【正文】 導幼兒回答問題。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。經驗準備：幼兒已有做早操的經歷。小朋友們準備好，大家一起做早操。（2）教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對幼兒范唱一遍。準備：1．老師準備兩件小套衫；幼兒每人準備一件套衫。二、學習折衣服。還有一件衣服寶寶也想來做操，請你們和我一起來教教它好嗎？提示幼兒講操作過程，老師演示。《早操》教案9教學目標: 認識8個生字。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《早操》。拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小升初官”，同桌互相考考看!識字游戲。(二)、學習第二小節(jié)誰有來做早操了，孩子們我們一起來讀讀。教具準備：電腦課件、投影儀、幻燈片教學過程：一、課前準備播放《健康歌》(1)美麗的早晨，太陽公公醒來了，你們看誰在干什么？（指名答）(2)小宣跟爺爺在做早操，誰知道小宣為什么那么早起來跟爺爺做早操？（指名答）二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、兩個小朋友也趕快爬起來跟爺爺一起做早操。誰想來試著讀一讀，會讀哪一句就讀哪一句，其他同學認真聽。五、讀文感悟，培養(yǎng)語感現(xiàn)在你們和生字娃娃交了朋友，你們一定能讀得比剛才好。八、布置作業(yè)。師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。伸伸臂，彎彎腰。教學目標：、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。(1)放音樂《苗嶺的早晨》。板書：早操?，F(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問題也有點難，你們怕不怕?出示生字卡，會讀的同學大聲讀。自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了?根據(jù)學生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操?(綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的?(出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)你還能說出幾個“( )來( )去”的詞嗎?課件出示：連線練習小露珠 跳來跳去小鳥兒 跑來跑去小蜜蜂 滾來滾去小學生 飛來飛去貼圖片游戲：把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的圖片貼到相應的位置。聽從老師口令和手勢的指揮，做到快迅到位。各種生理指標預計運動生理曲線180 165 150 135 120 105 90 75 60心率 0時間 5 10 15 20 25平均 心率 115 次/分練習密度 80% 強度 指數(shù) 50%課后幼兒練習強度與密度與預想的差不多，基本上是達到了教學目的的。請聽老師說。（如果學生表演不出，教師可激勵學生用動作表現(xiàn)課本中的內容。教學重、難點：歌曲中的強拍上的休止節(jié)奏和曲中的附點節(jié)奏教學準備：多媒體課件。學唱歌曲。培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質，養(yǎng)成良好的書寫習慣。這欣欣向榮的景象構成了一幅美妙的圖畫，快仔細看看吧！說說，圖上都畫了誰？（師相機出示露珠、小鳥、蜜蜂、小學生圖）帶動學生看圖說話。引導學生互相評議。如：這是誰?這是“起”。自學“早、葉”師生共學“光”字。其實，在生活中，像這樣珍惜時光的小精靈還有很多很多，請同學們根據(jù)自己平時看到的說說你還發(fā)現(xiàn)哪些事物是怎樣做早操的，仿照書上的句式練習說一說，并互相評一評。激趣：咦？調皮的字娃娃又從詞語中跳了出來，你還認識它嗎？在生活當中，這些字娃娃可還以組成好多的詞。孩子們自己讀讀課文吧，邊讀邊給詩歌標出小節(jié)，若遇到不認識的字再圈出來，想辦法認識它，你會想到些什么辦法？（生說方法）那，快快行動吧！注意讀準字音，讀通句子。）揭示課題：今天老師要和同學們一同學習一篇與健康有關的課文，那就是早操（板書課題）學生齊讀課題（老師正音：強調這兩個字都是平舌音，讓學生反復讀）由課題“早操”的韻母隨機引出已學過的復韻母（ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er做成卡片），讓學生認讀。擴展資料：早操(教案)《早操》教學設計成都市行知實驗小學童瓊教學目標：知識目標：借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，認讀本課7個生字，能準確、工整地書寫4個要求會寫的字：早 葉 飛 光?！对绮俑琛范?、 探究欣賞一遍歌曲《早操歌》(多媒體)教師先用輕聲高音位置朗讀歌詞再請學生模仿教師的朗讀，注意糾正樂句的語氣及其字詞的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等?！对绮佟方贪?5教學目標： 通過學唱歌曲《早操歌》，體驗運用音樂的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)體育運動中獲得熱烈奔放的情感。（學生回答）同法學習其它小節(jié)。二、出示主題圖，學生觀察?！皾L來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。聽從老師口令和手勢的指揮，做到動作標準，快迅到位。課的 部分 時間 教學內容 組織教學活動運動負荷教師學生次數(shù)時間一、 準備 部分：5min隊列隊形練習：六路縱隊—三路縱隊—六路縱隊—兩路縱隊—同心圓—兩路縱隊—螺旋走—六路縱隊體能：慢跑—跨跳—自然走集體手勢動作標準、大方。(2)猜字游戲。早 起 去 葉 做 操 飛 生 跑慢速指讀——快速指讀——齊讀課中游戲。)我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。自制風景畫一張。引導學生拼讀、聽讀識字。師讓23位幼兒試著獨自表演兒歌?；顒舆^程：一、開始部分師：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什么？（早操）二、基本部分師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。小露珠跳來跳去小鳥兒滾來滾去小蜜蜂飛來飛去小學生跑來跑去七、動腦筋，編兒歌。舉卡片。課文錄音自檢。能正確朗讀、背誦課文。其他的同學當靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準確，聲音是否洪亮。(允許下座位交流) 找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。教學過程：一、 活動導入今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一齊做運動。老師：小朋友們真能干，衣服寶寶們可喜歡你們幫它們做操了，以后你可以幫助每一件脫下來的衣服寶寶都做一做早操，然后讓它們整整齊齊、舒舒服服地睡一覺，好嗎？教學反思：此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。（1）老師在視頻轉換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師來幫幫它吧。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來做操。3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。（三）結束部分——唱編兒歌反復練習，用肢體動作展現(xiàn)兒歌引導幼兒用肢體動作邊念兒歌邊做動作，加深印象。師：圖片上有兩個小朋友，他們在鍛煉身體做早操?；顒与y點：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律將兒歌唱出來。我伸出雙手擺一擺，雙手收回來。引導幼兒左手拉左手，右手拉右手。兩個人面對面，一個當照鏡子的人，另外一個當鏡子里面的人。早操是幼兒一日活動中的`重要環(huán)節(jié)，是幼兒戶外活動的重要一部分，在幼兒園中應重視早操的編排與實施工作，這樣才能讓幼兒喜歡運動，更好的發(fā)展體能、提高身體素質，能夠更健康的成長。第四段是輕器械游戲。優(yōu)美充滿鄉(xiāng)土氣息的《采茶撲碟》深受幼兒喜歡。游戲內容充分體現(xiàn)健康性、季節(jié)性、獨創(chuàng)性，形式上求多變，隊型采取集體、小組、自由組合等多種形式。歌表演。激發(fā)幼兒活潑、愉快的情緒。我相信，這個年級的識字教學，會有靈動的，有生命的血液填充，讓主題識字教學有了分量，他們的教學研究不僅僅是識字教學法，而是利用那些教學法，走上一條探討中國漢字對中國人的影響，甚至深入地研究下去，因此改變當今信息社會對漢字的錯誤認識。參考書中安排兩課時，這樣，剩下的一課時就好好指導學生寫好這些字，并注意并強化訓練學生的寫字姿勢等。學生于是又描了一個。首先看“早”，要想寫好這個字，哪一筆最關鍵?學生發(fā)現(xiàn)，“一”這一筆最關鍵，要寫在橫中線上。先比較“早”和“葉”。原來一個漢字就是一段歷史，一個漢字就是一個可以想象的故事!當然，教師采用的主題識字的點播，不是故意生拉上去的，而是在學生識記自覺地滲透。這笑說明學生也會意了。下面，重點談談擺在黑板上的，要求會寫的“早、葉、飛、光”。那么“旦”加上一個“豎”，就是指太陽離開地面啦。這回，可不是上面韻語記憶中，“混個臉熟”的整體記憶與鞏固，而是要說個一二三來。為了更好地加深記憶，我也和學生進行猜字游戲——手里拿著生字寶寶(字卡)，讓學生猜是哪個字。以上，生字沒有單個拿出來講意思，就是在上面的語言情境中感悟理解。尤其是“滾來滾去”有的用身體搖動表示，有的用手勢表示。到此，根據(jù)分類，“縱向”讓學生比較這些詞語——為什么他們做早操的地方會不同?學生們就很自然地，結合剛才看的書中的插圖，聯(lián)想他們生活的地方，就很清楚地說出，小鳥兒愿意高高興興在枝頭，所以說它跳來跳去做早操。他們都“起得早”?！皹渲Α眱蓚€字都是翹舌，讀到此詞的時候，都要重視。真好。隨著年齡的增長和學習時間的增加，再慢慢放手為好——我以為?？吹酱蠖嘟處煼攀肿寣W生自己讀課文，不認識的字讓學生借助拼音識字。但我們學校由于開展“主題識字”研究。《早操》教案4今天第一節(jié)課，我給一年一班同學上了一堂識字課。（2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是平舌音）4 學習生字：做、操，交流記字的方法除了做操，還可做什么？你會做什么操？5 齊讀課題。3 能正確朗讀兒歌，讀準字音，熟讀成誦。、小鳥頭飾多個和黑熊爺爺?shù)念^飾一個，并請部分幼兒上來戴上頭飾，排隊做操。學習其它生字，通過投影儀展示學生的書寫，評議，鞏固認字?！啊?，起得早，————來————去，在————做操。(生生互動、師生互動，在合作學習中幫助學生掃清文字的障礙。(圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學生，情境的創(chuàng)設最大潛能地調動學生的學習積極性。教學準備：多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。準確、工整書寫5個生字。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《早