【正文】 書桌上還有兩個玩具也應(yīng)該擺放在哪兒？E這個文具盒放在書桌中間會給寫作業(yè)帶來不方便，那么，放在哪兒最好呢？F這些書應(yīng)擺放在哪兒？G這個書包呢？（課件⑥出示課文插圖一，抽學(xué)生用鼠標(biāo)拖動物體放到合適的位置）（完畢，課件顯示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了，謝謝你們！”1我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間，也學(xué)會了一些分類的方法，那么你們能不能運(yùn)用學(xué)到的方法，將自己書包的東西進(jìn)行分類？請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。學(xué)生通過親身體驗，明確五官的重要性。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。垃圾分類教學(xué)設(shè)計13活動目標(biāo)認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。愛護(hù)公共設(shè)施，樹立環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：知道生活垃圾的分類方法。）（設(shè)計說明：聯(lián)系學(xué)生實際，用學(xué)生熟悉的方式將學(xué)生引入新課，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性）行為對比，引發(fā)思考師：（生看扔垃圾圖片）想不想繼續(xù)看？生談此時的感受。（可樂，雪碧的易拉罐上，超市販賣的塑料袋上……）我們可以通過標(biāo)識幫助分類。）3學(xué)生游戲，了解垃圾分類。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應(yīng)的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶，并同時把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料制品的垃圾桶。各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。教師：“你們看，這就是垃圾寶寶的家——垃圾桶，你們認(rèn)識它們嗎？”讓幼兒說說。教學(xué)反思在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。通過模擬采訪，對垃圾分類加深理解，認(rèn)識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進(jìn)校園！（校園美麗圖片連播，師生共看）。學(xué)生動手分垃圾。）三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多打？學(xué)生計算：通過計算“可以幫助多少個貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元數(shù)目的大小。(三)垃圾分類的可行性１、在生活中實行垃圾分類可能嗎?(小組討論)知道垃圾分類的必要性后，部分學(xué)生可能會認(rèn)為：既然實行垃圾分類有必要，那知道就肯定能實行垃圾分類，另外一些學(xué)生可能會認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒有看到垃圾分類，就會認(rèn)為垃圾分類不可能，從而因出爭論。（設(shè)計說明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性，通過調(diào)查討論等形式，找出垃圾的處理方法。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)品德與生活二年級上23課《垃圾分類》 教學(xué)目的：，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識。伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進(jìn)西苑小學(xué)?。ㄐ@美麗圖片連播，師生共看）。說說對這些垃圾的認(rèn)識。）三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。討論：花費(fèi)的錢2400000元，是一天一個北京浪費(fèi)的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。學(xué)生對這種調(diào)查類型的設(shè)計,接觸比較少,教師對學(xué)生的設(shè)計作具體指導(dǎo)成果展示。（設(shè)計說明：課后的延伸，有助于學(xué)生對垃圾的理解，更主要的是通過建議信的撰寫，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識，又可把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去。(二)垃圾分類的重要性(三)垃圾分類的可行性在生活中實行垃圾分類可能嗎?(小組討論)知道垃圾分類的必要性后,部分學(xué)生可能會認(rèn)為:既然實行垃圾分類有必要,學(xué)生很容易。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多打？（生）計算。小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類,稱為“有害垃圾”。學(xué)生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。教學(xué)難點(diǎn)：。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學(xué)，不僅使學(xué)生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了自己的社會責(zé)任感，同時使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。學(xué)生展示成果后，讓一個學(xué)生出演調(diào)查對象，回答其他小組設(shè)計的調(diào)查內(nèi)容。五、生活中垃圾的處理（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝模俊?，形成對比，便于糾正學(xué)生錯誤的處理垃圾方法。四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。小結(jié)：我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子等），我們把它們單獨(dú)分成一類，稱為“有害垃圾”。這時教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容：垃圾分類教學(xué)目的：了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識。垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。（1）教師展示垃圾寶寶的“家”（出示垃圾桶PPT）。樂意大膽地把自己的想法告訴大家。三、拓展延伸，為城市助力同學(xué)們，將廢棄物合理分類，科學(xué)的處置已成為世界的一大生活主題，它對維護(hù)環(huán)境，提倡低碳生活有著深遠(yuǎn)的意義，在瑞典，垃圾分類深入社區(qū)；美國，對待垃圾采取多扔多收費(fèi)；德國人素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱。按要求完成任務(wù)，獲取助力步數(shù)。（可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶）認(rèn)識可回收、不可回收垃圾的標(biāo)志?？匆暺?，談感受。學(xué)習(xí)垃圾分類，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神。垃圾分類教學(xué)設(shè)計14教學(xué)設(shè)計理念：在我們生活的地方，各種公共設(shè)施為我們的生活提供了方便。二、出示標(biāo)記。大家做判斷。（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。板書：種類）d、按用途分類：牙刷、梳子，尺子、鋼筆、本子，餅干、糖，帽子、鞋子）4類。老師給大家?guī)砹艘恍┛ㄆ?，看看畫的是什么？想想它們分別可以在什么地方？（抽學(xué)生到黑板上把圖片貼到相應(yīng)的地方，放輕音樂——⑤只設(shè)置音小而活潑的音樂）。）②動畫現(xiàn)出小猴子可憐的樣子，用可憐的語調(diào)（配音要逼真）說：“小朋友們，你們快幫幫我吧，我也想有一個干凈整潔的家”）師：小朋友們：你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想），那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的知識——給物體分類，板書；分類。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作。：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會有什么感覺?為什么?：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡?；顒訙?zhǔn)備(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。（4）其它垃圾：（灰色標(biāo)志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。二、匯報：師：哪組愿意來展示你們設(shè)計的作品？生：……活動4【作業(yè)】拓展延伸總結(jié)提升：師：同學(xué)們，在垃圾桶研究方面，國內(nèi)外有許多先進(jìn)的設(shè)計，為垃圾進(jìn)行了科學(xué)的處理，美化了我們的生活環(huán)境（課件圖片）師：他們有的加入了現(xiàn)代的高科技，有的立足于解決生活中的問題，有的垃圾桶很美觀，為生活添加了一抹亮麗的色彩，垃圾桶的設(shè)計和研究已經(jīng)成為了國內(nèi)外科學(xué)家永恒的研究主題，巧設(shè)垃圾桶就是創(chuàng)造生活中的美，我們也要有一雙善于觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，創(chuàng)造更美好的生活。（板書：巧設(shè)垃圾桶）師：同學(xué)們看，這就是一則網(wǎng)評（課件） 讀一讀生：讀網(wǎng)評。垃圾分類教學(xué)設(shè)計81教學(xué)目標(biāo)通過實踐認(rèn)識到生活中垃圾桶的不足，探究得出垃圾桶的設(shè)計要點(diǎn)。（四）變廢為寶師：同學(xué)們，對于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會對環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社會負(fù)擔(dān)，造成資源的浪費(fèi)，其實垃圾是放錯了地方的寶貝，只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進(jìn)行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了。接下來是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。（二）了解生活中的垃圾師：要開展這次活動，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小朋友們，老師給大家?guī)砹艘粋€視頻，我們一起來看一看吧。延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環(huán)?；顒拥臉啡?。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。集中交流：你撿到了什么垃圾？教師根據(jù)幼兒反饋及時出示相應(yīng)垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。四、幼兒操作，分類投放垃圾垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。廢棄衣服屬于可回收物。答對一道題五面小紅旗，準(zhǔn)備好了嗎？第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么？（4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）第二題：四種垃圾分別應(yīng)該投放到什么顏色的垃圾桶。世界變成大花園，垃圾分類是關(guān)鍵！垃圾分類人人做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護(hù)綠色家園。二、分小組匯報，了解垃圾分類的相關(guān)知識。垃圾分類教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】知道垃圾的分類，認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志，認(rèn)識垃圾分類的重要性。師生共同評議。上課伊始，通過屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學(xué)生看一看，比一比，說一說，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，喚起環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為引入新課作鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生初步學(xué)會處理垃圾的方法，維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。（二）不可回收垃圾處理填埋法：焚燒法（三）有害垃圾的處理主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無公害化處理后再填埋。（設(shè)計說明：通過學(xué)生觀察和動手操作，進(jìn)一步了解垃圾，做到分類明確。這時教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。教學(xué)重點(diǎn)：，學(xué)會垃圾分類方法。生活中的垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計出結(jié)果。三、垃圾的種類可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。學(xué)生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。認(rèn)識垃圾分類的必要性。教學(xué)重點(diǎn)：了解生活垃圾的危害，學(xué)會垃圾分類方法。二、說一說，分一分生活中會產(chǎn)生哪些垃圾。小結(jié)：我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子)，我們把它們單獨(dú)分成一類,稱為“有害垃圾”。六、課后延伸、撰寫建議書利用課后時間完成這份調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。學(xué)生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類,稱為“有害垃圾”。四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。）第三篇：垃圾分類教學(xué)設(shè)計垃圾分類教學(xué)設(shè)計垃圾分類教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：《品德與