【正文】 館 一位先生）還可以說“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。風看不見，摸不著，怎么畫呢？課文中的三個小朋友一起畫畫，本來陳丹說：“風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。情感態(tài)度價值觀：懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。（板書課題，齊讀課題）二、識字老師帶來了3位小朋友。有不認識的字互相請教。⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。③ 選擇自己喜歡的角色朗讀課文?！皸U、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長?！皾弊肿筮吶c，右下還有一點?！缎抡n標》指出“閱讀教學是學生、教師和文本三者對話的過程”，讓學生充分的讀，在讀中閱讀，在讀中理解、體驗，感悟、思考，受到情感熏陶獲得思想啟迪，享受審美樂趣。認識到風與其它事物之間的聯(lián)系，懂得遇到問題要善于動腦、學會合作、勇于創(chuàng)新。同時在愉快的氣氛中，他們求新求異的思維得以發(fā)展。讓課堂生動、精彩。另外，教材中為我們提供了兩幅色彩鮮艷的插圖，在教學過程中可以充分利用起來，讓學生 來觀察對比，幫助課文內(nèi)容的學習。教學準備：投影儀、卡片。（2）“開火車”全班輪讀生字。第二課時一、導入小朋友們，今天我們繼續(xù)學習充氣雨衣，請小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問題嗎？通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。組內(nèi)賽讀。”我馬上啟發(fā)說：“就有這樣的領(lǐng)帶，叫易拉得。第一大組“奶牛、牛奶、蜜蜂、蜂蜜、水池、池水”都是表示事物名稱的詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。四、展示臺：這次展示臺安排了兩項內(nèi)容：一是展示自己收集到的郵票、二是展示自己收集的名言。初步練習用“先??接著??再??然后??最后”說話、名言、書法作品、小制作等，使同學們互相學習，樂于展示。第一大組都是表示事物名稱的詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。(蝦、烤、吐、理、湖、蝴、清、松、城、漁、貍、情、描、紡 放、花、箱、盒、圓、病、趕、近)③游戲識字。③教師組織學生交流、訂正，并讀句子。為此，他決定親自上山察看砍伐樹木的情況。這告訴我們一個道理，留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會增長許多智慧。（我的小制作是圓頭娃娃。特種郵票——為宣傳特定事物而發(fā)行的郵票，基本上只要不是普通郵票和紀念郵票的郵票都屬于此類，范圍比紀念郵票更加廣泛。—— 魯迅 ★冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？—— 雪萊★辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀?！飯詮姷男判模苁蛊椒驳娜俗龀鲶@人的事業(yè)。2..教師與學生一起介紹其他有意義的課外學習內(nèi)容，鼓勵學生拓寬展示內(nèi)容，從多方面展示自己的學習成果。教學重點：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。二、初讀指導1．自由讀課文，要求：(1)畫出生字，讀準字詞，讀順課文。三、指導書寫生字。教學過程一、復習導入。實驗的情況怎樣？(1)默讀，思考：斯帕拉捷共做廠幾次實驗?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。2．完整復述：指名復述，評議后各自練習復述。）2．讀了這個故事，你受到什么啟發(fā)?3．過渡：斯帕拉捷的實驗有什么重大意義呢?二、精讀指導(第三段)。三、總結(jié)全文，復述全文。第一課時 教學目標：初讀課文，學習生字、新詞，理清課文脈絡(luò)。2．了解詞語掌握情況，重點領(lǐng)會下列詞語意思。第二段(第4—8自然段)：寫由于科學技術(shù)的飛速發(fā)展正迎來開發(fā)、利用海洋的新時代。(要求抓住“無情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災難，所以人們在熱愛海洋的時，又——(敬畏海洋)3．引讀第3自然段。這句話在全文中有什么作用?(承上啟下)(2)人們是從哪些方面開發(fā)、利用海洋的呢?快速讀讀下面幾個自然段，交流?！?人類用較少的價錢，獲得大能量的電力)朗讀第7自然段。三、總結(jié)全文1．朗讀全文。激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。（1）指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。卓有成效：成績、效果顯著。第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的。協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來完成任務(wù)。(2)將文章讀正確，讀流利。教學準備：游戲材料。激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。4．齊讀第三段。(人類“食物匱乏”，導致到海洋索取高蛋白食品)朗讀第6自然段。教學過程：一、聽寫詞語二、繼續(xù)精讀訓練1．過渡：科學技術(shù)飛速發(fā)展，已進入信息時代的我們，還會像千百年來的人們那樣“望洋興嘆”嗎?(指讀第4自然段)人類是怎樣開發(fā)、利用海洋的呢?2．學習第二段。(2)“它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說自己對這句話的理解。3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。三、檢查自學情況，“開火車”讀，齊讀。教學重點：通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀的希望？” 教學難點：通過搜集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關(guān)系。4．齊瀆課文最后一句。教學過程一、復習導人。(7)小結(jié)(8)從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?三、指導復述實驗過程。(3)朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學習?從哪里看出來的?(4)指導朗讀。教學重點：學習科學家細心觀察、大膽實驗。4．指導分段一(第1自然段)；二(第2—6自然段)；三(第7—9自然段)。那么，人們對超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利——位科學家的實驗說起。能聯(lián)系課文語言環(huán)境懂得課后作業(yè)4中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。四、展示其他作品、書法作品、雕刻作品、搜集到的其他圖片與材料?！喔?★不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。二、展示名言同學讀自己收集的名言，可以說一說作者和自己為什么會收集它？老師出示收集的一些名言。往往多次印刷，有多種版別。）？（先??再??接著??最后??）？（注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。二、示范說話老師：老師也非常喜歡小制作，昨天也回家做了一個，大家來看看這是什么？(高興地出示圓頭小娃娃)大家想不想知道它是怎么做成？那好，請同學們認真地聽老師介紹，待會兒也請你們像老師一樣把自己的作品介紹給大家。于是他立即下山，請鐵匠們幫助制作帶有小鋸齒的鐵片。這座宮殿需要很多木料，魯班就讓徒弟們上山砍伐樹木。說說每組的兩個詞是什么關(guān)系。（形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字。奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜水池 池水 圖畫 畫圖 牙刷 刷牙 山上 上山自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。，能自己讀懂小故事《魯班造傘》，明白“留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會增長許多智慧”的道理。三、口語交際：這次訓練是以“我們的小制作”為主題開展口語交際，是對本組專題的擴展和延伸。一、我的發(fā)現(xiàn)：這一項訓練旨在引導學生發(fā)現(xiàn)詞語的特點，進一步體驗祖國語言的豐富和發(fā)現(xiàn)的樂趣，積累詞語。學習這篇課文，就是讓學生感受，生活中遇到困難可以自己解決。思考、討論。第四個同學再用這個字組一兩個詞語。合作識字、游戲識字。難點：想想生活中還有哪些日常用品需要改進。同時還要充分利用默讀速度快的優(yōu)勢讀書，引導學生在默讀中識字，在默讀中感悟。以上就是這節(jié)課給我的點滴啟示，教學是需要老師用心一點一滴的去學習積累的，教師要善于聯(lián)系生活。想風、說風、畫風、寫風，通過句式張潔問：“你想怎樣畫風？”我說：“。在多次閱讀中。在教學實踐中，我遵循以下理念。全班展示作品。“顯”字上小下大、上短下長。有感情地朗讀課文。全班交流。想知道這三位小朋友是怎樣畫風的嗎？三、初讀課文，整體感知。（板書：風）你知道哪些風？學生暢所欲言。教學目標：知識與技能：會認7個生字，會寫12個字。響應(yīng)學生伙伴的提議，去收集一些郵票作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。(讓學生用鉛筆尖，刺一刺白紙，然后撕一撕，體驗有了齒孔之后所帶來的方便。）B、想一想：這一段告訴我們什么？（抓住“正式”讓學生明白郵票最先是在英國發(fā)行?！坝ⅰ弊值谄吖P撇上邊要出頭。一個同學指生字，另一個同學快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。結(jié)合語句認識生字：倫敦、研究。再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別？一張有齒孔，另一張沒有。教學目標：知識與技能：會認13個字，會寫12個字。伊琳娜笑了→→不是哄騙→→明白一個道理。指名分別讀出要求會寫的字音。（2）、教師引導學生進行討論。（1）、讀出寫伊琳娜生氣和微笑的有關(guān)段落，然后說說對上面兩個問題的理解。（4）聯(lián)系學生生活識字：考試的“考”。要求：邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準字音。課前準備：課件、生字卡、科學家說過的一些名言。朗志萬和伊琳娜的媽媽都非常重視培養(yǎng)孩子們的科學精神、科學思維方法和實踐能力。問：對故鄉(xiāng)的什么有感情呢？指導要點：對童年生活的懷念和向往，也表達了游子殷殷思鄉(xiāng)之情。”②“席散時，會給每個人分一條印花手帕。請你找出來，并談?wù)勥@些細節(jié)描寫有什么作用？（1）、母親①“她總是笑瞇瞇地說：‘大約摸差不多就是了，我也是沒有一定分量的。“等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出?蕎麥皮耶?”一句就十分幽默風趣。借用《口技》里的一句話，形容就是“凡所應(yīng)有，無所不有。說自己不喜歡袁枚，體現(xiàn)了作者率真的個性。② 作者家鄉(xiāng)的鴨蛋有三個特點：質(zhì)細、油多、蛋黃紅。為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個動人的場景。（學生不難看出“山野對歌”這一片斷首先介紹了對歌的地點和內(nèi)容，然后主要通過描寫對歌中的年輕女子的動作、神態(tài)、外貌來表現(xiàn)山野對歌的熱烈與歡快。熹微：形容陽光不強(多指清晨的)。讓學生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，初步學會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路，提高用兩步計算解決簡單實際問題的能力。2練習十四第9題學生獨立練習。2進一步鞏固確定解題思想，制定多元化的解題策略，提高學生解決問題的能力。（3）師生共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。（理解9盒是1箱多2盒，有困難的同學小組內(nèi)交流）（5）全班交流。周六她們一家6人來到公園準備劃船，可是她們家卻發(fā)生了分歧，我們?nèi)タ纯窗?。三、課堂練習練習十三第5題、第6題和第8題。教具、學具準備 例2情景圖。（2）學生獨立列式計算，并板演：83247。3通過對比練習，提高學生解決問題的能力。3．練習十第7題（1）分析題意。2=70247。教學目標1．通過練習使學生進一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能運用估算知識解決生活中的實際問題。1第3題先讓學生獨立計算，再在小組里討論比較每組里的兩個算式有什么聯(lián)系。2=69247。2．在學習活動中，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)估算的作用，培養(yǎng)學生觀察、分析、對比、概括的能力，同時提高計算的能力。3．小結(jié)并揭示課題教師：比較這些除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)有什么共同的特點？（都是兩位數(shù)除以一位數(shù)）板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算。二、探索新知 1．教學例1（1）出示情境圖，分析題意。教具準備 口算卡片和 教學過程一、復習引入1．口算下面各題（卡片出示）90247。（2）學生獨立列式解答后，再小組交流訂正。在小組里互相檢查訂正。6=93247。3．提高學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。2=97247。4．讓學生閱讀例3，并完成填空同時抽學生補充板書：得數(shù)、單位和答語。2=2．筆算看誰算得又對又快。學具：40根小棒。提問：計算兩位數(shù)除以一位數(shù)要注意些什么？三、提高練習完成課堂活動第1題。3的得數(shù)是多少嗎？（1）小組討論，探索計算方法。二、探索新知（一）教學例1．？學生回答后板書：20247。第一篇：第四單元教案三年級數(shù)學上冊教案汲冢多媒體小學教師：常艷麗第四單元：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算第1課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（一）教學內(nèi)容教科書第41頁例1和課堂活動第1題以及練習十第1題。4=2（個）]（2）如果現(xiàn)在有80個月餅，平均分給4個小組，每個小組分得多少個？同時出示例1情境圖。3．探索算法提問：試試看，你能計算出36247。提問：觀察每題中的被除數(shù)和除數(shù)，有什么共同特點？學生回答后板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)。難點：理解有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。7=48247。教師巡視，幫助有困難的同學。三、鞏固練習1．筆算下面各題83247。2．提高學生的計算能力和運用能力。7=60247。看哪些同學完成得最好。2．第9題（1）出示第9題情境圖，要求學生分析題意,并指名說說你能從圖中獲得哪些信息。教學重難點兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。3．引入今天我們將繼續(xù)來學習有關(guān)估算的知識。學生獨立完成后，進行訂正。教學目標1．進一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算去檢驗兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。3=46247。4=41的算式問大家：“這道題我做對了嗎？”2．探索用估算檢驗除法算式教師：幫助這個小女孩檢查這道題，是否正確？提問：比較以上兩種方法，你覺得哪一種更簡便？三、鞏固練習練習十第3，4題。五、課堂小結(jié)第5課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算（三）教學內(nèi)容教科書第43頁的練習十37題以及思考題。二、基礎(chǔ)練習：計算1．口算（卡片出示）80247。2．練習十第5題（1）獨立思考完成后，集體交流。2能結(jié)合具體情景分析具體問題，在解決問題的過程中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。8=11（張）??7（人）（3）怎樣作答，小組內(nèi)交流，再全班交流，明確為什么要加1 2補充例題4個輪子裝一輛玩具車，83個輪子最多能裝多少輛車？（1）學生閱讀，理解題意，找出問題中的關(guān)鍵詞或字，并說說為什么這樣理解。教學重點解決問題策略的多樣化。（6）方法有很多種，你認為哪一種方法更好些？為什么？ 2鞏固練習練習十三第4題，說說判斷的標準是什么，你怎么計算的？3小結(jié)當比較量不一樣時，不方便進行比較，就應(yīng)該