【正文】 導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有做早操的經(jīng)歷。小朋友們準(zhǔn)備好，大家一起做早操。（2）教師將兒歌譜上《我愛(ài)我的幼兒園》的曲子對(duì)幼兒范唱一遍。準(zhǔn)備：1．老師準(zhǔn)備兩件小套衫；幼兒每人準(zhǔn)備一件套衫。二、學(xué)習(xí)折衣服。還有一件衣服寶寶也想來(lái)做操，請(qǐng)你們和我一起來(lái)教教它好嗎？提示幼兒講操作過(guò)程，老師演示?！对绮佟方贪?教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。拿出你的生字卡片，開(kāi)始我們今天的“超級(jí)小升初官”，同桌互相考考看!識(shí)字游戲。(二)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)誰(shuí)有來(lái)做早操了，孩子們我們一起來(lái)讀讀。教具準(zhǔn)備：電腦課件、投影儀、幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備播放《健康歌》(1)美麗的早晨，太陽(yáng)公公醒來(lái)了，你們看誰(shuí)在干什么？（指名答）(2)小宣跟爺爺在做早操，誰(shuí)知道小宣為什么那么早起來(lái)跟爺爺做早操？（指名答）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、兩個(gè)小朋友也趕快爬起來(lái)跟爺爺一起做早操。誰(shuí)想來(lái)試著讀一讀，會(huì)讀哪一句就讀哪一句，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。五、讀文感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感現(xiàn)在你們和生字娃娃交了朋友，你們一定能讀得比剛才好。八、布置作業(yè)。師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。伸伸臂，彎彎腰。教學(xué)目標(biāo)：、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。(1)放音樂(lè)《苗嶺的早晨》。板書：早操?，F(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問(wèn)題也有點(diǎn)難，你們怕不怕?出示生字卡，會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰(shuí)出來(lái)做操了?根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥(niǎo)兒、小學(xué)生女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操?(綠葉上、樹(shù)枝上、花朵上、陽(yáng)光下)男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的?(出示詞條：滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去)你還能說(shuō)出幾個(gè)“( )來(lái)( )去”的詞嗎?課件出示：連線練習(xí)小露珠 跳來(lái)跳去小鳥(niǎo)兒 跑來(lái)跑去小蜜蜂 滾來(lái)滾去小學(xué)生 飛來(lái)飛去貼圖片游戲：把小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。聽(tīng)從老師口令和手勢(shì)的指揮，做到快迅到位。各種生理指標(biāo)預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)生理曲線180 165 150 135 120 105 90 75 60心率 0時(shí)間 5 10 15 20 25平均 心率 115 次/分練習(xí)密度 80% 強(qiáng)度 指數(shù) 50%課后幼兒練習(xí)強(qiáng)度與密度與預(yù)想的差不多，基本上是達(dá)到了教學(xué)目的的。請(qǐng)聽(tīng)老師說(shuō)。（如果學(xué)生表演不出，教師可激勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲中的強(qiáng)拍上的休止節(jié)奏和曲中的附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)唱歌曲。培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這欣欣向榮的景象構(gòu)成了一幅美妙的圖畫，快仔細(xì)看看吧！說(shuō)說(shuō)，圖上都畫了誰(shuí)？（師相機(jī)出示露珠、小鳥(niǎo)、蜜蜂、小學(xué)生圖）帶動(dòng)學(xué)生看圖說(shuō)話。引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議。如：這是誰(shuí)?這是“起”。自學(xué)“早、葉”師生共學(xué)“光”字。其實(shí)，在生活中，像這樣珍惜時(shí)光的小精靈還有很多很多，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己平時(shí)看到的說(shuō)說(shuō)你還發(fā)現(xiàn)哪些事物是怎樣做早操的，仿照書上的句式練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，并互相評(píng)一評(píng)。激趣：咦？調(diào)皮的字娃娃又從詞語(yǔ)中跳了出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)它嗎？在生活當(dāng)中，這些字娃娃可還以組成好多的詞。孩子們自己讀讀課文吧，邊讀邊給詩(shī)歌標(biāo)出小節(jié)，若遇到不認(rèn)識(shí)的字再圈出來(lái)，想辦法認(rèn)識(shí)它，你會(huì)想到些什么辦法？（生說(shuō)方法）那，快快行動(dòng)吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）揭示課題：今天老師要和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)一篇與健康有關(guān)的課文，那就是早操（板書課題）學(xué)生齊讀課題（老師正音：強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)字都是平舌音，讓學(xué)生反復(fù)讀）由課題“早操”的韻母隨機(jī)引出已學(xué)過(guò)的復(fù)韻母（ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er做成卡片），讓學(xué)生認(rèn)讀。擴(kuò)展資料：早操(教案)《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)成都市行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)童瓊教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：借助漢語(yǔ)拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，認(rèn)讀本課7個(gè)生字，能準(zhǔn)確、工整地書寫4個(gè)要求會(huì)寫的字：早 葉 飛 光?！对绮俑琛范?、 探究欣賞一遍歌曲《早操歌》(多媒體)教師先用輕聲高音位置朗讀歌詞再請(qǐng)學(xué)生模仿教師的朗讀，注意糾正樂(lè)句的語(yǔ)氣及其字詞的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等?！对绮佟方贪?5教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱歌曲《早操歌》，體驗(yàn)運(yùn)用音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)中獲得熱烈奔放的情感。（學(xué)生回答）同法學(xué)習(xí)其它小節(jié)。二、出示主題圖，學(xué)生觀察。“滾來(lái)滾去”、“跳來(lái)跳去”、“飛來(lái)飛去”、“跑來(lái)跑去”。聽(tīng)從老師口令和手勢(shì)的指揮，做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，快迅到位。課的 部分 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 組織教學(xué)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教師學(xué)生次數(shù)時(shí)間一、 準(zhǔn)備 部分：5min隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：六路縱隊(duì)—三路縱隊(duì)—六路縱隊(duì)—兩路縱隊(duì)—同心圓—兩路縱隊(duì)—螺旋走—六路縱隊(duì)體能：慢跑—跨跳—自然走集體手勢(shì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、大方。(2)猜字游戲。早 起 去 葉 做 操 飛 生 跑慢速指讀——快速指讀——齊讀課中游戲。)我們的語(yǔ)文書上有一首兒歌《早操》，它號(hào)召大家早晨鍛煉身體。自制風(fēng)景畫一張。引導(dǎo)學(xué)生拼讀、聽(tīng)讀識(shí)字。師讓23位幼兒試著獨(dú)自表演兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分師：小朋友聽(tīng)！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什么？（早操）二、基本部分師：寶貝！老師也帶來(lái)了一首《做早操》的兒歌。小露珠跳來(lái)跳去小鳥(niǎo)兒滾來(lái)滾去小蜜蜂飛來(lái)飛去小學(xué)生跑來(lái)跑去七、動(dòng)腦筋，編兒歌。舉卡片。課文錄音自檢。能正確朗讀、背誦課文。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵，聽(tīng)的要求：發(fā)音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮。(允許下座位交流) 找出你喜歡的詞語(yǔ)或句子，多讀幾遍。教學(xué)過(guò)程：一、 活動(dòng)導(dǎo)入今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂(lè)一齊做運(yùn)動(dòng)。老師：小朋友們真能干，衣服寶寶們可喜歡你們幫它們做操了，以后你可以幫助每一件脫下來(lái)的衣服寶寶都做一做早操，然后讓它們整整齊齊、舒舒服服地睡一覺(jué)，好嗎？教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。（1）老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示：衣服寶寶也想來(lái)做操，可它軟軟的，陳老師來(lái)幫幫它吧。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來(lái)做操。3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。（三）結(jié)束部分——唱編兒歌反復(fù)練習(xí)，用肢體動(dòng)作展現(xiàn)兒歌引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作邊念兒歌邊做動(dòng)作，加深印象。師：圖片上有兩個(gè)小朋友，他們?cè)阱憻捝眢w做早操?；顒?dòng)難點(diǎn)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律將兒歌唱出來(lái)。我伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來(lái)。引導(dǎo)幼兒左手拉左手，右手拉右手。兩個(gè)人面對(duì)面，一個(gè)當(dāng)照鏡子的人，另外一個(gè)當(dāng)鏡子里面的人。早操是幼兒一日活動(dòng)中的`重要環(huán)節(jié)，是幼兒戶外活動(dòng)的重要一部分，在幼兒園中應(yīng)重視早操的編排與實(shí)施工作，這樣才能讓幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，更好的發(fā)展體能、提高身體素質(zhì)，能夠更健康的成長(zhǎng)。第四段是輕器械游戲。優(yōu)美充滿鄉(xiāng)土氣息的《采茶撲碟》深受幼兒喜歡。游戲內(nèi)容充分體現(xiàn)健康性、季節(jié)性、獨(dú)創(chuàng)性，形式上求多變，隊(duì)型采取集體、小組、自由組合等多種形式。歌表演。激發(fā)幼兒活潑、愉快的情緒。我相信，這個(gè)年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，會(huì)有靈動(dòng)的，有生命的血液填充，讓主題識(shí)字教學(xué)有了分量，他們的教學(xué)研究不僅僅是識(shí)字教學(xué)法，而是利用那些教學(xué)法，走上一條探討中國(guó)漢字對(duì)中國(guó)人的影響，甚至深入地研究下去，因此改變當(dāng)今信息社會(huì)對(duì)漢字的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。參考書中安排兩課時(shí)，這樣，剩下的一課時(shí)就好好指導(dǎo)學(xué)生寫好這些字，并注意并強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的寫字姿勢(shì)等。學(xué)生于是又描了一個(gè)。首先看“早”，要想寫好這個(gè)字，哪一筆最關(guān)鍵?學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“一”這一筆最關(guān)鍵，要寫在橫中線上。先比較“早”和“葉”。原來(lái)一個(gè)漢字就是一段歷史，一個(gè)漢字就是一個(gè)可以想象的故事!當(dāng)然，教師采用的主題識(shí)字的點(diǎn)播，不是故意生拉上去的，而是在學(xué)生識(shí)記自覺(jué)地滲透。這笑說(shuō)明學(xué)生也會(huì)意了。下面，重點(diǎn)談?wù)剶[在黑板上的，要求會(huì)寫的“早、葉、飛、光”。那么“旦”加上一個(gè)“豎”，就是指太陽(yáng)離開(kāi)地面啦。這回，可不是上面韻語(yǔ)記憶中，“混個(gè)臉熟”的整體記憶與鞏固，而是要說(shuō)個(gè)一二三來(lái)。為了更好地加深記憶，我也和學(xué)生進(jìn)行猜字游戲——手里拿著生字寶寶(字卡)，讓學(xué)生猜是哪個(gè)字。以上，生字沒(méi)有單個(gè)拿出來(lái)講意思，就是在上面的語(yǔ)言情境中感悟理解。尤其是“滾來(lái)滾去”有的用身體搖動(dòng)表示，有的用手勢(shì)表示。到此，根據(jù)分類，“縱向”讓學(xué)生比較這些詞語(yǔ)——為什么他們做早操的地方會(huì)不同?學(xué)生們就很自然地，結(jié)合剛才看的書中的插圖，聯(lián)想他們生活的地方，就很清楚地說(shuō)出，小鳥(niǎo)兒愿意高高興興在枝頭，所以說(shuō)它跳來(lái)跳去做早操。他們都“起得早”?！皹?shù)枝”兩個(gè)字都是翹舌，讀到此詞的時(shí)候，都要重視。真好。隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，再慢慢放手為好——我以為?？吹酱蠖嘟處煼攀肿寣W(xué)生自己讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讓學(xué)生借助拼音識(shí)字。但我們學(xué)校由于開(kāi)展“主題識(shí)字”研究?！对绮佟方贪?今天第一節(jié)課，我給一年一班同學(xué)上了一堂識(shí)字課。（2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是平舌音）4 學(xué)習(xí)生字：做、操，交流記字的方法除了做操，還可做什么？你會(huì)做什么操？5 齊讀課題。3 能正確朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。、小鳥(niǎo)頭飾多個(gè)和黑熊爺爺?shù)念^飾一個(gè)，并請(qǐng)部分幼兒上來(lái)戴上頭飾，排隊(duì)做操。學(xué)習(xí)其它生字，通過(guò)投影儀展示學(xué)生的書寫，評(píng)議，鞏固認(rèn)字。“————，起得早，————來(lái)————去，在————做操。(生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障礙。(圖畫美、音樂(lè)美、文字美深深地吸引著學(xué)生，情境的創(chuàng)設(shè)最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、做早操的音樂(lè)、生字卡。準(zhǔn)確、工整書寫5個(gè)生字。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《早