【正文】 習(xí)慣的培養(yǎng)，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀學(xué)生等評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)設(shè)“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”的教學(xué)氛圍，努力提升師生素質(zhì)的內(nèi)涵發(fā)展。二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。（2）加強(qiáng)隨堂聽課的力度。要求學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)并在作業(yè)本上顯現(xiàn)。數(shù)學(xué)學(xué)科節(jié)以“立足課堂、育德樹人”為主題，結(jié)合“課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”開展一系列活動(dòng)。本學(xué)期安排12位教師上課，活動(dòng)共安排7次，其中有2次奧數(shù)課專題研討，1次解決問題教學(xué)專題研討，1次平面圖形教學(xué)專題研討，1次復(fù)習(xí)課教學(xué)專題研討。上課教師的教案要提前2天上傳。所以以后我們參加全市監(jiān)控的成績必須要保持在全市前三名的成績，否則就是退步，這是我們數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)質(zhì)量底線。開展“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。本學(xué)期將對(duì)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案進(jìn)行評(píng)選。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。即：有些題目有些學(xué)生可以不做；凡要求做的題目必須書寫認(rèn)真、解題正確，還要保護(hù)好作業(yè)本。五、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。十月份：作業(yè)批改檢查；教研課與青年教師隨堂聽課繼續(xù)數(shù)學(xué)周記執(zhí)行情況檢查；十一月份：開展校內(nèi)公開課；進(jìn)行期中考試與質(zhì)量分析；教學(xué)常規(guī)檢查；十二月份：教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)檢查；數(shù)學(xué)周記落實(shí)檢查和質(zhì)量分析；數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)安排。三、主要措施扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾；繼續(xù)做好六年的月考工作。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵(lì)教師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)教師的信息素質(zhì)。審題習(xí)慣：學(xué)生做題時(shí)，至少讀兩遍，看清題意。備課、學(xué)生作業(yè)月查。各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用活的思想不斷充實(shí)自己。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強(qiáng)，并取得一定的成效。各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃。每位教師每學(xué)期聽課不得少于8節(jié)；教研組長每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)，及時(shí)評(píng)好課，認(rèn)真作好聽課筆記，一學(xué)期底檢查。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。在新的教育形勢下，要在認(rèn)真研究教材，研究教法，研究習(xí)題的基礎(chǔ)上用心備課、用情備課、用智慧備課。以數(shù)學(xué)組為單位，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。積極參加學(xué)校的演練場活動(dòng)及各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。三、具體措施：組織認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，用新的課改思想指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作，爭取每次教研活動(dòng)都開展一次學(xué)習(xí)，并組織三次集體備課。?學(xué)生作業(yè)月查。檢查備課。聽課習(xí)慣：上課集中注意力，認(rèn)真思考，理清解題思路，找到解題方法，對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問要勇于質(zhì)疑問難。全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上一到二節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會(huì)。配合教育輔導(dǎo)站開展創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)科組教學(xué)研究，提高科組教學(xué)研究能力，積極參加教育輔導(dǎo)站組織的各種活動(dòng)，爭取好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高數(shù)學(xué)成績的合格率。實(shí)踐作業(yè)：一方面要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)布置統(tǒng)一的比如測量、購買、調(diào)查等應(yīng)用知識(shí)與技能的內(nèi)容，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)實(shí)踐性作業(yè)的內(nèi)容。三至六年級(jí)應(yīng)按規(guī)定布置家庭作業(yè)。四、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。爭取學(xué)校之間的聯(lián)研活動(dòng)，切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問題，探討教師集體備課活動(dòng)的新路子。加強(qiáng)提高六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。奧數(shù)課測一組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其它課測班級(jí)后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、具體措施加強(qiáng)六年級(jí)學(xué)生奧數(shù)輔導(dǎo)的組織工作。老師要平時(shí)注重?cái)?shù)據(jù)的積累，做好學(xué)生的課堂表現(xiàn)記錄，表現(xiàn)性任務(wù)完成記錄，書面考查記錄，評(píng)價(jià)結(jié)果以等第加評(píng)語的形式綜合反映學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)理解、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行描述，給予學(xué)生對(duì)未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓我們的孩子前途無量。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行 “網(wǎng)上作業(yè)”、圖形拼搭活動(dòng)、實(shí)踐調(diào)查、動(dòng)手操作游戲等特色作業(yè)的研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。課堂要“實(shí)”（1）課堂教學(xué)中體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，不能完全被媒體束縛。根據(jù)市教育局關(guān)于中小學(xué)階段基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作所提出的基本要求，組織教師對(duì)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究，各年級(jí)細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)融入教學(xué)，采用等第與評(píng)語相結(jié)合，從學(xué)生的“課堂表現(xiàn)”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“作業(yè)達(dá)成”等幾方面入手，制定出對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的系列方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。（3）要求學(xué)生每周或隔周搜集一個(gè)數(shù)學(xué)故事，（可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣味故事等），或者提出生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在班內(nèi)交流，或周記的形式記錄下來。開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長（1）采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。具體做法：（1）學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃；平時(shí)要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；配合教導(dǎo)處每月對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高隨堂課的質(zhì)量，及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行教后分析和反思。二、工作目標(biāo)本學(xué)期，本教研組將組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書寫規(guī)范。要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整潔，教師批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，講評(píng)要做到勤而細(xì)，并及時(shí)督促學(xué)生訂正，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)也要及時(shí)輔導(dǎo)，補(bǔ)漏補(bǔ)缺，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，讓青年教師和轉(zhuǎn)行教師主動(dòng)向骨干教師和老教師請(qǐng)教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)及師德品質(zhì)，促進(jìn)青年教師和轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)成長。每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以推進(jìn)課程改革為抓手，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控和管理，堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，深入研究新課程實(shí)施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)的效率，努力促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。組織學(xué)生進(jìn)行口算比賽。教研組將繼續(xù)按備課→上課→說課→評(píng)課的程式，開展“一條龍”教研活動(dòng)，將自主探究型課堂教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時(shí)的課堂教學(xué)，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。五、主要活動(dòng)安排：九月份參加期初教材分析、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。以年級(jí)為單位開展數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。本學(xué)期，將圍繞課題進(jìn)行課例研究，同課異構(gòu)，同課深構(gòu)，在“異”與“深”的思考中，以課例為載體，探索基于兒童的小數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)策略。除筆試外，還要注意運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。備課：要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查。開展主題式教學(xué)研究，創(chuàng)辦互動(dòng)教學(xué)模式。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施、多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。常規(guī)管理工作是學(xué)校正常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的有利保障。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與資源學(xué)習(xí)，我們將把每次教研活動(dòng)都提前作好準(zhǔn)備，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，本學(xué)期，教研組將繼續(xù)組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，每位數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。三、主要工作與措施（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新。根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，如講學(xué)式、閑談式等，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。（三）抓實(shí)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)培優(yōu)輔困工作。每周備課簽閱要細(xì)致，找出問題及時(shí)督促改正。深