【正文】 題。（4）說說你們小組判斷的標(biāo)準(zhǔn)。四、課堂小結(jié)第8課時解決問題（三）教學(xué)內(nèi)容教科書第52頁例2，練習(xí)十三第7題，第8題。教學(xué)重難點確定解題思路，并制定多種解題策略。（2）出示例3情境圖，學(xué)生獲取信息。3鞏固練習(xí)（練習(xí)十三 第8題）（1）獲取信息，逐一寫出，幫助學(xué)生理解。三、課堂練習(xí)練習(xí)十三第8題。3通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。兩位數(shù)除以一位數(shù)：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)估算兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的筆算沒余數(shù)的二、自主練習(xí)（1）第55頁第1題：獨立計算，再指名說說是怎樣計算的。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生交流收獲，師生小結(jié)。3在解決問題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。觀察以上算式，小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2第55頁第3題獲取題目中的數(shù)學(xué)信息，說說怎樣解決。分組討論思考方法，交流時說說各組的解題思路。含有兩個已知條件的兩步實際問題。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得一些成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，進(jìn)一步形成獨立思考、探究的意識和習(xí)慣。教學(xué)課時安排：7課時兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算…………………………………1課時兩位數(shù)減兩位數(shù)口算……………………………………1課時含有兩個已知條件的兩步實際問題……………………2課時練習(xí)五……………………………………………………3課時第三篇：第四單元教案[模版]《云南的歌會》（二）閱讀課文，整體感知（2）解釋下列詞語。別開生面：另外開展新的局面。（三）賞析品讀課文：文章對三個歌唱場面的描繪在內(nèi)容上各有側(cè)重，而在寫法上也是各不相同的。）教師導(dǎo)引：(1)、同學(xué)們注意，由于云南少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所以對歌地點就在“松樹林子和灌木叢溝凹處”這就是“山野對歌”。）明確：這是以人襯景的寫法，表現(xiàn)出山野對歌的熱烈與歡樂。在美好環(huán)境中長大的女孩，自然是歌聲動人，情韻動人。盛妝：和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃。③ 作者筆下的端午的鴨蛋情趣有：掛“鴨蛋絡(luò)子”、挑鴨蛋、吃鴨蛋、做鴨燈。[過渡：看來在家鄉(xiāng)端午的眾多風(fēng)俗中，作者對鴨蛋情有獨鐘，想來它必定有什么獨特的滋味令作者魂牽夢縈吧。同時也說明高郵鴨蛋歷史悠久，聞名全國。（五）、課堂小結(jié)家鄉(xiāng)的鴨蛋是與眾不同的，聲名遠(yuǎn)播的，歷史悠久的，吃法多樣的，美味可口的，色彩鮮艷的……一提起家鄉(xiāng)的鴨蛋，作者就用那平淡自然而又韻味十足的語言訴說內(nèi)心的贊美和自豪?！保?）吆喝這么多東西，讀起來卻雜而不亂，作者是如何有條不紊地把它們一一描繪出來的呢？（寫作順序）明確：本文介紹了舊北京城大街小巷一年四季、從早到晚各種各樣的吆喝聲。如何合理介紹說明紛繁復(fù)雜的事物，本文為我們作出了示范。作者對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?《春酒》通過分析課文，體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫人傳神、文筆流暢的特點。難點：體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫人傳神、文筆流暢的特點?！€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。（2）、花匠阿標(biāo)叔“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外興高采烈”。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命?！?②“其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。問：所以“春酒”是一杯什么樣的酒？ 指導(dǎo)要點：懷舊思鄉(xiāng)的酒（板書）（四）、遷移擴展余光中《鄉(xiāng)愁》??王維 《九月九日憶山東兄弟》 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。他把一個錯誤的結(jié)論告訴孩子們，再問孩子們?yōu)槭裁?，目的是讓孩子們知道，“科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看”。這樣的教育環(huán)境，是非常有利于培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)的。教學(xué)重難點：重點：正確掌握生字的音形義。教學(xué)方法：合作、探究方法。二、初課文，學(xué)習(xí)生字。讀通句子。合作識字。（5）編寫字謎識字：士兵的心（志））課件出示帶音節(jié)的生字詞。全班交流匯報：你認(rèn)識了哪些字，是怎樣記住的？三、感悟課文內(nèi)容自讀課文，思考以下兩個問題：（1）“動手做做看”是誰給我們的建議？（2）為什么要強調(diào)動手做？結(jié)合交流以上問題，朗讀課文有關(guān)段落。（2）、結(jié)合上下文理解“哄騙”并說說理由。了解他這樣做的用意，使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動手操作的欲望；不過也要謹(jǐn)防生活中惡意的哄騙，提醒學(xué)生正確區(qū)別對待。提示下面幾種理解：a、科學(xué)家講的話我們都應(yīng)該盡可能的去試一試。四、拓展延伸：從課外書或者網(wǎng)上搜集科學(xué)家說過的一些名言，想想對我們有什么指導(dǎo)意義。四人小組合作分析字形以及記憶方法。學(xué)生練習(xí)書寫生字。（科學(xué)家的話也不一定都是對的，要動手做做看。郵票齒孔的故事教材分析：這是一個發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。難點：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習(xí)慣。板書：齒孔今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故事。你喜歡誰？為什么？三、識字、寫字。借助漢字特點識字。（1）“我說你找”。（3）“找一找”。“刀”字便”二字與“使”字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人。“式”字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。自由讀課文，要求讀順。）C、齊讀。問：那個人做了什么樣的舉動，以至于阿切爾被他吸引住？理解“吸引”一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。)C、“英國郵政部門立即采用了這種機器。一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么？有的學(xué)生可能喜歡那位不知名的先生，因為他遇事能動腦想辦法，說話彬彬有禮；有的學(xué)生可能喜歡阿切爾，因為他能細(xì)心觀察，用心思考，并且能把自己的想法付之行動，發(fā)明了郵票打孔機，給更多的人帶來方便。四、積累運用課文中表示數(shù)量的詞語有哪些，找出來讀一讀，再說出幾個這樣的詞語。積累以下詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。板書設(shè)計：郵票齒孔的故事阿切爾看到：拿翻找摸求助取刺撕會觀察阿切爾想到：機器打孔肯動腦阿切爾做到：研究造出勤動手反思：本次教學(xué)不足之處,就是課堂時間有限,次的說話訓(xùn)練,教材簡說：“畫風(fēng)”，這個題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考。學(xué)生分析：學(xué)生喜歡宋濤，因為他敢想。過程與方法：.正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、課件。今天我們就來畫畫風(fēng)。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫，很想和你們做朋友。請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名分段讀課文，正音。① 隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：⑴她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。② 句子中的“她”“他”分別指什么，代進(jìn)去讀一讀。① 小組合作分角色朗讀課文② 指名一小組展示朗讀成果?！敖z”字上邊的兩絞絲沒有點?！昂觥⒔z”二字上長下短。第二課時一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固生字。四、寫字指導(dǎo)“?！弊筮吺悄孔峙?，不能少一橫。板書設(shè)計：旗子 飄小樹 彎畫風(fēng)雨絲 斜風(fēng)車 轉(zhuǎn)反思：《畫風(fēng)》是人教版小學(xué)語文二年級下冊第十五課。一、加強讀書實踐“以讀為本”，抓住重點詞語和句子教學(xué)。接著我通過飄動的旗子、彎彎的小樹、斜斜的雨絲。讓學(xué)生理解宋濤、陳丹、趙小藝動腦筋學(xué)畫風(fēng)的過程。二、學(xué)科整合、讀寫結(jié)合。”把文章的理解想象與寫作融為一體，培養(yǎng)了學(xué)生對事物的獨立見解，從而達(dá)到學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)課外結(jié)合。如在作業(yè)布置中鼓勵他們把“聲音、氣味”用自己的奇思異想用畫筆畫出來。善于利用學(xué)生的生活體驗，拓展啟發(fā)學(xué)生，構(gòu)建知識體系，促動學(xué)生主動發(fā)展。但識字任務(wù)較重，共要認(rèn)識14個生字，有些字存在識記難點，如“旋”、“囊”等。教學(xué)中需把握的一個主方向——這是一篇語文教學(xué)的文本，而非科普材料，因此應(yīng)竭力突出語文性。愛科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、默讀感悟。你們想過怎樣解決這個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。（1）互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。（4）“接力賽”。指名分段讀課文。開火車接讀課文。（1）你還有比小林更好的辦法嗎？（2）怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實？三、朗讀品味，表達(dá)情感畫出文中自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來！五、課后實踐，勞動體驗動手做做，改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。在教學(xué)最后，我說：“你們生活中有遇到問題的嗎？”孩子們提出了很多，閆朗說：“我每天系紅領(lǐng)巾，我都系不好，我想發(fā)明一種帶拉鎖的紅領(lǐng)巾，只需一拉，問題就解決了。由此，我想到了孩子們的日常生活，確實有許多孩子，紅領(lǐng)巾系不好，帶在脖子上，不美觀。其中包括兩大組詞語，它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)”教學(xué)重點是認(rèn)識“膚、膽、姓、廁、畢、斧、駕、警”八個生字，積累由這些生字組成的新詞。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和與人協(xié)作的能力。教學(xué)目標(biāo)：，能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣?！拔覀兊男≈谱鳌睘橹黝}開展口語交際。師：我們先來比一比，誰的腦子最靈活，老師說一個詞，請同學(xué)們把它倒著說出來。全班交流它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。隨學(xué)生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。）舉出幾個從課外學(xué)到的類似的字，介紹給大家。*擴詞練習(xí)：給字寶寶找朋友。（近義詞）②小組討論，試著把每組的兩個詞填入句中，看哪個詞更準(zhǔn)確一些。②朗讀感悟：魯班是怎樣造傘的？你從中得到什么啟示？你還有什么問題？(魯班善于思考，動手創(chuàng)造。他的徒弟們用斧頭砍伐，但效率非常低，工匠們每天起早貪黑拚命去干，也砍伐不了多少樹木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工程的需要，眼看著工程期限越來越近，這可急壞了魯班。他明白了，他的手就是被這些小細(xì)齒劃破的。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。今天，就請大家用你們靈巧的雙手來展示你的才華吧。老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細(xì)看作品，認(rèn)真聆聽。這樣就做成了圓頭小娃娃。）四、學(xué)生按要求練習(xí)說話。“最佳解說員”五、作品展示將教室布置成展覽館形式，學(xué)生自由欣賞、品評作品。紀(jì)念郵票——是為某一事件或場合特別發(fā)行的郵票。航空郵票——航空郵票適用于空運郵件，因此也被稱作“空運郵票”。如：★有存在，便有希望，有希望，便是光明?！?巴爾扎克 ★生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達(dá)彼岸。——伏爾泰?！崴固┞妪R ★科學(xué)的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。（內(nèi)容不限）等展示，并說明喜歡它們的原因。）五、總結(jié)每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想，愿同學(xué)們時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。通過朗讀、復(fù)述等一系列語言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。能正確、流利地朗讀課文。（板題）看了課題，你想知道什么? 那就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。(1)指讀生字詞，相機字音。5．質(zhì)疑問難。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中詞語意思及引號用法。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。1．精讀第一段。2．精讀第二段。(4)指導(dǎo)根據(jù)板書的提示，看圖復(fù)述第一次實驗的情況。1．分部分復(fù)述：同桌試述，指名復(fù)述，評議。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。1．斯帕拉捷是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的?（要求：先概括回答，再詳細(xì)地復(fù)述。3．引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。說說讀懂了什么。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)時間： 兩課時。(大海)同學(xué)們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系呢?2．揭示課題。提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。4．討論：全文共有幾個自然段?每個自然段寫什么?全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀(jì)的希望?第一段(第1—3自然段)：寫海洋與人類有密切的關(guān)系年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。(出示：人與海洋的關(guān)系非常密切)2．課文通過哪些方面來寫海洋與人類關(guān)系密切的呢?畫出有關(guān)語句。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個詞)這兩句之間的分號，說明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們——(熱愛海洋)(3)“無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)??”說說自己對這句話的理解。齊讀第一段。(1)齊讀第4自然段。(人類“能源危機”，導(dǎo)致到海底開發(fā)礦藏)看圖理解第5自然段最后一句話。③“潮汐發(fā)電站??價格低廉的電力。(4)朗讀第二段。為什么必須保護海洋，珍惜海洋資源?我們可以怎樣保護海洋?朗讀第三段。板書開發(fā)礦產(chǎn)資源索取高蛋白食品利用水力發(fā)電淡化海水緩解水荒建設(shè)海底城市教學(xué)反思：1學(xué)會合作教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。教學(xué)重點、難點：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、課前游戲：渡船講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。小結(jié)：做了這個小游戲，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量?。┒⒔沂菊n題1．看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。2．檢查自學(xué)效果。悠揚：形容聲音時高時低而和諧。顧名思義：看到名稱而想到它的含義。齊讀生字詞