【正文】 在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思。在同組共研究的基礎(chǔ)之上，再根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，最后精心設(shè)計(jì)，合理教學(xué)，融入合適的閱讀小練習(xí)，在合適的課文教學(xué)中，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂小練筆。四、小學(xué)生如何做閱讀理解題本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教研活動(dòng)中主要研討了小學(xué)生如何做閱讀理解題?！边@時(shí)老師就要有寬容錯(cuò)誤的表現(xiàn)，根據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，教師鼓勵(lì)性的言語(yǔ)會(huì)使學(xué)生會(huì)很乖的改掉這種不好的習(xí)慣。任玉娟，董曉燕和我比較年輕，而宋玲玲老師則比較有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生搜集資料的能力，促進(jìn)了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)又增進(jìn)了學(xué)生之間的合作探究精神，獲得了學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我們力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成了教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。只要有時(shí)間，就會(huì)讀讀教育報(bào)刊、書(shū)籍。定課題、找資料、設(shè)計(jì)教案、制作課件、試教……每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮，不敢有任何疏忽?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、各顯身手，上好過(guò)關(guān)課過(guò)關(guān)課是理論引入實(shí)踐的最好基地，也是教師展示自我的最好舞臺(tái)。在確定教學(xué)目標(biāo)和方向后，大家便著手搜集資料，制定教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生動(dòng)態(tài)等多方面實(shí)驗(yàn)總結(jié)出自己的理論體系。總之，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們組的老師有所得，有所失，但是我們一定會(huì)一如既往，繼續(xù)努力，緊密合作，致力于語(yǔ)文教學(xué)的改革創(chuàng)新，讓這條路越走越寬。我們會(huì)把每一次單元習(xí)作以及考試習(xí)作中學(xué)生的優(yōu)秀作品復(fù)印出來(lái)，供全年級(jí)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。在十六周舉行的成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生這一學(xué)期成語(yǔ)的學(xué)習(xí)做了一次檢驗(yàn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)三年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)——小學(xué)生如何做閱讀理解題.這學(xué)期就要結(jié)束了，我們組的三位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以上海二期課改新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，尤其在教學(xué)中突出重視學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)。另外，教師的基本功要不斷扎實(shí)，就無(wú)法吸引住學(xué)生的眼球，作為新時(shí)代的教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。集體備課未能發(fā)揮集體的智慧，大多是自己備課。孩子們得到了表?yè)P(yáng)，當(dāng)然情緒高漲。在下學(xué)期的工作安排中，本語(yǔ)文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。積極參加語(yǔ)文組開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，抓好本組語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估課。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。我們組的每位教師能準(zhǔn)時(shí)上、下課，上好每一節(jié)課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。學(xué)生與教師是平等的個(gè)體，師生間沒(méi)有高低貴賤之分。低年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這個(gè)成績(jī)，對(duì)于剛剛開(kāi)始習(xí)作的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是極大的鼓舞！開(kāi)展《生活中的傳統(tǒng)文化》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)集體備課，減少了教師的無(wú)效勞動(dòng)。所以每學(xué)期的作文競(jìng)賽給學(xué)生和老師都提供了展示作文功底的大好平臺(tái)。每一堂過(guò)關(guān)課都做到實(shí)在而又靈活，絕不擺花架子。備好課，大家會(huì)圍在一起共同探討。三年級(jí)是轉(zhuǎn)折的年段，主要的原因之一是因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸作文，教師教起作文來(lái)也小心翼翼。我組還積極實(shí)踐學(xué)校備課的改革。在第六周，我們?cè)谌?jí)上交的一百多篇習(xí)作中，挑選了16篇優(yōu)秀習(xí)作上交學(xué)校教導(dǎo)處，其中有兩篇被學(xué)校推薦參加上級(jí)的比賽。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)襄陽(yáng)市樊西實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)2018年1月我們?nèi)昙?jí)這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)