三年級語文備課組工作總結(jié)林萍范文-wenkub
2024-10-26 09 本頁面
【正文】 中，如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。三年級是轉(zhuǎn)折的年段，主要的原因之一是因為學生剛剛接觸作文，教師教起作文來也小心翼翼。四、組織開展讀書活動在本學期的語文活動中，我們語文組組織了大型的讀書活動。語文教學改革要深入進行，不能只靠個人經(jīng)驗，而應當運用科學的方法，從感性到理性對教學現(xiàn)象加以認識，從理論到實踐對教學現(xiàn)象加以研究，探索語文教學的一般原理，豐富和發(fā)展語文教學理論，并以此來指導語文教學實踐，克服語文教學中的盲目性和經(jīng)驗主義。公開課的成與否影響了整個集體的榮譽。備好課，大家會圍在一起共同探討。這學期開始，我們都及時制定好教學計劃，定好個人上過關(guān)課的時間與內(nèi)容。第一篇：三年級語文備課組工作總結(jié) 林萍范文三年級語文備課組工作總結(jié)集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑，因此，本備課組每一位成員都極其重視，積極參與。為了鍛煉自己的能力，發(fā)揮自己的才華，提高自己的教學水平，大家的積極性很高，從無人推辭不上。每一堂過關(guān)課都做到實在而又靈活，絕不擺花架子。因此，我們組內(nèi)不管誰上公開課，其他成員絕不會袖手旁觀，大家會竭盡所能，出謀劃策。語文教師作為語文教學研究的主體，應積極參與研究與改革。每天一、三、五的語文晨讀。所以每學期的作文競賽給學生和老師都提供了展示作文功底的大好平臺。因此，我們非常重視理論學習。到集體備課時，我們會坐在一起共同評課，各自闡述自己聽課心得，對于優(yōu)點大家會給予肯定并運用于以后的教學中，對于存在問題則想出解決方案。一、學習教改前沿信息，提高教師理論素養(yǎng)本學期我們積極開展教學教研活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。新老師虛心請教，老教師不吝賜教。所以，我們積極探索起步作文教學的路子。四、組織豐富多彩的語文活動本學期本組共舉行了三次年級語文活動。這個成績，對于剛剛開始習作的三年級學生來說，是極大的鼓舞！開展《生活中的傳統(tǒng)文化》綜合性學習活動。我們在學生上交的八十多份作品中評選，評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎10名。為了讓學生喜歡成語，更好地掌握成語，本學期我們語文備課組舉行了成語知識競賽。當然，我們也存在一些不足：如對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階；差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。學校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。一年級是起始年段，了解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學習了教師工作常規(guī)，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。低年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。開學初在學校的組織下全組老師進行集體培訓培訓，如何學習上海二期理念。學生與教師是平等的個體，師生間沒有高低貴賤之分。有些學生可能很馬虎，在犯錯時候才知道“哦，我不應該這樣做的。教師教學用語及平時的行為，在很大程度上影響著學生。閔行區(qū)教育學院的鄭仲仁老師給我們講述了《一線教師如何做“小課題”》指導教師如何發(fā)現(xiàn)和解決課堂里的小問題，本學期全校教師都積極的參與研究自己的小課題，這進一步的促進了教師的專業(yè)發(fā)展。我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節(jié)
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