三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-10-24 20:34本頁(yè)面
【正文】 、批改作業(yè)等），尤其要提高35分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量。配合各年級(jí)老師做好各級(jí)各類的學(xué)生征文比賽。在教研活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫語(yǔ)文新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加以改進(jìn)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》上的先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。備課：根據(jù)張健文老師的教學(xué)目標(biāo)講座，能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)。自己也能獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，自己備的課認(rèn)真寫好設(shè)計(jì)說(shuō)明，做到有質(zhì)量、有實(shí)效。制作課件：本學(xué)期，我們備課組將學(xué)著制作課件輔助教學(xué)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。上課：（1）隨堂課：以校隨堂課教學(xué)評(píng)比為動(dòng)力，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)隨堂課，每節(jié)課能認(rèn)真準(zhǔn)備，用好課件輔助教學(xué)。每位老師都應(yīng)爭(zhēng)取在本學(xué)期中，再次改進(jìn)自己一、兩個(gè)教學(xué)薄弱之處，真正提高自己的教學(xué)能力。研究課形式可以多樣化，通過(guò)集體備課、制作課件、上課、評(píng)課等一系列過(guò)程，鍛煉自己，提高自己。作業(yè)：堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施。五、工作安排：備課內(nèi)容中心發(fā)言人備課內(nèi)容第一單元《荷花》第二單元《路旁的橡樹》第三單元《畫楊桃》第四單元《檢閱》第五單元《七顆鉆石》第六單元《果園機(jī)器人》第七單元《太陽(yáng)是大家的》第八單元《女媧補(bǔ)天》第五篇：2013—2014學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃2013—2014學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃一、工作目標(biāo)：在教研組的指導(dǎo)下，積極開展備課組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，進(jìn)一步提高組內(nèi)教師專業(yè)素養(yǎng)。嚴(yán)格按照教育教學(xué)管理評(píng)估辦法要求，加強(qiáng)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。組織開展富有年段特色的、形式多樣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，力求通過(guò)創(chuàng)新的活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，不斷地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。二、具體措施：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)結(jié)合教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在教研活動(dòng)時(shí)充分進(jìn)行反饋、交流，進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷提升教學(xué)底蘊(yùn)。力求在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，充分利用資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)預(yù)案，落實(shí)備課要求。規(guī)范集體備課要求，提高集體備課實(shí)效集體備課目標(biāo)明確，中心發(fā)言人應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備，根據(jù)單元教材特點(diǎn)，扎實(shí)做好教學(xué)的預(yù)設(shè)工作，確保集體備課活動(dòng)質(zhì)量。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的書寫教育，將寫字教學(xué)嚴(yán)格納入每日的課堂教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)端正書寫的態(tài)度，使學(xué)生的書寫水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。備課組進(jìn)行教研的過(guò)程中，充分重視學(xué)生這個(gè)教學(xué)主體因素，做到目中有人，留有一定彈性?？茖W(xué)、合理地做好考核檢測(cè)工作。組織組內(nèi)教師積極探討多元化考核的形式，充分利用語(yǔ)文課堂，加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、寫測(cè)試，使學(xué)生在師生交流的過(guò)程中，完成口語(yǔ)交際等形式的考查，進(jìn)而鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。落實(shí)課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
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