(guò)程，多出科研成果。教育觀念決定著教師發(fā)展的方向。23號(hào)上午開(kāi)班儀式后，王所長(zhǎng)作了專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》。全校教師人人參與課題研究，每人確定子課題，現(xiàn)已進(jìn)入具體實(shí)施階段，力爭(zhēng)人人有成果，人人有收獲。做到管理科學(xué)、民主、規(guī)范，全體教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教科研能力。認(rèn)真做好課題的過(guò)程管理，提高教育科研的質(zhì)量。努力建設(shè)一支高素質(zhì)科研隊(duì)伍，培養(yǎng)一批教育科研骨干，以此帶動(dòng)全校教師投身教育科研，提高科研素養(yǎng)。一是理論學(xué)習(xí)。抓科研成果的推廣和交流 在教育教學(xué)過(guò)程中，每一所學(xué)校都有自己的特點(diǎn)和學(xué)情，我們要立足于研究貼近教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的教育問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣發(fā)生在我們身邊的成功案例和經(jīng)驗(yàn)，要通過(guò)跟蹤調(diào)查、座談等形式，幫助教師在教育教學(xué)中反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)外教育教學(xué)展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，通過(guò)媒體把學(xué)校和教師的成功經(jīng)驗(yàn)宣傳出去。一、提高教
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