【正文】 素的培養(yǎng)。自己動(dòng)手做課件，做頭飾等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。總結(jié)一學(xué)期來，我們備課組的工作，有幾點(diǎn)收獲：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。在十六周舉行的成語知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生這一學(xué)期成語的學(xué)習(xí)做了一次檢驗(yàn)?；顒?dòng)要求學(xué)生到生活中去探尋、學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)文化”，然后把自己搜集到資料以習(xí)作、手抄報(bào)、讀書卡、攝影、手工（剪紙、手工制作、剪報(bào)等）等方式進(jìn)行匯報(bào)。我們會(huì)把每一次單元習(xí)作以及考試習(xí)作中學(xué)生的優(yōu)秀作品復(fù)印出來，供全年級(jí)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。二、以老帶新，新老互促，共同提高教學(xué)質(zhì)量在開學(xué)初，本人及林樹娜老師上了“師徒結(jié)對(duì)課”，通過上課及其他老教師的評(píng)課，幫助新老師更好地掌握課堂教學(xué)技巧；而新教師借助本學(xué)期上匯報(bào)課及教學(xué)常規(guī)檢查的契機(jī)，教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過系列活動(dòng)，既提高了新教師的實(shí)踐能力，又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍?？傊粋€(gè)學(xué)期下來，我們組的老師有所得，有所失，但是我們一定會(huì)一如既往，繼續(xù)努力，緊密合作，致力于語文教學(xué)的改革創(chuàng)新，讓這條路越走越寬。六、課外學(xué)習(xí)提升。在確定教學(xué)目標(biāo)和方向后，大家便著手搜集資料，制定教學(xué)計(jì)劃，通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生動(dòng)態(tài)等多方面實(shí)驗(yàn)總結(jié)出自己的理論體系。附上過關(guān)課表：陳小梅：《爭(zhēng)吵》尤杰：《畫楊桃》林萍：《一個(gè)小村莊的故事》 李雪芳：《亡羊補(bǔ)牢》包娟：《和時(shí)間賽跑》二、群策群力，上好公開課公開課是展示自己教學(xué)成果的課堂，它不僅代表的是個(gè)人，有時(shí)也代表了整個(gè)年級(jí)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、各顯身手，上好過關(guān)課過關(guān)課是理論引入實(shí)踐的最好基地，也是教師展示自我的最好舞臺(tái)。雖然是學(xué)部的過關(guān)課，但大家的重視程度不亞于公開課。定課題、找資料、設(shè)計(jì)教案、制作課件、試教……每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過仔細(xì)考慮，不敢有任何疏忽。每個(gè)年段的古詩朗誦，一輪有一輪的對(duì)抗賽，都顯示出了我們學(xué)習(xí)讀書的熱情。只要有時(shí)間，就會(huì)讀讀教育報(bào)刊、書籍。本組青年教師多，工作熱情足。我們力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成了教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加“粵星杯”小學(xué)生作文大賽。這項(xiàng)活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生搜集資料的能力，促進(jìn)了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)又增進(jìn)了學(xué)生之間的合作探究精神，獲得了學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。因此我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。任玉娟，董曉燕和我比較年輕，而宋玲玲老師則比較有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在新理念的指導(dǎo)下老師們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里吃透教材，并根據(jù)本班學(xué)情設(shè)計(jì)教案，把課堂作為教學(xué)改革的實(shí)踐地。”這時(shí)老師就要有寬容錯(cuò)誤的表現(xiàn)，根據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，教師鼓勵(lì)性的言語會(huì)使學(xué)生會(huì)很乖的改掉這種不好的習(xí)慣。三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。四、小學(xué)生如何做閱讀理解題本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)語文教師在語文教研活動(dòng)中主要研討了小學(xué)生如何做閱讀理解題。另外，后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。在同組共研究的基礎(chǔ)之上，再根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，最后精心設(shè)計(jì)，合理教學(xué)，融入合適的閱讀小練習(xí)，在合適的課文教學(xué)中，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂小練筆。因此考慮到這一點(diǎn)，無論在課前預(yù)習(xí)階段，還是課堂教學(xué)階段，以及課后延伸階段，本組都力求，按差異盡可能地堅(jiān)持一周布置不同要求的作業(yè)，因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)現(xiàn)在比較多，我們就盡可能地針對(duì)優(yōu)難度的作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)，工作總結(jié)《三年級(jí)語文備課組工作總結(jié)》。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課