【正文】 找出相同時間內(nèi)的標準量，如速度、工效等，進行比較。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題（1）周末都喜歡到公園、野外走走，麗麗家也不例外。（4）解決問題2，列出算式，得出結(jié)論。教學(xué)過程一、知識回顧、梳理（1）你能回憶一下本單元我們學(xué)會了哪些知識嗎？（2）學(xué)生分組梳理，畫出示意圖。教學(xué)目標1通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識。小組討論：你在生活中還遇到哪些估算問題？三、鞏固練習(xí)1練習(xí)十四第8題獲取信息，確定解題思想，制定解題策略，獨立解答，集體交流。教學(xué)目標：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法的過程，能正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法；能正確口算需要進位的整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法；能合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。扶搖而上：形容直往上升。要求其余學(xué)生思考作者通過什么方式表現(xiàn)山野對歌并做批注。這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字？ 引導(dǎo)學(xué)生通過討論明白：這些優(yōu)美的語句描寫出了當(dāng)?shù)貎?yōu)美的環(huán)境，自然環(huán)境之美與歌聲之美相得益彰，渾然天成，只有這一方水土才能孕育如此美妙的歌?！抖宋绲镍喌啊发僮髡呒亦l(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？ ②作者家鄉(xiāng)的鴨蛋有什么特點？ ③作者筆下的端午的鴨蛋有哪些情趣？ 明確：① 作者家鄉(xiāng)的端午共有七種風(fēng)俗：系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃“十二紅”。而且袁枚對于咸鴨蛋的見解，與作者暗合，所以作者要說到袁枚。（板書：故鄉(xiāng)情結(jié)）寫鴨蛋——抒故鄉(xiāng)情，這種寫作方法是：借物抒情（板書：借物抒情）《吆喝》整體感知（1）作者在文中向我們介紹了哪些吆喝聲？明確：大米粥、油炸果、青菜、花、餛飩、硬面餑餑、還有烤紅薯、青菜、小金魚兒、蛤蟆骨朵兒、乞丐、荷葉糕等 可見老北京吆喝玲瑯滿目的商品真是應(yīng)有盡有。這樣寫也有一些幽默調(diào)侃的用意。）（三）、指導(dǎo)學(xué)生分組合作研討課文作者在文中敘述了兒時在故鄉(xiāng)的哪幾件事?這些事都是作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你喜歡這兒的風(fēng)俗嗎？為什么？ 板書小結(jié) :過新年 喝春酒 喝會酒 —— 風(fēng)俗美在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？板書小結(jié)：母親 “我” 阿標叔 鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親作者用一些細節(jié)描寫來刻畫人物,描寫風(fēng)俗。（3）、鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親①“所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是‘我請你吃十二碟’。通過對人物的細節(jié)描寫，你對這些人物也有自己的看法，請談?wù)?！學(xué)生討論、交流： 師指導(dǎo)要點：人情美（板書）作者為什么能在幾十年之后對家鄉(xiāng)的過年時的生活細節(jié)記得那么清楚，描寫得那么細致呢？ 指導(dǎo)要點：對故鄉(xiāng)有感情。伊琳娜的媽媽也很會教育孩子，她不是直接把答案告訴孩子，而是讓孩子親自實踐，從實踐中獲得正確答案。并從故事中受到啟發(fā)。輕聲讀課文。然后讀音并組詞，并告訴小伙伴你用什么方法記住它？識字方法引導(dǎo)：（1）換偏旁識字：慢漫、篇騙（2）偏旁歸類識字：哎、哄（3）利用形聲字特點識字：琳、娜。出示伊琳娜生氣和微笑兩張頭像，帶著“伊琳娜為什么生氣”和“為什么又笑了”兩個問題自己讀書思考。（1）、讀課文結(jié)尾郎志萬的話，說說應(yīng)該怎樣理解這句話。分段指名朗讀課文二、指導(dǎo)學(xué)生掌握好要求會寫的字出示要求會寫的字然后輕聲讀一下。板書設(shè)計： 動手做做看伊琳娜生氣→→哄騙→→動手做了做。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。教學(xué)準備：投影儀、生字卡片、郵票的圖片 課時安排：兩課時 教學(xué)流程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題出示不帶齒孔的最早的“黑旋風(fēng)”郵票的圖片問：這是什么？板書：郵票。把它挑出來，并讀給別的小朋友聽。（2）“我指你認”。“便、使”右邊十分相似，重點如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”捺須伸展。（要求讀順。B、從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善于動腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢？組織學(xué)生進行比較讀。牛頓到愛迪生，從伊琳娜到阿切爾，無一不告訴我們：發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識。讓我們的學(xué)生在分角色有感情地朗讀中，去體會課文中三個孩子的思想；去學(xué)習(xí)他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神；想出別的、更多的畫風(fēng)的辦法。猜謎激趣：看不到，摸不著；花兒見它點頭；小草見它彎腰。想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。④ 請學(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話，同時指導(dǎo)朗讀。結(jié)構(gòu)。你喜歡文中的3個小朋友嗎？為什么？三、實踐活動你有更好的畫法嗎？學(xué)生暢所欲言小組合作，擅長畫的同學(xué)畫，擅長寫的同學(xué)寫文。本文貼近兒童生活，語言簡單樸實。隨后相機指導(dǎo)朗讀，帶著興奮的心情，自信的口氣讀。在拓展延伸、啟發(fā)聯(lián)想環(huán)節(jié)，我把繪畫引入語文教學(xué)之中，以此激情、領(lǐng)悟、延伸、拓展，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。個別學(xué)生發(fā)言次數(shù)過多。要注意調(diào)動學(xué)生識字的積極性，讓學(xué)生借助拼音和上下文自主識字，并安排生動有趣的讀書和鞏固識字的活動。教學(xué)重難點：重點：學(xué)會默讀課文。默讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，請教教材中的“小魚兒”，如果“小魚兒”不能告訴你，就去請教“字典老師”。第三個同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。課件演示普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣小結(jié)：小林遇到難題肯動腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。實用的充氣雨衣終于制成了。語文園地四教材分析：《學(xué)習(xí)園地四》有四大部分組成?！拔視x”是閱讀《魯班造傘》這篇短文，目的是讓學(xué)生增加閱讀量，積累語言，激發(fā)動手創(chuàng)造的欲望。多次復(fù)現(xiàn)積累運用詞語。師：書中也有幾組類似的詞語，大家看看，你發(fā)現(xiàn)什么了？出示詞語。②出示生字，請學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)。我會填①學(xué)生自讀兩組詞。(如：《魯班造鋸》相傳有一年，魯班接受了一項建筑一座巨大宮殿的任務(wù)。他想，如果把砍伐木頭的工具做成鋸齒狀，不是同樣會很鋒利嗎？砍伐樹木也就容易多了。用準備好的材料做自己喜愛的小制作，可以合作。）三、指導(dǎo)表述？（對了，老師作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。只是因為自其誕生之日起，郵票被賦予越來越多的用途，可分類歸納為：普通郵票——發(fā)行量大，圖案比較固定。并做有關(guān)介紹?！獝垡蛩固?★合理安排時間，就等于節(jié)約時間。三、展示自我近期的優(yōu)秀作品（如書法或美術(shù)作品，小制作或作文等）。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的新詞。教學(xué)過程一、激趣揭題同學(xué)們知道嗎，超聲波在現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮著極大的作用。3．通讀課文，回答揭題時提出的前兩個問題。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。(2)交流。(6)指導(dǎo)朗讀。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。(2)把自己對“超聲波”的認識用一句話表達出來。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思低廉威脅大顯神威望洋興嘆慷慨敬畏喜怒無常無窮無盡3．自讀課文，想想每個自然段的意思。望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何?！闭f說自己的理解。教學(xué)重點： 理解為什么說海洋是21世紀的希望。②“由于??人類正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世名的餐桌上??來自海洋”。自由說、指名說。能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。教學(xué)重點：讀通課文，初步理解課文內(nèi)容。出示自學(xué)要求：(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。情不自禁：抑制不了自己的情感。（2）讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。老師請一組同學(xué)到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。教學(xué)準備：課件、實驗的材料 教學(xué)時間：兩課時第一課時 教學(xué)目標：正確、流利地朗讀課文。海洋與人類有密切關(guān)系，我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，將來更好地開發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀的希望。④“用海水淡化??緩解??水荒。(3)課文是怎樣具體開發(fā)、利用海洋的呢?對照課文，根據(jù)板書，四人小組逐個自然段討論。4．指導(dǎo)朗讀第一段。第三段(第9自然段)：寫開發(fā)海洋，首先得保護海洋。低廉：(價錢)便宜。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課生字、新詞。板書：看到——好奇——夜晚的實驗 憑什么蒙眼堵鼻聽覺 涂身 堵耳教學(xué)反思：1海洋——21世紀的希望教學(xué)要求1．學(xué)會6個生字，理解由生字組成的詞語，會用“由于”造句。1．自由讀第三段，概括回答。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標：繼續(xù)理解課文，練習(xí)復(fù)述課文。(2)一系列實驗，怎樣寫既清晰又簡潔，而不使人覺得重刻呢?寫的時候要有重點。指名按段朗讀課文。四、作業(yè)。(2)借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞。感受科學(xué)家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。全班交流自己的搜集途徑?！R爾頓 ★故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也?！?布萊克 ★志當(dāng)存高遠。福利郵票——又稱附捐郵票，是為福利、健康、賑災(zāi)、慈善等事業(yè)而發(fā)行的郵票。小組練習(xí)說話，教師播放背景音樂相繼巡視指導(dǎo)。它的材料有線球、彩色毛線和針線。鋸發(fā)明以后，魯班又發(fā)明了許多木工工具.)④把這個故事講給小朋友或家長聽。上山的時候，由于他不小心，無意中抓了一把山上長的一種野草，卻一下子將手劃破了。④結(jié)合生活分別用這兩個詞造句。*任意抽卡片認讀生字,并當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。教學(xué)重點：認字、口語交際、積累詞語教學(xué)難點：近義詞詞義的區(qū)分，練習(xí)用“先??接著??再??最后”說話。其實這只是一個范例，教學(xué)時應(yīng)鼓勵學(xué)生從不同方面、用不同方式展示自己的學(xué)習(xí)成果和才能。第二大組的第一豎行“圖畫、牙刷、山上”是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置“畫圖、刷牙、上山”就變成了表示動作的詞?！边@孩子真聰明，能結(jié)合自己遇到的問題，來動腦筋思考，看來每天系紅領(lǐng)巾，也確實成了他的一大難題。出示課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導(dǎo)朗讀。引讀：（1）下午放學(xué)的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨??小林的雨衣（2）晚上，小林躺在床上想：（3）怎樣才能解決這個難題呢？自由朗讀第四、五自然段。（3）“悄悄話”。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)流程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。教學(xué)目標：知識與技能：會認14個字。今后我會不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)實踐能力。當(dāng)然，課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課也不例外。從而體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。所以在教學(xué)中我注重學(xué)生感悟語言文字的美?！皸U、眨、濤”左窄右寬，“桿”字左高右低，“眨、濤”左短右長?！八嚒弊植葑诸^的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。五、指導(dǎo)寫字不要多筆畫：“丹”字只有一點。⑶他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)”出示課文的新詞，認讀詞語。粘貼三個小朋友的頭像，請小老師領(lǐng)讀他們的名字。教學(xué)重難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。”看了趙小藝的畫后，陳丹卻說：“我也會畫風(fēng)了。完成課后練習(xí)“讀讀填填”?！睆摹叭匀弧币辉~你又知道了什么？用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。A、以“阿切爾被那個人的舉動吸引住了。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查認讀詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。寫字指導(dǎo)。（2）借助漢字表音的特點識“究”“政”。二、初讀課文，整體感知同學(xué)們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問下面的小魚。情感態(tài)度價值觀：懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。比如在問學(xué)生一些問題時，學(xué)生并沒有像我所預(yù)設(shè)的那樣回答，我在引導(dǎo)他們時，雖然學(xué)生的回答接近我的教學(xué)設(shè)計，但同時也有點扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師補充記憶方法。c、當(dāng)我們對科學(xué)家的話有懷疑時，一定要想辦法證實一下。媽媽說的話要用鼓勵的語氣來讀。去掉音節(jié)。同桌互相檢查讀課文。我放進一顆石子，水就會怎樣？（觀察后回答）如果我放進一條金魚，水卻不會滿出來，這是為什么呢？想不想知道你回答的對不對？好，請同學(xué)們讀一下課文吧。過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。李白《靜夜詩》杜甫《月夜憶舍弟》“露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明。” 小結(jié)：表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情大方?！雹凇澳赣H是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點喜氣。重點：理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。作者為什么這樣安排？ 學(xué)生自由發(fā)言。（3）思考：端午的鴨蛋著重寫鴨蛋絡(luò)子、吃鴨蛋、玩蛋殼，為什么寫這些內(nèi)容？表達了作者怎樣的思想感情？ 行文活潑生動。②從文章思路來看，先談端午風(fēng)俗很有必要?？傊@些內(nèi)容既是對“趕馬女孩的歌唱”的真實寫照，又是對中心的鋪墊，還是一種烘托映襯――以優(yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的任務(wù)優(yōu)美的歌！板書：以景襯人賞讀“村寨傳歌”（1）、老人常說“十年難逢金滿斗”，齊讀第5段，將“金滿斗會”與前兩種形式的歌會比較，說說“金滿斗會”的難得之處在哪里？ 主要有以下兩方面的特點： 場面盛況空前人多：集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人。“多”說明“對調(diào)子”多數(shù)以情歌為主，但也有其他方面的內(nèi)容。每種歌會形式的特點，如：每個場面各有什么特點？ 山野對歌——對歌具有對抗性質(zhì)，才智大比拼； 山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣；金滿斗會——民歌傳承，是一間傳授民歌的課堂。初步學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路，提高用兩步計算解決簡單實際問題的能力。小組討論：怎樣求正確結(jié)果？要求除法題的結(jié)果，必須知道為什么要求被除數(shù)？怎樣去求被除數(shù)？五、課堂小結(jié)這節(jié)課中你有哪些新的收獲？還有哪些疑問？第11