【正文】 中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？幼：一共五條魚兒游二、復(fù)習(xí)“+”師：在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào)，叫什么呢？幼：加號(hào)，等于號(hào)。：聽音樂取學(xué)具。并請(qǐng)一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗(yàn)證。過程：一、以去捉魚導(dǎo)入，激起幼兒的欲望。若是得數(shù)不是10或者沒跳到石頭上，那樣你就會(huì)成為鱷魚的早餐了。講解魚身上的數(shù)字的意義。3.《幼兒用書》大班下1第31頁。幼兒可進(jìn)行兩次購(gòu)物活動(dòng)。說目標(biāo)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡(jiǎn)單有趣的問題。ppt《寶寶超市》。通過互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，為后面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。但是，采用了玩具作為教具，沒有考慮到玩具對(duì)強(qiáng)大幼兒的吸引力，使一部分孩子在“購(gòu)物過程”中過于關(guān)注玩具本身，而忘了活動(dòng)本身，玩具出現(xiàn)了“喧賓奪主”的效果。師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)??！讓我們看看闖關(guān)的要求是什么！師：老師說一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。師：這一關(guān)的要求是：聽一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說說有哪些算式的得數(shù)等于它?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入歌謠：我來問，你來答。師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢？幼：加號(hào)。：天空中飛來了2架飛機(jī)，又飛來了3架飛機(jī)，問一共有幾架飛機(jī)？請(qǐng)小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。六、聽音樂收學(xué)具。剩下的棋子送回棋子盒。：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。發(fā)展觀察力，運(yùn)算能力及思維的敏捷性。師：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。隨后，幼兒在幼兒用書上完成《小傘兵》，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。語言表達(dá)法：語言表達(dá)式最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，本班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡用語言表達(dá)，通過說，他們向同伴、向老師表達(dá)了他們的所思所想，也向科學(xué)的大門邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。說準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)來源于生活，最終要回到生活，服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)是一種抽象性、邏輯性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在面對(duì)算式時(shí)往往感到枯燥、無趣，所以在教學(xué)時(shí)我以實(shí)物為教具，以“寶寶超市”這個(gè)情境為媒介，將數(shù)學(xué)與幼兒你的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過運(yùn)用教具演示直觀的讓幼兒理解，再將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，使幼兒能用加法解決實(shí)際問題。（2）教師示范購(gòu)物過程。活動(dòng)準(zhǔn)備《寶寶超市》，內(nèi)容是若干標(biāo)有1——9元價(jià)格的多種玩具。三、賣魚?？匆婘{魚來了，就要馬上跳到得數(shù)是10的一塊大石頭上。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。（等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證）師：一起說一說列的算式。師：3+4=？幼：：這道題我們列的算式是“3+4=7”。師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？幼：一共三只鳥兒飛。，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。交流答案，說出理由采用學(xué)生感興趣的形式，鞏固所學(xué)知識(shí)學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行總結(jié)，談收獲！板書：加 法一共有多少只小猴子？5+3=8 ooooo ooo加 用小棒號(hào) 分成法………一共有幾只小鳥？一共有幾個(gè)小朋友？《10以內(nèi)的加法》教案8活動(dòng)目標(biāo)通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。（學(xué)生跟教師邊做手勢(shì)邊說）學(xué)生認(rèn)真觀察信息窗，積極發(fā)言！圖上有：小猴子、小鳥……學(xué)生認(rèn)真觀察圖，可能提出的問題有：一共有幾只小猴子？一共有幾只小鳥？………學(xué)生認(rèn)真看圖仔細(xì)思考，知道有8只，可能想出的方法有：挨個(gè)數(shù)地上的與樹上的合起來。認(rèn)識(shí)加號(hào)，以及學(xué)習(xí)加法算式的讀寫。并請(qǐng)一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗(yàn)證。：聽音樂取學(xué)具。師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？幼：一共五條魚兒游二、復(fù)習(xí)“+”師：在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào)，叫什么呢？幼：加號(hào)，等于號(hào)。這種過渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù)，最后誰先到達(dá)中點(diǎn)誰就是勝利。有那10個(gè)雙色卡（正面是紅色、反面是藍(lán)色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍(lán)色的有多少片，紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。7。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=102+8=10 8+2=10 5+5=108。出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片，教師進(jìn)行講解。（2）視算（開火車）《10以內(nèi)的加法》教案4設(shè)計(jì)背景已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。說的算式同樣多，哪一組答對(duì)的多，哪一組獲勝。二、指導(dǎo)練習(xí)第6題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法（1）把學(xué)生分成三人一組，一個(gè)學(xué)生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個(gè)學(xué)生搶答，看誰又對(duì)又快，給得勝的學(xué)生發(fā)紅花，然后，三個(gè)學(xué)生交換角色，再玩。通過一些游戲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。游戲王國(guó)的國(guó)王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國(guó)王派使者送來了許多的游戲。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。他們最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問題。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。通過一些游戲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。，操作完成后將物品歸還原處。創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。三、分組活動(dòng)。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施：一、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。這樣既活潑，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。一個(gè)學(xué)生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對(duì)了，就把卡片留在自己手中，如果算錯(cuò)了，就把卡片放回去，然后由另一個(gè)學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。教師可以把學(xué)生分成兩組，一組的學(xué)生說出一個(gè)算式，另一組的學(xué)生說出得數(shù)，然后兩個(gè)組再交換，由說得數(shù)組的同學(xué)說算式，由說算式組的學(xué)生說得數(shù)。然后教師再換一張卡片，讓學(xué)生再減……還可以換幾名同學(xué)來做，看哪組同學(xué)做得又對(duì)又快?；经h(huán)節(jié)1。教師巡視7。3。在以后的教學(xué)中，我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：焦距準(zhǔn)備：2個(gè)塑料簍子做“糧倉(cāng)”、“糧袋”（上面寫有10以內(nèi)的算式）學(xué)具準(zhǔn)備：雙色圓片10個(gè)（正面是紅色、反面是藍(lán)色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。游戲”雙色卡“。下棋游戲。二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)，以要求學(xué)生