【摘要】錢塘江大橋南京長(zhǎng)江大橋茅以升學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、掌握字詞,了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。?2、速讀課文,明確本文的說(shuō)明對(duì)象及其特征。?3、閱讀課文,理清本文結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序。茅以升(1896~1989),江蘇省鎮(zhèn)江市人,中國(guó)橋梁工程專家,教育家,中國(guó)科
2025-11-29 03:21
【摘要】第一篇:阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案 授課人:杞縣沙沃二中-------楊紅英 【教學(xué)目標(biāo)】: 知識(shí)目標(biāo): ,要求會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用。。能力目標(biāo): ,選材詳略得當(dāng)?shù)膶懛??!? ,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括。情感態(tài)...
2025-10-26 12:47
【摘要】阿西莫夫(1920—1992)出生在蘇聯(lián)彼得羅維奇小鎮(zhèn),3歲時(shí)隨父母移居美國(guó)紐約。自小喜歡讀科幻小說(shuō),18歲那年,就發(fā)表了第一篇科幻小說(shuō)《偷乘飛船的人》,在1941年的《理智》第一次提出了著名“機(jī)器人三原則”,1942年開(kāi)始創(chuàng)作《基地三部曲》(1966年獲雨果獎(jiǎng)),
【摘要】阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力;整體感知課文,準(zhǔn)確把握阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人。過(guò)程與方法:領(lǐng)會(huì)文中帶有感情色彩的詞句,體會(huì)作者的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)用一兩件事真實(shí)、生動(dòng)、傳神地寫熟悉的人物。教學(xué)重點(diǎn):把握阿長(zhǎng)的形象,領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn):正確理解阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn),理解作者的“
2025-11-10 12:08
【摘要】欒城五中高效課堂八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:知識(shí)與能力1積累字詞2了解敘述、描寫等表達(dá)方式,體會(huì)描寫的作用和方法。3整體把握課文,了解阿長(zhǎng)這個(gè)人物及作者的感情。過(guò)程與方法1體會(huì)語(yǔ)句的深層含義,把握蘊(yùn)含的思想情感。2理解本文圍繞人物特點(diǎn)合理安排材料的寫法。3學(xué)習(xí)本文主次分明詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/span>
2025-11-29 01:29
【摘要】1春學(xué)習(xí)導(dǎo)航課前自學(xué)課內(nèi)精讀
2025-11-09 06:59
【摘要】精品資源阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉阿長(zhǎng)的形象(一)阿長(zhǎng)是魯迅童年生活中一個(gè)頗有影響的人物,曾幾次被魯迅寫入作品中。在這些作品中,作者不但對(duì)她作了較為全面的介紹,而且通過(guò)幾件互不關(guān)聯(lián)的事情描繪了她的性格。在《狗·貓·鼠》里已先寫了她踏死“我”心愛(ài)的隱鼠。到《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》,又采用先抑后揚(yáng)的手法來(lái)寫她。開(kāi)頭寫她“喜歡切切察察”,低聲絮說(shuō)什么時(shí)“還豎起第二個(gè)手指,在空中上
2025-06-22 20:36
【摘要】第一篇:《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教案 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 教學(xué)目標(biāo) 1.圍繞中心選取材料;選取材料詳略得當(dāng)。2.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物的作用。 ,感悟生活的能力。 ,達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。 ,提...
2025-10-25 22:29
【摘要】第一篇:阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案 《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教案【教學(xué)目標(biāo)】 理清文章的思路,體會(huì)先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法,了解阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)本文抓住特征刻畫人物的方法———詳略得當(dāng)把握作者情感變化的過(guò)程,體會(huì)作者對(duì)...
【摘要】1、時(shí)間就是生命,無(wú)端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命。2、哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。3、時(shí)間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的。4、我好像是一只牛,吃的是草,擠出的是牛奶。5、橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。魯迅名言?魯迅一家魯迅少年讀書處——三味書屋
2025-11-02 12:59
【摘要】21.奇妙的克隆【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解克隆這一科技成果?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神?!局R(shí)鏈接】1、題目解讀
2025-11-09 19:42
【摘要】8.《背影》一、教學(xué)設(shè)想(一)教學(xué)理念1.《背影》語(yǔ)言質(zhì)樸,飽含真情。主要圍繞特定環(huán)境中“背影”的描寫,來(lái)表現(xiàn)父親的愛(ài)子之心和作者的念父之情。在教學(xué)中,以“情”為切入口,采用朗讀教法,要求學(xué)生在誦讀中體味出文章中所蘊(yùn)含的父子深情——父親愛(ài)兒子,兒子理解懷念父親。2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,采用圈點(diǎn)批注、朗讀、討論、質(zhì)疑、課堂練習(xí)
2025-11-19 03:07
【摘要】12、橋之美【課文簡(jiǎn)析】這篇美學(xué)小品的作者是著名畫家吳冠中先生。文中具有詩(shī)意的描寫性文字與帶有說(shuō)明性的文字相間雜出,讓我們?cè)谑艿矫赖难盏耐瑫r(shí),也獲得了一些美學(xué)常識(shí)。文章的語(yǔ)言也極具個(gè)性色彩。此處,作者以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光,從獨(dú)特的角度發(fā)掘了橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時(shí),也讓我們讀者能夠從美術(shù)工作者的獨(dú)到的視角,用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺(jué)到美好
2025-11-10 17:56
【摘要】10.《老王》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:體會(huì)描寫的作用,感受語(yǔ)言風(fēng)格2、情感與價(jià)值:感悟愛(ài)的博大,關(guān)愛(ài)生活中的不幸者,陶冶美的情操3、方法與評(píng)價(jià):通過(guò)獨(dú)立閱讀,形成自己獨(dú)特而有創(chuàng)造性的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn):全面把握課文,感受語(yǔ)言特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)從文章語(yǔ)言及人物刻畫中滲透出的愛(ài)的博大課時(shí)安排:2課時(shí)
2025-11-19 09:11
【摘要】先前,有一個(gè)讀書人住在古廟里用功,夜間在院子里納涼的時(shí)候,突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著,四面看時(shí),卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上,向他一笑,隱去了。他很高興;但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣,一定遇見(jiàn)“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物,能喚人名,倘一答應(yīng),夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死,而那和尚卻道無(wú)妨,給他一個(gè)小盒子,說(shuō)只
2026-01-10 10:04