【正文】 體播放錄像，簡介時(shí)代背景，創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文。五、說程序在教學(xué)程序上，我主要分兩個(gè)步驟進(jìn)行，一是課前鋪墊。（二）互動(dòng)交流，勾畫重點(diǎn)，仔細(xì)研讀，提高快速閱讀的質(zhì)量。然后讓學(xué)生勾畫出文中“我”的三次“哭”。讓學(xué)生找出最使自己感動(dòng)的部分有感情的朗讀，通過朗讀，加深對(duì)老班長的崇敬、愛戴的思想感情，感悟今天的幸福生活來之不易。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。理解外貌，語言，神態(tài)，動(dòng)作描寫的含義和作用教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。在“快速閱讀文章”指導(dǎo)上，借助引導(dǎo)學(xué)生勾畫兩“笑”三“哭”，揣摩體會(huì)，悟出方法。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我是這樣設(shè)計(jì)的：（一）緊扣課題，設(shè)置懸念，使快速閱讀有目的的進(jìn)行。讓學(xué)生找出最使自己感動(dòng)的部分有感情的朗讀，通過朗讀，加深對(duì)老班長的崇敬、愛戴的思想感情，感悟今天的幸福生活來之不易。相信同學(xué)們讀過這篇課文之后，一定會(huì)被那位老班長的精神所感動(dòng)。這六處是：課文第2節(jié)，班長一“ 出場(chǎng)” 就寫了他的外貌：“ 個(gè)兒挺高， 兩鬢都斑白了。（同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子?！场拔摇卑阳~鉤收藏起來，是為了革命勝利后送到革命烈士紀(jì)念館去，教育子子孫孫要學(xué)習(xí)老一輩革命家舍己為人，忠于黨，忠于革命的高尚品質(zhì)。作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。教學(xué)中我有意識(shí)地為學(xué)生在讀寫之間架起橋梁，引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫。一、教學(xué)前，應(yīng)用多媒體播放錄相，簡介時(shí)代背景，創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文。在教學(xué)程序上，我首要分兩個(gè)步驟進(jìn)行，一是課前鋪墊。二、交換初讀課文后的感悟，引誘提出本課必要解決的重點(diǎn)題目。⑴望著他那非常嚴(yán)厲的臉，我一句話也說不出來，竟撲倒在他懷里哭了?！景鍟坷习嚅L兩“笑”金色的魚鉤“我”3哭忠于黨，忠于革命，舍己救人。然后讓門生勾勒出文中“我”的三次“哭”。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我是如許計(jì)劃的：緊扣課題，設(shè)置牽掛，使快速瀏覽有目標(biāo)的進(jìn)行一、板書課題《金色的魚鉤》，由課題引出題目：“這是一個(gè)怎么樣的魚鉤？魚鉤隱蔽了一個(gè)甚么故事？為何以金色的魚鉤為題？”二、門生帶著題目自由讀課文，一邊讀一邊思索這些題目。在“快速瀏覽文章”指點(diǎn)上，借助引誘門生勾勒兩“笑”3“哭”，琢磨領(lǐng)會(huì)，悟出法子。三、實(shí)習(xí)快速瀏覽，扼要地復(fù)述故事：力求突破重點(diǎn)：實(shí)習(xí)快速瀏覽，通過重點(diǎn)語句領(lǐng)會(huì)老班長忠于革命，舍己救人的崇高品格，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)老班長的敬愛和懷念之情。之后，組織學(xué)生進(jìn)行交流，把感受最深的部分讀給大家聽，并說說自己為什么受到感動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生想象，在老班長舍己救人的精神鼓舞下，三個(gè)小戰(zhàn)士互相幫助，艱難地走出草地的情景。（ppt 課件）A 。B 動(dòng)作和語言描寫：（找?guī)滋幉晃ㄒ唬杂烧f）C 人物神態(tài)描寫的語句，從文中畫出來。課文的主要人物是誰呢？（老班長）對(duì)他的刻畫主要從外貌，語言，動(dòng)作，神態(tài)等描寫來完成的，我們來找一下（在書上畫出來）并說出其含義。理解外貌，語言，神態(tài)，動(dòng)作描寫的含義和作用教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教師質(zhì)疑，我為什么小心地把魚鉤保存起來？我說生銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒，這“金色的光芒”是指什么？為什么以“金色的魚鉤”為題？讓學(xué)生進(jìn)一步通過老班長的神情、動(dòng)作、語言來體會(huì)老班長的精神。體會(huì)的對(duì)象是老班長的崇高品質(zhì)和作者的敬愛與懷念之情。課前預(yù)習(xí)初步感知課文，課中交流呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)；重點(diǎn)明確，抓住重點(diǎn)句感悟全文。收集戰(zhàn)爭期間令人感動(dòng)的人或事。通過不斷練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。教師質(zhì)疑，“我”為什么小心地把魚鉤保存起來？“我”說生銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒，這“金色的光芒”是指什么？為什么以“金色的魚鉤”為題？讓學(xué)生進(jìn)一步通過老班長的神情、動(dòng)作、語言來體會(huì)老班長的精神。第一次是：他笑著說：“吃吧，就是少了一點(diǎn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我是這樣設(shè)計(jì)的：（一）緊扣課題，設(shè)置懸念，使快速閱讀有目的的進(jìn)行。在“快速閱讀”指導(dǎo)上，借助引導(dǎo)學(xué)生勾畫兩“笑”三“哭”，揣摩體會(huì)，悟出方法。力求突破重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會(huì)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，體會(huì)作者對(duì)老班長的敬愛和懷念之情。通過不斷練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。（這一環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容與檢查學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)情況的重要保證。）（三）問題切入，合作探究（10分鐘）。（上新課前，老師要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法和步驟。讓學(xué)生通過自讀、自悟、合作學(xué)習(xí)的方法，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化，讓學(xué)生之間碰出火花，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)當(dāng)年革命先烈的精神品質(zhì)，感悟今天的幸福生活來之不易。根據(jù)新課堂標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生知識(shí)、學(xué)情、智力層次，圍繞老班長的感人故事，緊扣“老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人”的崇高品質(zhì)，現(xiàn)主要說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 自由讀最后一段，體會(huì)最后一句話含義。（3）再讀課文，什么地方最能打動(dòng)你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。五、說教學(xué)過程為完成教學(xué)目標(biāo)，本課我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。二、說目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。全班匯報(bào)交流，為了讓學(xué)生能夠身臨其境，在匯報(bào)“夜摸野菜苦釣魚”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)感人的視頻片斷，想讓學(xué)生一下子入情入景，體會(huì)老班長找吃的不容易，困難重重。四、說教學(xué)過程。〈二〉、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過老班長的外貌、語言、動(dòng)作等重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神品質(zhì)?！督鹕聂~鉤》選自北師大版小學(xué)語文第十二冊(cè)第六單元“英雄”中的第二篇課文。學(xué)生在教師的組織下，通過進(jìn)行個(gè)體探究性閱讀，從而讓老班長這一光輝形像在每個(gè)同學(xué)的心中逐漸清晰起來?；诖耍以O(shè)計(jì)這樣的教學(xué)過程：首先是檢查預(yù)習(xí)，整體感知：主要借助導(dǎo)學(xué)案學(xué)生自主完成，課前已經(jīng)發(fā)給了學(xué)生預(yù)習(xí)提綱，在導(dǎo)學(xué)案明確的要求下，讓學(xué)生運(yùn)用已有的方法獨(dú)立認(rèn)讀和識(shí)記“青稞面、抽噎紅銹、顴骨、兩鬢、搪瓷碗、熬過、收斂、攙扶、奄奄一息、喜出望外、無邊無涯”12個(gè)詞語，初步了解生詞的意思。透過老班長的神情、動(dòng)作、語言，映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。文章的主要人物是老班長，而題目為什么是“金色的魚鉤”？為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？引導(dǎo)勾畫令你感動(dòng)的句子，讀中感悟?？焖匍喿x的對(duì)象是全文，勾畫的對(duì)象令人感動(dòng)的句子。（2）、讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，和同伴合作、探究學(xué)習(xí)。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)詞句根據(jù)學(xué)生的回答靈活板書。以學(xué)生提問的形式點(diǎn)撥，讓學(xué)生理解重點(diǎn)語句：“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”，讓學(xué)生明確文章的中心。）二、品讀語言，感受人物形象課件出示導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：文中有很多感人的描寫，快速看課文，找出描寫老班長的語句，并說說你的的感受。在閱讀一篇文章時(shí)，能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的知識(shí)、學(xué)情，圍繞老班長的感人故事，緊扣老班長“忠于革命、忠于黨、舍己為人”的崇高品質(zhì)，把本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，現(xiàn)主要說說第二課時(shí)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。：、總結(jié)正是老班長的這種品質(zhì)像金子一樣附在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上,才使它閃光發(fā)亮?！比缓蠓纸巧首x“奄奄一息讓魚湯”片段。：、合作交流，品味賞析用較快的速度讀課文（1）了解課文主要講了一件什么事。②能力目標(biāo): 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。:重點(diǎn)：通過老班長外貌的重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神品質(zhì)。我們學(xué)課文不僅僅是把課文讀好,更重要的是吸收其中的精華,老班長的品質(zhì)是高尚的,希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)這種品質(zhì),當(dāng)好共產(chǎn)主義的接班人。體會(huì)老班長的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。感悟今天的幸福生活來之不易。二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一篇：金色魚鉤說課稿（本站推薦）《金色的魚鉤》說課稿各位老師：大家好！我叫XXX，來自XX小學(xué)。通過這個(gè)感人的故事，贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。在學(xué)法指導(dǎo)上我側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，自主探究，課堂上朗讀品味、討論、質(zhì)疑。）（2）課文中那些內(nèi)容最讓你感動(dòng)，為什么？引導(dǎo)學(xué)生找出需要重點(diǎn)解決的問題，教師加以指導(dǎo)。(四)、檢測(cè)達(dá)標(biāo)寫出下列詞語的近義詞和反義詞近義詞：照顧—（）安頓—（）彌漫—（）嚴(yán)厲—（）反義詞：干凈—（）脆弱—（）粗糙—（）嚴(yán)厲—（）思考：文章主要寫的是老班長，題目為什么卻叫“金色的魚鉤”呢？五、小結(jié)正是老班長的這種品質(zhì)像金子一樣附在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上,才使它閃光發(fā)亮。透過老班長的神情、動(dòng)作、語言，映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。：教學(xué)目標(biāo)包括①知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語。）引入：在長征途中像這樣感人的故事太多太多，今天就讓我們走進(jìn)草地，繼續(xù)去感受那動(dòng)人的故事。思考：前后有哪兩處對(duì)比更能突出人物的內(nèi)心矛盾？指導(dǎo)朗讀“我把碗端到嘴邊”到“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。感情朗讀，體味情感讓學(xué)生找出最使自己感動(dòng)的部分有感情地朗讀，通過朗讀，加深對(duì)老班長的崇敬、愛戴的思想感情，感悟今天的幸福生活來之不易。通過這個(gè)感人的故事，贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。首先聯(lián)系上下文理解詞句的能力有一定的提高，能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。（意圖：既達(dá)到復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的目的，又導(dǎo)入到新課