英語教學(xué)經(jīng)驗交流(存儲版)
【正文】 比較扎實，再加上復(fù)習(xí)階段的枯燥乏味，往往會使這部分學(xué)生停滯不前。如果能把這個資源有效地利用起來，那我們的負(fù)擔(dān)就會減輕些，而且能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合格精神。一、課前備課：，找準(zhǔn)本單元的重點，細(xì)化環(huán)節(jié)。英語教學(xué)離不開圖片、歌曲、游戲。二、課堂授課：，并且要讓這個興趣持續(xù)去，并升華為熱情和愛好。學(xué)生答對時，老師要常說“ are ”如果學(xué)生說錯了，老師要說“Try39。讓學(xué)生抄寫單詞，結(jié)對記憶單詞。而我們農(nóng)村學(xué)校由于教學(xué)基礎(chǔ)差，進(jìn)入中學(xué)后的學(xué)生普遍感到英語學(xué)習(xí)吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心。通過這種情景化、生活好的教學(xué)途徑，既活化了教學(xué)內(nèi)容，巧妙地抓住了孩子們的童心，又充分考慮到孩子們學(xué)習(xí)興趣的高度，這樣不僅發(fā)展了學(xué)生的思維，而且對“How much is it?”這個句型的掌握水到渠成。盡管以往的教育教學(xué)工作取得了比較滿意的成績，得到了家長和學(xué)校的認(rèn)可，但成績只屬于過去，未來才屬于自己。我對每個學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)從答問、活動、作業(yè)、預(yù)習(xí)情況等方面進(jìn)行評分，每節(jié)課按得分多少選出優(yōu)秀組、達(dá)標(biāo)組、和未達(dá)標(biāo)組。為此，我在講課時，力求形式多變，給學(xué)生一種吸引力、新穎感。以下是我的幾點教學(xué)經(jīng)驗：一、幫助學(xué)生克服畏懼心理，建立和諧的師生關(guān)系新教材本著聽、說領(lǐng)先的原則，重在培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語的能力。英語成績不好的學(xué)生大多是單詞不過關(guān)。取人之長補己之短，使自己的教學(xué)設(shè)計趨于完美。游戲活動應(yīng)該安排等。綜上所述，這是我對畢業(yè)班英語教學(xué)的一些做法，非常希望在今后的教育教學(xué)工作中，能與大家一起互相切磋、交流，共同提高。接著，鼓勵學(xué)生要大聲讀課文，與家長密切配合。（2）分層輔導(dǎo)到了復(fù)習(xí)階段，還是要注重培優(yōu)、促中、補差。這樣，學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功，當(dāng)然，對于極個別學(xué)困生來說，要區(qū)別對待，給他們降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)重視畢業(yè)班工作，畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重視全校教學(xué)工作的同時，格外關(guān)注畢業(yè)班工作，只要對畢業(yè)班工作有利，他們就會毫不猶豫地在經(jīng)濟上給予支持，在時間上提供保障，在動作方式上提出建議積極做好老師和學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。每節(jié)課的free talk ,我會盡量把所學(xué)的句型快速地與學(xué)生交流，學(xué)生就不易忘記舊知。此外，我們還會在下課前一分鐘利用“課堂獎勵”中的“選擇多個”這項功能，隨機選出本節(jié)課的“幸運之星”進(jìn)行隨機獎勵，學(xué)生們也非常喜歡，同時家長通過微信就能收到孩子的獎勵信息，家長能及時了解孩子的課堂表現(xiàn)，給予自己孩子及時表揚，學(xué)生對于學(xué)豆獎勵也很期待，能夠迅速完成老師布置的任務(wù)，課堂表現(xiàn)更好了，我們的課堂也更好管理了。針對小學(xué)生具有強烈的競爭和進(jìn)取意識的年齡特點，在英語課堂上教師要適當(dāng)?shù)赜幸庾R地增添一些趣味性和競爭性的游戲。我覺得這是我校英語歷年來能取得優(yōu)異成績的重要保證。結(jié)果，“優(yōu)秀的”越優(yōu)秀，“落后的”越落后。我把這些情況以表格形式記錄，對學(xué)生情況做到心中有數(shù)。m sorry”，學(xué)生說“Don39。只有學(xué)好發(fā)音，才能把所學(xué)的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來，以正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實際使用的能力。人們使用語言，進(jìn)行交往、交流思想。從小學(xué)生的智力發(fā)展過程看，我們應(yīng)堅信他們都是可塑之材?；叵胛疑蠈W(xué)時，英語是讓同學(xué)們感興趣的一門課，但也是讓同學(xué)們很頭疼的一門課，相當(dāng)一部分同學(xué)后來放棄了英語的學(xué)習(xí)。⑵堅持以下原則：因地制宜、因材施教原則：我在自修英語大專，我們偏遠(yuǎn)山區(qū)缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境，我就把我的英語自修與英語教學(xué)結(jié)合起來，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)；人與人之間存在著一定的差異，這是客觀的，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，因材施教，充分調(diào)動每一個學(xué)生的 積極性、主動性，讓每個學(xué)生主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展，一步一個腳印，最終都有所學(xué)。語音是根本的。一開頭學(xué)好語音，學(xué)英語的方法對，路子寬，以后收效會越來越大的。一是讓學(xué)生自己通過課本插圖、我去引導(dǎo)明確單詞中文意義，二是學(xué)生自己看清單詞字母組成、利用音標(biāo)拼讀出來；學(xué)有余力的學(xué)生可以自己借助字典學(xué)習(xí)，我給予指正。總結(jié)原因：我的原因:(1)教學(xué)方法、形式有所變化，但還是較單一、死板，主要還是老師單純講解、學(xué)生聽，練習(xí)仍是老師單純叫、學(xué)生答，
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