20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂練習(xí)，有針對(duì)性地作好課后隨筆、反思札記，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運(yùn)用 教學(xué)輔助手段。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實(shí)到位。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教研活動(dòng)內(nèi)容安排：九月：（1）“青年教師”評(píng)比聽課評(píng)課。一月 ：（1）期末質(zhì)量分析總結(jié)。（2）以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，以提高小語(yǔ)課堂教學(xué)效益為根本，向優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要質(zhì)量，努力追求課堂教學(xué)的新境界：充溢人文關(guān)懷的課堂，充溢問題探究的課堂，充溢語(yǔ)文魅力的課堂，充溢教學(xué)智慧的課堂。進(jìn)一步完善并落實(shí)“校本教研”制度，全力打造“小學(xué)語(yǔ)文走內(nèi)涵發(fā)展之路”校本教研新模式。建立學(xué)習(xí)型組織、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，是引導(dǎo)教師和學(xué)生持續(xù)發(fā)展、走向勝利的有效途徑，也是一所學(xué)校現(xiàn)代化的標(biāo)志。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，要求教師積極參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)和推薦活動(dòng)，組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教案》等教學(xué)刊物，讓教師在堅(jiān)持讀書的同時(shí)也影響學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，享受閱讀的樂趣，積極營(yíng)造讀書氛圍。尤其注重朗讀與作文教學(xué)方面的教學(xué)研究與研討。（1）改變教研形式。首先，我們要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力，實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不時(shí)提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。十二月：（1）期終復(fù)習(xí)計(jì)劃制定及落實(shí)。7）．抓好青年教師的專業(yè)發(fā)展。教研組活動(dòng)時(shí)間：（單周周三）。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎(chǔ)上，推出校慶展示課，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。要注重學(xué)生興趣、態(tài)度、情感、習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和運(yùn)用能力。（1）備課：教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強(qiáng)化“三維目標(biāo)”意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，有自己的特點(diǎn)。一、具體工作：認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)底蘊(yùn)：在期初，期中、期未分別三次組織學(xué)習(xí)“二期課改”的精神，結(jié)合暑期全員培訓(xùn)的相關(guān)講座，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)研究如何運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，正確處理知識(shí)和能力的關(guān)系，在給學(xué)生打基礎(chǔ)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)他們的探究能力和學(xué)習(xí)能力，以此提高學(xué)生的學(xué)能和成績(jī)，從而樹立正確的質(zhì)量觀。期末教學(xué)常規(guī)檢查。：學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不得少于8節(jié)，聽課記錄內(nèi)容必須完整，并且要有自己的隨想。集體備課。三年級(jí)以上學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，根據(jù)重點(diǎn)課或重點(diǎn)段自創(chuàng)一幅圖畫，使語(yǔ)文教法與書法、美術(shù)課有機(jī)結(jié)合，豐富學(xué)生想象能力及創(chuàng)作能力。（2）舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。本學(xué)期爭(zhēng)取各班的合格率達(dá)98％以上，優(yōu)秀率達(dá)60％以上，平均分在85分以上，學(xué)困生進(jìn)步率80％以上。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。：教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行每月隨機(jī)檢查的方法。習(xí)作講評(píng)8次，試卷分析8次。二、各月工作安排 九月份校教研組工作會(huì)議，各年級(jí)組制定本學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃。骨干教師示范課。教師研討活動(dòng)。各教師制定教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度,撰寫教學(xué)教研計(jì)劃。每學(xué)期每位教師聽課不得少于不得少于15節(jié)。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享。優(yōu)化備課組活動(dòng)，認(rèn)真梳理各年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)以及課堂實(shí)施策略。清楚知道各年段目標(biāo)之間聯(lián)系與區(qū)別。.備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)、備教材、備學(xué)生。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。四、本學(xué)期主要工作安排 九月：配合學(xué)校做好學(xué)期初語(yǔ)文教學(xué)工作的檢查。十二月：教師上公開課及評(píng)課。只要沒有課的該課頭教師都需要去聽課評(píng)課。組織教師撰寫論文以及優(yōu)質(zhì)教案。認(rèn)真填寫本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、單元章節(jié)要求、成績(jī)登分表。確實(shí)達(dá)到查缺補(bǔ)漏之目的。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。（3）鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。（6）加強(qiáng)教師教學(xué)的指導(dǎo)，提高教育質(zhì)量。（1）舉辦讀書節(jié)，進(jìn)行讀書競(jìng)賽活動(dòng)。二是每組課
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