【正文】 點都處理的特別到位。重難點怎樣來突破。及時評講、及時改正、及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。③補差。（1）妙用座位到了復習階段，我已對本班學生的學習情況了如指掌，讓學習能力比較強的學生與比較弱的學生坐在一起，這樣就能及時督促學習能力較差的學生，以提高學習自覺性。一、復習的指導思想注重基礎(chǔ)知識和基本技能的強化訓練，單詞詞組是學習英語的基礎(chǔ)，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里不易遺忘。我們明德小學上半年英語成績有了很大提高，尤其是畢業(yè)班的英語，取得了前所未有的成績。我們學校的宗旨是：不放棄每一個學生。課堂上，我們使用一起作業(yè)中的智慧課堂，將單詞和句子復習融入課堂資源的“聽音選詞”、“看圖識詞”、“單詞拼寫”“課文背誦”等游戲，對學生進行鞏固練習，課堂上一個個小游戲讓學生流連忘返。課堂是教學的主陣地，抓好課堂教學尤為重要。第二篇：英語教學經(jīng)驗交流材料英語教學經(jīng)驗交流材料英語教學經(jīng)驗交流材料各位老師，大家好！今天能有機會跟在座各位老師共同交流，我感到非常榮幸，下面我代表我們七小全體英語組老師，來和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗，歡迎各位老師批評指正。比如，課堂提問并沒有特別注意中等生和后進生。如，對于練習元音“/ei/ /i:/ /ai/ /u/”的四個繞口令，絕大部分學生能饒有興趣地、較熟練地說下來，練習了音標，清楚了含有這幾個元音的字母，學生產(chǎn)生了學習興趣，我的教學也比較順利了。s play中的繞口令，以及我平時教給學生的一些句子都可以看作是例句，課上課下、師生之間、同學之間進行“有意練習”、“無意練習”。只有學好發(fā)音，才能聽懂別人說的話，也才能讓別人聽懂你說的話。③養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎(chǔ)。這是什么原因呢？二、我對小學英語教學的思考：回想我的教學方案和實踐：⑴堅定信念，對教好學生有所認識：作為教師，我們有責任使每個學生學好英語。就拿本學期的幾次單元檢測來說吧，有十分優(yōu)秀的，也有相當一部分不太好的，甚至有不及格的。②打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。在學習英語的過程中，學好發(fā)音是十分重要的第一步。課本中的會話、Let39。④發(fā)揮游戲的作用：課本中的游戲?qū)柟探虒W有很大作用，可以讓學生在快樂的游戲中自然地學英語。由于我的時間、精力的原因和學生的個體情況不同，我與學習好一點兒的學生接觸、交流的機會相對于學習差一點兒的學生多。更重要的兩個方面是花工夫、下力氣、千方百計徹底實施教學方案和培養(yǎng)學生的學習自制力以及良好的學習習慣。三、創(chuàng)新教法，激發(fā)興趣。復習是對舊知的鞏固，因而更應(yīng)精心備課，采用多種手段來激發(fā)他們參與的積極性。成立“一幫一”小組?！崩蠋焸儯屛覀儜阎己玫男膽B(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學工作，為了孩子，為了無數(shù)個家庭，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空！第三篇：英語教學經(jīng)驗交流英語教學經(jīng)驗交流尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好！研訓室的林老師今天讓我坐在這里，總結(jié)一下我上一年的工作，跟大家說一說我們成績提高的原因，也叫介紹教學經(jīng)驗，那不敢當。在復習過程中以六年級知識為基礎(chǔ)，將課文中所涉及到的本冊書的語言知識點，以及其他冊書上的語法現(xiàn)象，進行歸類梳理，這就要求教師備課時對每個單元都仔細推敲，精心提煉，對于學生來說更有利于他們系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識，同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。所以這些所謂的學習障礙生往往缺少的不是愛，而是理智、智慧，是科學的教育觀念和方法。這一部分學生屬于中間地帶，可上可下，所以不容忽視，在復習階段，特別是課堂上，我會特別注意這一部分學生讓他們多發(fā)言，使他們感覺到成功的喜悅，以激勵他們不斷往前沖。加強聽力、口頭和筆頭練習。比如：單詞教學應(yīng)該怎樣來處理、詞組、短語、重點句子、語法知識等怎樣來呈現(xiàn)，怎樣來練習，怎樣來運用。二是利用網(wǎng)絡(luò)進行教學設(shè)計。，聽清楚，讀正確，然后再做口語操練，在熟練的口語支撐下進行英語句子、段落的書寫練習。書寫也是小學英語教學的主要內(nèi)容和目的之一，從小學起教師就應(yīng)當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。最后我想說的是，每個老師的教學方法都不同，學生的情況也有差異。我用真情去感化學生，使他們感受到遨游知識海洋的樂趣。在小組內(nèi)互相幫助、共同討論解