【正文】 在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思。在同組共研究的基礎之上，再根據自己班級學生的個體差異，最后精心設計，合理教學，融入合適的閱讀小練習，在合適的課文教學中，設計相應的課堂小練筆。四、小學生如何做閱讀理解題本學期我們三年級語文教師在語文教研活動中主要研討了小學生如何做閱讀理解題?！边@時老師就要有寬容錯誤的表現(xiàn)，根據羅森塔爾效應，教師鼓勵性的言語會使學生會很乖的改掉這種不好的習慣。任玉娟，董曉燕和我比較年輕，而宋玲玲老師則比較有實踐經驗。因此我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習，組織了切實有效的學習交流研討活動。這項活動大大激發(fā)了學生的學習熱情，提高了學生搜集資料的能力，促進了學生的動手能力，同時又增進了學生之間的合作探究精神，獲得了學生家長以及學校領導的好評。我們力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，形成了教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。只要有時間，就會讀讀教育報刊、書籍。定課題、找資料、設計教案、制作課件、試教……每一個環(huán)節(jié)都經過仔細考慮，不敢有任何疏忽?，F(xiàn)總結如下：一、各顯身手，上好過關課過關課是理論引入實踐的最好基地，也是教師展示自我的最好舞臺。在確定教學目標和方向后，大家便著手搜集資料，制定教學計劃，通過課堂教學、課外活動、學生動態(tài)等多方面實驗總結出自己的理論體系。總之，一個學期下來，我們組的老師有所得，有所失，但是我們一定會一如既往，繼續(xù)努力，緊密合作，致力于語文教學的改革創(chuàng)新，讓這條路越走越寬。我們會把每一次單元習作以及考試習作中學生的優(yōu)秀作品復印出來，供全年級學生共同學習。在十六周舉行的成語知識競賽，對學生這一學期成語的學習做了一次檢驗。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。第四篇：三年級語文備課組工作總結三年級語文備課組工作總結——小學生如何做閱讀理解題.這學期就要結束了，我們組的三位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以上海二期課改新理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學實踐；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量，尤其在教學中突出重視學生的非智力因素的培養(yǎng)。另外，教師的基本功要不斷扎實，就無法吸引住學生的眼球，作為新時代的教師應該與時俱進。集體備課未能發(fā)揮集體的智慧，大多是自己備課。孩子們得到了表揚，當然情緒高漲。在下學期的工作安排中，本語文備課組將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升。積極參加語文組開展語文教研活動，抓好本組語文教學評估課。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節(jié)課，科學合理布置作業(yè)，認真及時批改作業(yè)，積極參與學校組織的各種教研活動。學生與教師是平等的個體，師生間沒有高低貴賤之分。低年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。學校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這個成績，對于剛剛開始習作的三年級學生來說，是極大的鼓舞！開展《生活中的傳統(tǒng)文化》綜合性學習活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。所以每學期的作文競賽給學生和老師都提供了展示作文功底的大好平臺。每一堂過關課都做到實在而又靈活，絕不擺花架子。備好課，大家會圍在一起共同探討。三年級是轉折的年段，主要的原因之一是因為學生剛剛接觸作文，教師教起作文來也小心翼翼。我組還積極實踐學校備課的改革。在第六周，我們在全級上交的一百多篇習作中，挑選了16篇優(yōu)秀習作上交學校教導處，其中有兩篇被學校推薦參加上級的比賽。第三篇：三年級語文備課組工作總結襄陽市樊西實驗小學 三年級語文備課組工作總結2018年1月我們三年級這個集體很溫馨，很團