【正文】 的試卷。”五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。要看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要求后進(jìn)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己的不足，樹立起自信心。只要他每天完成作業(yè)，表現(xiàn)良好，我就給予他充分的肯定，并在班上真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他。班主任好比是一個(gè)班級(jí)的“總經(jīng)理”，除具備一般教師角色特點(diǎn)外，在學(xué)生心目中班主任還具有其特殊位置。一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于班級(jí)工作的成功與否，而班級(jí)工作的成敗，有取決于班主任的政治思想覺(jué)悟，職業(yè)道德水平，工作責(zé)任心、事業(yè)心，組織管理能力，實(shí)際業(yè)務(wù)能力的高低。班主任要做到以身作則，為人師表，班主任的一言一行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任的自身完美，將是何等的重要，并有深遠(yuǎn)的意義。公開選舉主要有這樣幾個(gè)步驟：報(bào)名演講投票。這對(duì)于提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)能夠起到良好的促進(jìn)作用。對(duì)班干部的嚴(yán)格要求必須以信任和尊重作為基礎(chǔ)，要始終注意維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信，即使對(duì)犯了錯(cuò)誤的干部，也要滿腔熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。傳授工作方法的目的是為了使干部們提高能力，增長(zhǎng)才干。當(dāng)班級(jí)工作出現(xiàn)缺口，而這項(xiàng)工作又不是他的本職時(shí)，指導(dǎo)班干部不要輕易地用“這事我不管”來(lái)推脫。我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，在落實(shí)新課程理念時(shí)，除了實(shí)施講座中提到的三個(gè)策略外，我還積累了很多好的方法。換部首識(shí)字法。緊接著在老師的引導(dǎo)下，反復(fù)朗讀，真正體會(huì)出中國(guó)人民和香港同胞那種渴望祖國(guó)統(tǒng)一的迫切心情，三、注意培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣。優(yōu)秀）第五篇：做好班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)做好班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)石河子第一中學(xué)黃博班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、教育者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)任課教師與學(xué)生的紐帶，是學(xué)生溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁。良好的班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。因此，班主任要把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，作為班主任的主要任務(wù)來(lái)抓。，打開學(xué)生的智慧之窗 優(yōu)秀生的教育優(yōu)秀生是班上品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們有較高的威信和影響，是學(xué)生們的榜樣，是教師的得力助手，但他們往往表現(xiàn)出優(yōu)越感，驕傲自滿或缺乏互相幫助的精神，或固執(zhí)己見，聽不得不同意見等?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，它需要班主任全身心地投入，需要耐心、愛(ài)心、細(xì)心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心。雖然后進(jìn)生存在缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，但其本質(zhì)并不壞，可塑性強(qiáng)，班主任要積極做好他們的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)他們班主任要正確對(duì)待，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，做到嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合，幫助他們恢復(fù)自信心，對(duì)他們要少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)關(guān)心，要做他們的朋友，要讓他們感受到集體的溫暖，要把后進(jìn)生的教育置于全班的教育之中。這樣既有利于教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)。再次，班主任要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新苗子，為實(shí)行干部輪換制創(chuàng)造條件，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)承擔(dān)班務(wù)工作，讓學(xué)生從中得到鍛煉。一是要了解全班學(xué)生的整體，包括:全班學(xué)生的基本情況，學(xué)生德、智、體、美、勞幾方面的發(fā)展?fàn)顩r，班級(jí)的組織歷史、傳統(tǒng)和作風(fēng)，當(dāng)前的主要傾向，班集體當(dāng)前的發(fā)展水平、學(xué)生之間的關(guān)系等。讓漢字自身的魅力吸引學(xué)生、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，感受、體會(huì)中華文字的博大精深。字詞教學(xué)還要做到“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)含義，并達(dá)到學(xué)以致用的目的。小組競(jìng)賽互相考查拼音掌握情況和形近字。學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略》專題講座體會(huì)最近我學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略 》專題講座后，真是受益匪淺。在“放開手”這個(gè)環(huán)節(jié)上，要給予干部信任和鼓勵(lì)，要大膽放手，要給他們創(chuàng)設(shè)各種條件，讓干部們到實(shí)際工作中去鍛煉，去完善自我，由班干部表?yè)P(yáng)一天中的好人好事，指出問(wèn)題，提出希望，同學(xué)們也可以補(bǔ)充意見。因?yàn)榘喔刹考缲?fù)著繁重的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)的精力就少，這樣會(huì)影響班干部的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而降低在同學(xué)中的威信，進(jìn)而影響工作的效果，另一方面，又可以讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。特別是對(duì)班主任的得力而又得意的干部。在班級(jí)中讓同學(xué)們感覺(jué)到班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都有希望成為班干部，而每一個(gè)班干部都要有危機(jī)感：如果我不努力，將會(huì)有其他同學(xué)頂替我的位置。這樣既有利于充實(shí)和完善班干部隊(duì)伍，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主思想、主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的積極性。班主任應(yīng)具有高尚的情操，對(duì)工作熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生有樸素的感情，慈母般的關(guān)懷照顧，過(guò)硬的教學(xué)基本功，使學(xué)生由對(duì)老師的崇拜、尊敬、信任轉(zhuǎn)化為自身的努力奮斗。班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，于學(xué)生息息相通，有原則，不遷就，不放縱，不溺愛(ài)，把關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來(lái)，尊重他們的人格，信任學(xué)生；愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，我們更要關(guān)心他，相信他們身上的閃光點(diǎn)，不拋棄，不挖苦，更應(yīng)該理解他們，沒(méi)有理解就沒(méi)有愛(ài)，而沒(méi)有愛(ài)的教育也是不成功的教育，也不是真正的教育。只有這樣才能一心撲在工作上把自己的畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。這就是我做好班主任工作的心得體會(huì)。明確要求后，認(rèn)真細(xì)致地對(duì)他進(jìn)行督促，一發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的苗頭就及時(shí)進(jìn)行教育。②其次用科學(xué)的方法引導(dǎo)后進(jìn)生。我決不會(huì)因?yàn)檫@次把你當(dāng)作壞學(xué)生。讓他們同學(xué)之間有一種和諧的感覺(jué)，使他們保持一顆純樸童心的有效方式。果然經(jīng)過(guò)此事后，班里再?zèng)]有上課看漫畫書無(wú)心向?qū)W的事發(fā)生了。一定要善于通過(guò)學(xué)生的面部表情、言談舉止，性格 特征，生活狀況，發(fā)生事件的根本原因等情況，來(lái)探究學(xué)生的思想感情，心理狀態(tài)，這樣能準(zhǔn)確地把握談心的最佳方式，確定最佳的談心地點(diǎn)等。第三方面：細(xì)。首先要求自己勤力工作，持之以恒。首先對(duì)班主任自己要求嚴(yán)格，班干部要求嚴(yán)格。讓他們成為我的得力助手，從而有利于我班主任工作的開展。班主任應(yīng)該做好些什么，要求 同學(xué)們監(jiān)督，分析優(yōu)良班集體的結(jié)構(gòu)和功能，一個(gè)優(yōu)良的班集體對(duì)自己的成長(zhǎng)的好處，動(dòng)員同學(xué)們對(duì)照檢查，找出班上存在的問(wèn)題和差距。作為班主任工作是全面負(fù)責(zé)的管理好一個(gè)班級(jí)責(zé)任人，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)工作的需要，因此，我一直對(duì)本班學(xué)生實(shí)施有效的疏導(dǎo)和教育，取得了良好的教育教學(xué)效果。一個(gè)班集體有了合理的組織制度，明確了班集體的奮斗目標(biāo)，必要的規(guī)章制度、正確的輿論，就能使全班學(xué)生形成一個(gè)具有內(nèi)在向心力的集體。我認(rèn)為應(yīng)建立并健全班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。、清潔衛(wèi)生活動(dòng)、校內(nèi)外活動(dòng)，通過(guò)生理和心理衛(wèi)生常識(shí)的教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，如何通過(guò)科學(xué)組織工作，形成合理的班級(jí)結(jié)構(gòu)和良好的班風(fēng)，這是班主任工作的重要任務(wù)之一?！笔聦?shí)也是這樣，由幾十名班主任組織起來(lái)幾十個(gè)班集體，學(xué)校的要求，通過(guò)他們?nèi)ヘ瀼?；學(xué)校的決定，通過(guò)他們?nèi)?zhí)行。班主任是一個(gè)班級(jí)學(xué)生的主要組織者和教育者。所以我作為班主任，既要尊重學(xué)生的自尊心，也要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，循循善誘，以鼓勵(lì)說(shuō)服為主，用擺事實(shí)、講道理的方法，進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，動(dòng)之以情、曉之以理，不斷