山中訪友教案及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 熱愛自然、親近自然的美好感情。（出示生字詞，正音，識(shí)記）三、再讀，讀出景（透過(guò)語(yǔ)言文字看到畫面，享受大自然的美景）讀了課文，你有什么感受呢？選擇你喜歡的段落，讀出你透過(guò)語(yǔ)言文字看到的美景。5．這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？即使是一朵落花，一片落葉，一塊避雨的巖石。（相機(jī)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，體會(huì)“情深”）3．“樹”一段：你從“這片”體會(huì)到什么？（是“我”常來(lái)的這片樹林，是我的知己。今天，讓我們跟隨著現(xiàn)代詩(shī)人、散文家李漢榮先生，一起走進(jìn)他心中的山?！蓖瑫r(shí)，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，所以，以上目標(biāo)的達(dá)成，要依靠學(xué)生的朗讀實(shí)踐，在讀中入情入境，在讀中體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)。）（4）有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神?！谁h(huán)節(jié)意在讓學(xué)生于誦讀中，品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情，并培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。——此環(huán)節(jié)設(shè)置目的：借助多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生走進(jìn)文中所描繪的畫面中，初步感受作者的情感，為下環(huán)節(jié)與文本交流打下基礎(chǔ)。 教學(xué)方法情景法、點(diǎn)撥法與誦讀法相結(jié)合 教學(xué)手段多媒體教學(xué)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)課前準(zhǔn)備教師——搜集自然風(fēng)景的圖片，做好相關(guān)課件。正文：《山中訪友》教案教學(xué)思路《山中訪友》是一篇極具情趣，頗有童話色彩的寫景散文。二、了解xx的寫作技巧，用心體會(huì)大自然的美。（提示學(xué)生于圖文并茂的朗讀中隨作者走進(jìn)自然，感受大自然的美
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