【正文】 一直以為不斷重復(fù)著低段教學(xué)，對孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)了解頗深。將用數(shù)學(xué)的知識又分別編在這三個小節(jié)中，這樣就將20以內(nèi)的進位加法與用數(shù)學(xué)這兩部分知識有機地結(jié)合起來，有分有合，使計算教學(xué)不至于枯燥單調(diào)。使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題(用數(shù)學(xué)的能力)過程性目標(biāo)：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)源于生活、又服務(wù)于生活，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、每人準(zhǔn)備小棒18根。師：同學(xué)們接著看圖，運動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠的，要求踢踺子的和跳遠的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺，并說一說你是怎么想的？(先告訴你的同桌，然后再指名說一說)學(xué)生匯報后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？學(xué)生每提一個問題，教師就讓學(xué)生們說一說一共有多少人？并說說你是怎么想的？你是怎么算的？二、練習(xí)反饋圈一圈，算一算（“做一做”第1題）學(xué)生獨立看圖說圖意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。第二課時：9加幾的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：9加幾的練習(xí)課完成練習(xí)十七的第1題至第7題。指名說說是怎樣算的？三、用數(shù)學(xué)（書上100頁第4題）師：洋娃娃可愛嗎？誰來說說這幅圖的意思？ 要求一共有多少個怎樣算？ 指名板書，其他同學(xué)寫在書上。教學(xué)重難點：在計算時，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”。(4)“那到底一共是幾個人呢?”學(xué)生想計算方法，“可以用喜歡的圓片擺擺看”(兩種顏色的圓片)，教師巡視。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課講述：數(shù)學(xué)樂園里有好多有趣的游戲，今天我們來玩“闖三關(guān)”。)2．“試一試”(1)教師出示8+9=()(2)問：你們會用剛才這些方法來計算8+9=（）嗎?(3)組織學(xué)生在小組里說說是怎樣算的?(4)指名回答交流。這一課時是在學(xué)習(xí)了“9加幾”和“6加幾”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在整個教學(xué)過程中，重視對學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力的培養(yǎng)，盡量做到先讓善于發(fā)言的學(xué)生說想法，教師再結(jié)合學(xué)生說的演示給所有學(xué)生看，讓學(xué)生更容易理解算式所表示的意義，在理解算法的基礎(chǔ)上，再學(xué)會用語言表述想法。教學(xué)重點：使學(xué)生會用學(xué)過的6加幾的知識，解決簡單的實際問題；培養(yǎng)學(xué)生選擇不同的信息，用不同的方法解決同一個問題的能力。3．確定問題，分析問題，用不同的方法解決問題。把他們合起來就有15只兔子。把小兔按群分成兩部分，用8+7計算出結(jié)果，按白色、灰色分成兩部分可以用10+5解決問題。學(xué)生思考后，用手勢選擇，指名反饋。（4）強化認識。四、作業(yè)：課本第107頁“做一做”；練習(xí)二十第1題。教學(xué)例4+8=□3+9=□（1）讓學(xué)生試做，然后請學(xué)生回答是怎樣想的？（2）指導(dǎo)學(xué)生看書，小結(jié)問：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書：2加幾）有什么特點？怎樣算得快？為什么？三、鞏固做第110頁做一做中的第13題（1）第1題，左圖：問：這幅圖是什么意思？怎樣列式？為什么用加法？ 右圖：讓學(xué)生自己思考，列式計算。上課。豎式計算也叫做筆算。聽清比賽要求：①每組選出4名選手進行比賽；②哪個組最先、最準(zhǔn)地完成任務(wù)將獲勝；③看過奧運比賽吧，觀眾們要保持安靜，才不會影響場上選手發(fā)揮好成績，所以請大家都做一名文明小觀眾。生：“有”師：好的。板書：師：我們有沒有更好的方法呢？你們來看看老師是怎樣算這些桃子的個數(shù)的。三、鞏固拓展。（5）對本節(jié)課方法的加深和鞏固。比較：第一組兩題得數(shù)為什么會相同呢？9加2怎樣算方便。交流完成情況，看怎樣圈的，為什么從右邊圈1朵。問：那我們要怎么算這些桃子一共有多少個呢？好的，你們自己算一算。今天啊老師帶你們?nèi)ゾ诺氖澜?，看一看九的世界有多少有趣的奧秘吧。①39②54③43④28+23+25+38﹢425289717三、課延伸：奪紅旗比賽這節(jié)課大家學(xué)的都很好。（匯報交流，師板書方法）①筆算的方法38﹢25﹦63﹢25②口算的方法30﹢20﹦508﹢5﹦1350﹢13﹦63③擺小棒的方法請一名同學(xué)到投影儀前用學(xué)具擺一擺。培養(yǎng)學(xué)生合作意識、通過實踐操作總結(jié)計算方法的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊 口算練習(xí)：9+5 9+38+58+3 6+5 8+9 9+4 9+8+47+5 7+8 8+6（1）學(xué)生搶答（2）以8+7+8為例，請學(xué)生說一說怎樣想的？（3）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：計算小數(shù)加大數(shù)的試題可以交換加數(shù)的方法，想大數(shù)加小數(shù)得多少，推出得數(shù)；也可以用“湊十法”計算。）對，這節(jié)課我們就是學(xué)習(xí)用加法解決問題。（3）選取學(xué)生反饋。你們看到了什么呀？仔細看，接著又怎么樣了？你們想到了什么數(shù)學(xué)問題啊？（出示問題）要解決這個問題，你能想到哪些算式呢？請你輕聲地說一說你想到的算式。A．嘗試讓學(xué)生總結(jié)誰能把兩種想法連起來都說一說啊？ B．師小結(jié)小朋友們真會動腦筋。（2）指名反饋。自然圍成兩圈左邊（5只小白兔和3只小灰兔），右邊（5只小白兔和2只小灰兔）。體驗用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的過程。因此不管是在探索新知的環(huán)節(jié)，還是在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，我都利用課件直觀演示來引導(dǎo)學(xué)生進行有序且全面的觀察。第六課時：用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)教科書第107頁例4，練習(xí)二十第1題。(各小組分組討論，教師參加小組討論。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生算法的多樣化?！闭垖W(xué)生回答。在計算時，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”在小組合作學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心 2．培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決實際問題的意識和能力。學(xué)生獨立完成書上的糖果圖，再集體訂正。學(xué)生在課本上獨立完成，個別有困難的學(xué)生，教師給予個別指導(dǎo)和幫助，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。老師指導(dǎo)學(xué)生進行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。注重培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決簡單問題的能力。本單元計算部分分三節(jié)，即9加幾，6加幾，2加幾。問孩子們，有的說家長教的，有的在幼兒園時已學(xué)過。（3）用這種方法算一算其它小動物得了幾分？（4）反饋交流：重點匯報湊十法的計算過程。師：小朋友們可真能干，想出了這么多的辦法，有數(shù)的，也有拿一個湊成10再算的。教學(xué)難點：“湊十”法算理的理解。師：對，也就是說看統(tǒng)計圖表比看掛圖更直觀。師：同學(xué)們用不同的方法幫助老師解決了同一個問題，老師謝謝你們！2．觀察踢足球的部分:師：誰喜歡踢足球？看著這副圖，你么想到了什么問題？讓學(xué)生自由提出問題，請其他同學(xué)來解答。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、放大的統(tǒng)計圖。然后說一說算理。第三課時2加幾學(xué)習(xí)內(nèi)容：P110，練習(xí)二十一的練習(xí)題。接下來我想實現(xiàn)同學(xué)們的一個夢想，你們喜不喜歡天上一閃一閃的小星星呀？你想不想把它摘下來呀？今天老師就讓你們的夢想成真。游戲：找朋友四、小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計算9加幾了嗎？今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用很多的方法計算出來，小朋友們，你們喜歡什么方法就用什么方法計算吧！第三課時6加幾學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第103—104頁6加幾。生1：爸爸買的飲料比媽媽買的飲料少？生2：媽媽買的飲料比爸爸買的飲料多？生3：一共有多少瓶飲料？學(xué)生回答后，教師指出：爸爸買了3瓶飲料，媽媽買了9瓶飲料一共有多少瓶飲料？師：你們知道一共有幾瓶飲料嗎？在小組內(nèi)互相說一說你是怎樣算出來（學(xué)生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法）學(xué)生可能有如下幾種算法：（1）數(shù)出來的：5??112，一共有12瓶飲料。四、鞏固練習(xí)：教師出題,學(xué)生在