20xx春魯教版語文七下第8課背影word教案(存儲版)
【正文】 思念，再現(xiàn)背影。 有感情 地 讀 課 4． 品讀父親的語言。兒子從不理解到理解、體諒、感動、思念） 屏顯： 真切理解，真誠感激。失去親人，父親的內心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內心充滿了憂愁。 總結： 飽經(jīng)憂患的父親，一如既往愛護兒子，萬般體貼關愛。哪怕只是一句輕輕的問候，一個淺淺的疑。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。父親在千辛萬苦中為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。 交流、發(fā)言。 明確：理解。 學生交流。 ②望父買橘，刻畫背影； 第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，艱難的步履，使兒子感動得熱淚盈眶。 （以此為背景音樂開始導入。在教學中，以 “ 情 ” 為切入口，采用朗讀教法，要求學生在誦讀中體味出文章中所蘊含的父子深情 —— 父親愛兒子，兒子理解懷念父親。 3． 在學生感悟文章真情的基礎上，要求學生品味生活，感悟親情，這樣，便于學生深入理解文章的主題，培養(yǎng)學 生熱愛生活、關心生活、感悟親情的生活習慣，激發(fā)學生寬容仁愛、勤奮學習的熱情。 2．作者介紹。 第四次是在文章的結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的 “ 背影 ” ，思念之情不能自己。 作者的獨特發(fā)現(xiàn)，選擇了 “ 背影 ” 最佳表現(xiàn)角度，將父親的慈愛，艱難和努力，通過 “ 背影 ”
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