【正文】 下面我就談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)方面的實踐體會：一、要感謝我校領(lǐng)導(dǎo)對英語教學(xué)一如既往地絕對重視和大力支持，是凡有利英語教學(xué)質(zhì)量的提高，有助英語活動進行的事情，校領(lǐng)導(dǎo)幾乎是有求必應(yīng)，而且經(jīng)常是親力親為，讓我們覺得身邊永遠有一個堅強的后盾，鼓勵著我們，激勵著我們，進而干勁十足。再如課后練習(xí)和單元復(fù)習(xí)，“優(yōu)秀生”“隨時隨地”找我練習(xí)，不對或不熟練的地方在我指導(dǎo)后再反復(fù)練習(xí)；中等生、特別是后進生，我得“主動”和他們“預(yù)約”，而他們往往“失約”；學(xué)習(xí)小組也沒有完全搞起來；我對中等生和后進生“把關(guān)”也不嚴(yán)，中等生不熟練就放過去了，后進生是勉強“過關(guān)”。此外，每單元結(jié)束后，我都要帶領(lǐng)學(xué)生進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，內(nèi)容除了單元檢測外，還有會話、聽寫、拼認(rèn)音標(biāo)詞等，學(xué)生先練習(xí)，然后在我跟前“一一過關(guān)”，查漏補缺。例如，在講新課時“練習(xí)”，平時學(xué)生已能脫口而出“can I e in？”在學(xué)習(xí)Lesson 3的“can I help you？”時就可讓學(xué)生在對比中很快學(xué)會新句子，練習(xí)了句型“can I ?？”在生活中練習(xí)，我不留神踩了一名學(xué)生的腳，便說“I39。能聽能說，英語就算學(xué)活了。⑷教學(xué)實施：在教學(xué)內(nèi)容上：①以音標(biāo)為憑借，音標(biāo)教學(xué)貫穿教學(xué)的始終：語音的重要性：語言是一種工具。從素質(zhì)教育的角度說，我們要面向全體學(xué)生，期望他們都有所學(xué)。一個多學(xué)期過去了，我教的學(xué)生之間的差距也有拉大的趨勢。⑶明確小學(xué)英語的教學(xué)目的：①使兒童獲得一些英語的感性認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語。語法和詞匯都是通過語音得到體現(xiàn)的。②以聽說為主方向，讓學(xué)生在有意和無意中真正感受到英語：學(xué)生學(xué)習(xí)英語，光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語，如“Hello！Byebye！”是遠遠不夠的，不能引起他們學(xué)習(xí)的興趣，英語離他們是遙遠的，所以要創(chuàng)造條件使學(xué)生充分地去練習(xí)聽說。在鞏固記憶方面，采取定期聽寫、隨機復(fù)習(xí)的方式。(2)更重要的原因是教學(xué)的覆蓋面小，上面所說的教學(xué)方案并沒有完全實施。加強教育教學(xué)理論和英語的學(xué)習(xí)，完善我的教學(xué)方案。形成自己的教學(xué)風(fēng)格。他們喜愛新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語 的興趣。利用每天的課前五分鐘，讓學(xué)生自由編對話，上臺表演；也可以讓學(xué)生做小老師，模仿我每次上課的口令，Class morning, boys and are you? Nice to meet down, you./ OK./ All ?！敝丶壗處焺⒕┖Ｕf：“一個孩子的教育成功，意味著一個家庭的翻身。小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí)，它對于小學(xué)生來說是一次重要的知識梳理和總結(jié)。關(guān)注每個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有句名言：“智慧與愛心同等要求”，當(dāng)面對一個學(xué)習(xí)障礙生，大多數(shù)教師會采用“愛心治療法”，也就是與學(xué)生搞好關(guān)系，這樣做固然有效，總比那種“橫眉冷對法”要好得多，但是這種方法只能給學(xué)生努力學(xué)習(xí)提供一個較好的心態(tài)基礎(chǔ)，而并不能解決具體的學(xué)習(xí)問題，就好比醫(yī)生與病人關(guān)系好，但并不能保證治好病人一樣，要治好病人，醫(yī)生還需要有專業(yè)能力，能對癥下藥。②促中。把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。其次，對所要教學(xué)內(nèi)容的方法、形式、活動內(nèi)容、容量及課時安排、都進行細化。把這些應(yīng)用到課堂看增加趣味性，擴大學(xué)生知識面。讓學(xué)生以期盼的心態(tài)來上課。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動的同時，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。放在一定的語境中去記單詞效果會更好。平時，我深入學(xué)生中與他們一起學(xué)習(xí)，一起會談，并全方位、多角度地變換方法來訓(xùn)練他們說的能力，給他們說的機會。在學(xué)習(xí)每一單元時，我先讓每一個學(xué)生自學(xué)，然后再引導(dǎo)學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。對于個別難點，小組內(nèi)解決不了的，可由組長負責(zé)記錄，以便在小組間交流。同時，我也和學(xué)生建立了相互信任、友好合作的關(guān)系，他們都樂于為我所教的學(xué)科而努力學(xué)習(xí)。以上只是我的一些淺薄的方法，有不到之處希望大家及時指正。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教?！痘顒邮謨浴愤M行分解。我們自己備課時不可能在每一個環(huán)節(jié)或每一個知識