三年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)林萍范文-wenkub
2024-10-26 09 本頁(yè)面
【正文】 中，如果沒(méi)有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。三年級(jí)是轉(zhuǎn)折的年段，主要的原因之一是因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸作文，教師教起作文來(lái)也小心翼翼。四、組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)在本學(xué)期的語(yǔ)文活動(dòng)中，我們語(yǔ)文組組織了大型的讀書(shū)活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)改革要深入進(jìn)行，不能只靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)的方法，從感性到理性對(duì)教學(xué)現(xiàn)象加以認(rèn)識(shí)，從理論到實(shí)踐對(duì)教學(xué)現(xiàn)象加以研究，探索語(yǔ)文教學(xué)的一般原理，豐富和發(fā)展語(yǔ)文教學(xué)理論，并以此來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，克服語(yǔ)文教學(xué)中的盲目性和經(jīng)驗(yàn)主義。公開(kāi)課的成與否影響了整個(gè)集體的榮譽(yù)。備好課，大家會(huì)圍在一起共同探討。這學(xué)期開(kāi)始，我們都及時(shí)制定好教學(xué)計(jì)劃，定好個(gè)人上過(guò)關(guān)課的時(shí)間與內(nèi)容。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 林萍范文三年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑，因此，本備課組每一位成員都極其重視，積極參與。為了鍛煉自己的能力，發(fā)揮自己的才華，提高自己的教學(xué)水平，大家的積極性很高，從無(wú)人推辭不上。每一堂過(guò)關(guān)課都做到實(shí)在而又靈活，絕不擺花架子。因此，我們組內(nèi)不管誰(shuí)上公開(kāi)課，其他成員絕不會(huì)袖手旁觀，大家會(huì)竭盡所能，出謀劃策。語(yǔ)文教師作為語(yǔ)文教學(xué)研究的主體，應(yīng)積極參與研究與改革。每天一、三、五的語(yǔ)文晨讀。所以每學(xué)期的作文競(jìng)賽給學(xué)生和老師都提供了展示作文功底的大好平臺(tái)。因此，我們非常重視理論學(xué)習(xí)。到集體備課時(shí)，我們會(huì)坐在一起共同評(píng)課，各自闡述自己聽(tīng)課心得，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)大家會(huì)給予肯定并運(yùn)用于以后的教學(xué)中，對(duì)于存在問(wèn)題則想出解決方案。一、學(xué)習(xí)教改前沿信息，提高教師理論素養(yǎng)本學(xué)期我們積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。通過(guò)集體備課，減少了教師的無(wú)效勞動(dòng)。新老師虛心請(qǐng)教，老教師不吝賜教。所以，我們積極探索起步作文教學(xué)的路子。四、組織豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)本學(xué)期本組共舉行了三次年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)。這個(gè)成績(jī)，對(duì)于剛剛開(kāi)始習(xí)作的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是極大的鼓舞！開(kāi)展《生活中的傳統(tǒng)文化》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)生上交的八十多份作品中評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名。為了讓學(xué)生喜歡成語(yǔ)，更好地掌握成語(yǔ)，本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組舉行了成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。當(dāng)然，我們也存在一些不足：如對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階；差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。一年級(jí)是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統(tǒng)一要求。低年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。開(kāi)學(xué)初在學(xué)校的組織下全組老師進(jìn)行集體培訓(xùn)培訓(xùn)，如何學(xué)習(xí)上海二期理念。學(xué)生與教師是平等的個(gè)體，師生間沒(méi)有高低貴賤之分。有些學(xué)生可能很馬虎，在犯錯(cuò)時(shí)候才知道“哦，我不應(yīng)該這樣做的。教師教學(xué)用語(yǔ)及平時(shí)的行為，在很大程度上影響著學(xué)生。閔行區(qū)教育學(xué)院的鄭仲仁老師給我們講述了《一線教師如何做“小課題”》指導(dǎo)教師如何發(fā)現(xiàn)和解決課堂里的小問(wèn)題，本學(xué)期全校教師都積極的參與研究自己的小課題，這進(jìn)一步的促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們組的每位教師能準(zhǔn)時(shí)上、下課，上好每一節(jié)
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