三年級語文備課組工作總結(jié)林萍范文-閱讀頁
2024-10-26 09:14本頁面
【正文】 多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。三、加強互幫互學，促進青年教師的盡快成長。任玉娟，董曉燕和我比較年輕，而宋玲玲老師則比較有實踐經(jīng)驗。轉(zhuǎn)眼一學期又很快過去了，回顧本學期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高?，F(xiàn)將三年級語文組工作簡要總結(jié)如下：一、讓二期課改走進教師的心，進入課堂。在新理念的指導(dǎo)下老師們在有限的時間里吃透教材，并根據(jù)本班學情設(shè)計教案，把課堂作為教學改革的實踐地。具體的工作安排如下：走進學生。作為班級的教師要放下架子經(jīng)常與學生交談，了解學生對知識掌握的情況，哪里比較薄弱，哪里比較扎實，特別是要跟學困生交流。要充分相信學生，相信每一個學生都是很了不起的。”這時老師就要有寬容錯誤的表現(xiàn)，根據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，教師鼓勵性的言語會使學生會很乖的改掉這種不好的習慣。改變自己。課堂教學內(nèi)容樸實甚至有時單調(diào)乏味時，幽默的教學語言能讓學生精神為之一振。二、研究教學中的小課題，促進教師的專業(yè)發(fā)展。三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。我們充分利用圖書資源、學校多媒體教學資源，每月寫一篇教學理論心得體會、參加組內(nèi)小課題研究、每月遞交兩份典型案例的教學反思。在我校開展的教研課中，我們都能主動地參與聽課、評課，聽課時能認真做好記錄，結(jié)合課標的理念，結(jié)合教材的重難點，結(jié)合學生的學習情況，積極參與評價，同時也從中有所得，有所提高。我組成員還是本著紅專并進，耐心引導(dǎo)，積極幫助他們，思想上、習慣上、學習上關(guān)心他們，愛護每一位外來學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高，積極創(chuàng)建和諧班集體。四、小學生如何做閱讀理解題本學期我們?nèi)昙壵Z文教師在語文教研活動中主要研討了小學生如何做閱讀理解題。我們主要討論一些做閱讀理解題的做題方法和技巧，如何讓學生掌握這些技巧，并通過增加自己的課外閱讀量來提高自己的閱讀理解能力。注重教研實效，充分利用每周四的教研活動，把平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。多媒體的操作不是很熟練，下學期應(yīng)積極深入學校的培訓，每人都要很嫻熟的操作它，為課堂增加實效。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。.第五篇：三年級語文備課組工作總結(jié)本學期，三年級語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在本組全體語文教師密切配合下順利開展，三年級語文備課組工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：一、注重學生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。結(jié)合學生的這一顯著特點，本學期我們組把工作的重點放在了閱讀和寫作上面。在同組共研究的基礎(chǔ)之上，再根據(jù)自己班級學生的個體差異，最后精心設(shè)計，合理教學，融入合適的閱讀小練習，在合適的課文教學中，設(shè)計相應(yīng)的課堂小練筆。學生經(jīng)歷了課堂小閱讀，課堂小練筆后，并未能從真正意識上接受這種學習方法，很可能還存在或多或少的抵觸情緒。課后再利用合適的時間，創(chuàng)造機會展示孩子的作品。這時，乘勢再來一兩個小閱讀競賽，孩子們自然各個能全身投入了。因此考慮到這一點，無論在課前預(yù)習階段，還是課堂教學階段，以及課后延伸階段，本組都力求，按差異盡可能地堅持一周布置不同要求的作業(yè)，因為班級人數(shù)現(xiàn)在比較多，我們就盡可能地針對優(yōu)難度的作業(yè)，進行互評，工作總結(jié)《三年級語文備課組工作總結(jié)》。三、積極參加語文組開展的教研活動，提高教學質(zhì)量。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思。走過了一個充實而忙碌的學期。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。相信我們會做
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