三年級語文備課組工作總結(jié)林萍范文(存儲版)
【正文】 體成員認真研討，集體備課，每一節(jié)試教我們都認真聽課，評課，再探討交流，修改，在教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出我們備課組的個性特色，取得可喜的成績。組內(nèi)教師互幫互學，互相促進，使我們的教學工作也更順利。教學是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，所以我們積極利用各種教學資源，引起學生的注意，課堂上希望每一個學生都能有收獲。能扣開他們的情感心扉，就很容易走進學生，激起學生的學習興趣。本學期，以“新理念作引領(lǐng)——同伴間互相幫助——課后自我反思”為核心，從教學實際為出發(fā)點，針對教學中的具體問題展開研究。因為學生進入三年級以后閱讀理解題變成兩部分，閱讀題的難度有所增加，分值比例也有所增加。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮斗目標。注重課后延伸，把握最佳時機，讓練成為不用練。二、繼續(xù)學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念本學期，備課組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學習，組織語文老師認真學習語文新課程標準，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進；這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學質(zhì)量起到了推動作用。本組語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。查漏補缺，因材施教，讓教學真正起到為學生服務(wù)人說，一只手伸出來，手指還有長有短，何況這些孩子呢。注重平時，結(jié)合教學，以練促講，以練促寫平時的教學，我們抱著精講多練的態(tài)度。對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓練。一學期以來，我們備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，希望在下學期的工作安排中，我們備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進本備課組語文教學的整體提升。閔行區(qū)教育學院的鄭仲仁老師給我們講述了《一線教師如何做“小課題”》指導教師如何發(fā)現(xiàn)和解決課堂里的小問題，本學期全校教師都積極的參與研究自己的小課題，這進一步的促進了教師的專業(yè)發(fā)展。有些學生可能很馬虎，在犯錯時候才知道“哦，我不應(yīng)該這樣做的。開學初在學校的組織下全組老師進行集體培訓培訓，如何學習上海二期理念。在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學習了教師工作常規(guī)，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。一年級是起始年段，了解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。當然，我們也存在一些不足：如對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階；差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。我們在學生上交的八十多份作品中評選，評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎10名。四、組織豐富多彩的語文活動本學期本組共舉行了三次年級語文活動。新老師虛心請教，老教師不吝賜教。一、學習教改前沿信息，提高教師理論素養(yǎng)本學期我們積極開展教學教研活動。因此，我們非常重視理論學習。每天一、三、五的語文晨讀。因此，我們組內(nèi)不管誰上公開課，其他
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